Презентация "Стимулирование игрового интереса как условие и фактор развития дошкольника"
презентация

Слайд 1

Стимулирование игрового интереса как условие и фактор развития дошкольника.

Слайд 2

Концепция дошкольного воспитания определяет игру как самоценную деятельность, дающую дошкольнику свободу выбора, возможность реализовать себя, достичь состояния эмоционального комфорта, причастности к детскому обществу, получить опыт взаимодействия. Именно в игре происходит становление ребенка как личности, его психическое развитие, формирование учебной и трудовой деятельности. Для развития игровой деятельности необходимы определенные условия:

Слайд 3

Место Время Руководство Условия для развития игровой деятельности Единство требований детского сада и семьи Предметно-развивающая игровая среда

Слайд 4

МЕСТО ВРЕМЯ Специально отведенное в режиме дня Во всех видах деятельности в течение дня Во всех формах организации деятельности детей в течение дня Групповое помещение Другие помещения ДОУ Участок

Слайд 5

Руководство игровой деятельностью Планирование игровой деятельности Обучающие игры Активизирующее общение со взрослым Организация комплексного руководства Обогащение опыта, впечатлений Изменение игровой среды

Слайд 6

Принципы организации игровой деятельности в семье: Результат: Если ребенок увлеченно и подолгу играет, родители могут быть спокойны: малыш развивается правильно!

Слайд 7

Приемы руководства играми Приемы воздействия на игровую деятельность, способствующие развитию игр детей Приемы, используемые для оказания помощи детям в осуществлении игровых замыслов Приемы, направленные на воспитание целеустремленности и активности в играх Приемы, используемые для формирования положительных эмоций у детей в играх Приемы, используемые для руководства поведением детей в играх

Слайд 8

Развитие игр Введение в игру предметов-заменителей Разнообразие игровых замыслов Обучение в дидактических играх, трудовых поручениях развернутым игровым действиям Обогащение предметной среды (предметный материал) Участие в детских играх с целью показа игровых действий Показ и обучение в театрализованных играх эмоционально-выразительным движениям, жестам, мимике Побуждение к ролевому диалогу Побуждение к коллективным играм, к самостоятельному проявлению умения ставить друг другу игровую цель, принимать ее, договариваться

Слайд 9

Помощь детям Показ способов действий (театра, СРИ) Проведение экскурсий, наблюдение за трудом взрослых Игры воспитателя с детьми (образец) Рассматривание иллюстрированного материала Изготовление игровых пособий Чтение художественной литературы, рассказы взрослых

Слайд 10

Воспитание целеустремленности и активности показ воспитателем разнообразных действий с игрушками в соответствии с той или иной ролью введение главных и второстепенных ролей наблюдение за играми активных, инициативных детей обучение планированию игры беседы театр изготовление и обыгрывание атрибутов к СРИ режиссерские игры анализ и поощрение

Слайд 11

Положительные эмоции Показ воспитателем новых способов игровых действий с одним и тем же предметом, создание многообразных игровых ситуаций Работа с сюжетом (выбор тем, театрализация, обыгрывание, реплики) Чтение художественной литературы, введение в игру образных игрушек Ролевое участие, рассказывание и обыгрывание сказок Подбор игр с разными сторонами эмоционального опыта, с обязательными эмоциональными контактами между участниками

Слайд 12

Руководство поведением детей совместное обсуждение воспитателя с детьми игр использование предметов-заменителей изучение игровых интересов обучение детей приемам реализации игрового замысла наблюдение за играми других детей обязательное конкретное обсуждение конфликтных ситуаций в игре

Слайд 13

Игра сама по себе универсальный стимулятор. Главное, в поддержании игрового интереса – чуткость, наблюдательность педагога, проявление творческого подхода в организации игры, умение заинтересовать ребенка игровым сюжетом.