Образовательная программа дополнительного образования детей «Лего-конструирование» Для детей дошкольного возраста 4-6 лет.
рабочая программа

Кошелева Наталья Александровна

Рабочая программа по "Лего-конструированию" для детей дошкольного возраста 4-6 лет.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_po_lego-konstruirovaniyu.docx40.21 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение,

Детский сад № 6 с.Аргаяш

Образовательная программа

дополнительного образования детей

«Лего-конструирование»

Для детей дошкольного возраста 4-6 лет.

Программа разработана:

Кошелева Наталья Александровна,

воспитатель

Пояснительная записка

  Программа “ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ” разработана и реализуется в системе дополнительного образования детей. Данная программа дает ребенку возможность самостоятельно открыть для себя волшебный мир конструктора, который позволяет ребенку раскрыть свои творческие способности, реализовывать творческие замыслы и создавать свой собственный мир. 

   Дети всего мира могут общаться на одном языке – языке игры. Игра помогает им понять сложный, разнообразный мир, в котором они растут. В играх дети развивают свои естественные задатки – воображение, ловкость, эмоции, чувства, интеллект, общение и др. Дети играют со всем, что попадает к ним в руки, поэтому им нужны для игр безопасные и прочные вещи, и лего-конструкторы дают им возможность для экспериментирования и  самовыражения.

   Лего развивает детское творчество, поощряет к созданию разных вещей из стандартных наборов элементов – настолько разных, насколько далеко может зайти детское воображение.

   Детскими психологами доказано, что если в жизни ребёнка не присутствует образная игра – он начинает неадекватно воспринимать окружающий мир. Лего-конструктор даёт возможность не только собрать игрушку, но и играть с ней. Используя детали не одного, а двух и более наборов лего, можно собирать практически неограниченное количество вариантов игрушек, задающих сюжеты игры.

    Внедрение  Лего-технологий  в  образовательный  процесс  дает возможность осуществлению интегративных связей между образовательными областями. Использование ЛЕГО-конструкторов в образовательной работе с детьми  выступает  оптимальным  средством  формирования  навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей  дошкольного  возраста,  в  том  числе  становления  таких  важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения,  прилагать  усилия  для  точного  соответствия  полученного результата с замыслом.

Цель программы: познакомить детей с лего-конструированием, как формой развития полноценной личности через игру;  развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков, речи детей; воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные способы решения.

Задачи программы:

  1. Учить сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, находить закономерности, отличия и общие черты в конструкциях.
  2. Формировать умение следовать образцу, действовать по схеме.
  3. Развивать умение применять свои знания при проектировании и сборке конструкций
  4. Развивать познавательную активность детей, воображение, фантазию и творческую инициативу.
  5. Развивать мелкую моторику, диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас.
  6. Учить создавать различные конструкции по рисунку, схеме, условиям, по словесной инструкции  объединённые общей темой.
  7. Развивать навыки коллективной работы, умение общаться, договариваться о совместной работе.
  8. Воспитывать позитивное отношение к окружающей действительности, способствовать созданию ситуации успеха у детей.

Продолжительность программы: данная программа рассчитана на 3 года обучения.

Первый год обучения (младшая группа) – 38 занятий по 15 минут (один раз в неделю)

Второй год обучения (средняя группа) – 38 занятий по 20 минут (один раз в неделю);

Третий год обучения (старшая группа) – 38 занятий по 25 минут (один раз в неделю).

Занятия проводятся с одной подгруппой детей не более 8-10 человек.

Основные методы работы: словесные ( рассказ, беседа, инструктаж), наглядные (демонстрация), репродуктивные (применение полученных знаний на практике), практические (конструирование), поисковые (поиск разных решений поставленных задач).

 

Основные формы работы: игровая деятельность.

 

Основные приёмы работы: беседа, ролевая игра, познавательная игра, задание по образцу (с использованием инструкции).

 

Форма организации деятельности. Непосредственно – образовательная деятельность, игровая деятельность. Совместная деятельность педагогов, детей и родителей.

 Планируемые результаты освоения программы.

 В результате освоения программы «Лего-конструирование» дошкольник должен знать:

 Названия деталей конструктора, различать их.

Варианты способов крепления Лего-элементов.

Кроме того дошкольник должен уметь:

Конструировать по условиям, заданным педагогом.

Конструировать по образцу, заданной схеме.

Конструировать по замыслу.

Творчески реализовывать собственные замыслы.

Работать в паре, в коллективе.

Техническое оснащение.

- Наборы  конструктора Лего.

- Схемы.

- Наглядные пособия – журнал «ЛЕГО Самоделки».

- Образцы выполненные педагогом.

Демонстрационный материал:

- наглядные пособия;

- цветные иллюстрации;

- фотографии;

- схемы;

- образцы;

- необходимая литература.

Целевые ориентиры

 Целевые ориентиры первого  года обучения.

  • Уметь различать и называть детали лего-конструктора.
  • Иметь навыки простейшего анализа сооруженных построек (форма, величина, цвет деталей).
  • Иметь навыки конструирования: по образцу, по условиям, по простейшим наглядным схемам.
  • Иметь представления о сенсорных эталонах (цвет, форма, величина).
  • Выделять в предметах их пространственные характеристики: «высокий-низкий», «широкий-узкий», «длинный-короткий».
  • Владеть разнообразными способами скрепления деталей.
  • Иметь навыки концентрации внимания и координации движений при соединении деталий конструктора.
  • Уметь воспроизводить в постройке знакомый предмет, оформлять свой замысел путем предварительного называния будущей постройки.
  • Уметь развивать и поддерживать замысел в процессе развертывания конструктивной деятельности
  • Уметь определять изображённый на схеме предмет, называть его функции
  • Иметь навыки конструирования: по образцу, по условиям, по замыслу, по чертежам и наглядным схемам (иметь представление, что схема несет информацию не только о том, какой предмет на ней изображен, но и какой материал необходим для создания конструкции по схеме.

Целевые ориентиры  второго года обучения.

  • Расширять и обогащать практический опыт в процессе конструирования приобретенный за предыдущий год.
  • Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушек, для которых она предназначается.
  • Совершенствовать умение соотносить реальную конструкцию со схемой.
  • Уметь сравнивать полученную постройку с задуманной.
  • Уметь анализировать качеством и результат работы.
  • Уметь рассуждать вслух при решении конструктивной задачи.
  • Иметь навыки составления схем.
  • Уметь действовать в коллективе, не мешая друг другу, создавать коллективные постройки.
  • Проявлять творчество и фантазию в создании работ, новых оригинальных конструкции.
  • Уметь рассказывать о постройке других воспитанников.
  • Уметь преобразовывать конструкцию в соответствии с заданными условиями.
  • Уметь сотрудничать с партнером, объяснять и аргументированно отстаивать свои идеи.

Целевые ориентиры  третьего года обучения.

  • Обучать конструированию по графической модели.
  • Учить строить по замыслу, развивать воображение, умение заранее обдумывать предметное содержание, назначение и строение будущей постройки, строительного материала и возможности размещения конструкции в пространстве.
  • Учить работать в группе (внимательно относиться друг к другу, договариваться о совместной работе, распределять обязанности, планировать общую работу, действовать согласно договору, плану, конструировать в соответствии с общим решением.

Перспективное планирование в младшей группе

Месяц

тема

цели

сентябрь

Знакомство с лего-кабинетом

Познакомить с лего-конструктором

Закреплять знания цвета и формы

Ворота для заборчика

Учить выполнять простейшую конструкцию ( из мягкого лего) – ворота, устанавливать опоры и класть на них перекладину

Пирамидка

Учить строить простейшие постройки.

Формировать бережное отношение к конструктору

Башенка

Учить строить простейшие постройки.

Формировать бережное отношение к конструктору

октябрь

Здравствуй, лес!

Познакомить с некоторыми видами деревьев, растущих в лесу, научить различать деревья

Мы в лесу построим дом

Развивать творческое воображение.

Учить подражать звукам и движениям персонажей

Учить строить дом из лего-конструктора

Разные домики

Закреплять умение строить домики

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки.

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

ноябрь

Мебель для комнаты

Развивать способности выделять в предметах их функциональные частиУчить анализировать образец

Мебель для кухни

Закреплять умение строить мебель

 Запоминать название предметов мебели

Печка

Познакомить с русской печкой

Развивать воображение, фантазию

Учить строить печку из конструктора

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

декабрь

Утята в озере

Учить внимательно слушать стихотворение

Строить из конструктора утят

Волшебные рыбки

Рассказать о рыбах

Учить строить рыб из конструктора

Мостик через речку

Учить строить мостик, точно соединять строительные детали

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание.

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

январь

Построим загон для коров

Закреплять понятия «высокий», «низкий"

Учить выполнять задания по условиям

Развивать творчество, воображение, фантазию

Грузовая машина

Учить создавать простейшую модель грузовой машины

Выделять основные части и детали

Домик фермера

Формировать обобщённые представления о домах

Учить сооружать постройки с перекрытиями. Делать их прочными

Развивать умение выделять части

Познакомить с понятием «фундамент»

Мельница

Рассказать о мельнице

Развивать воображение, фантазию

февраль

Машина с прицепом

Учить строить машину с прицепом

Развивать навыки конструирования

Пожарная машина

Познакомить с профессией пожарного

Учить строить пожарную машину

Кораблик

Рассказать о кораблях

Учить строить более сложную постройку

Развивать внимание, навыки конструирования

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Называть её тему, давать описание

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

март

Детская площадка

Показать детскую площадку

Построить песочницу, лесенки

Горка для ребят

Продолжать знакомить с детской площадкой

Развивать память и наблюдательность

Все работы хороши

Познакомить с разными профессиями

Учить отличать их по внешнему виду

Воспитывать уважение к труду взрослых

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание
Развивать творческую инициативу и самостоятельность

апрель

Ракета

Рассказать о космосе

Учить строить ракету

Луноход

Рассказать о луноходе

Учить строить из деталей конструктора

Космонавты

Продолжать знакомить с космосом

Учить строить космонавтов из мелких деталей

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

май

Животные в зоопарке

Рассказать о зоопарке

Учить строить утку, слона

Вольер для тигров и львов

Учить всем вместе строить одну поделку

Крокодил

Продолжать знакомить с зоопарком

Учить строить крокодила

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

Перспективное планирование в средней группе

Месяц

тема

цели

сентябрь

Конструирование по замыслу

Закреплять навыки, полученные в младшей группе

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность

Башня

Закреплять навыки, полученные в младшей группе, и приёмы построек снизу вверх. Учить строить простейшие постройки. Формировать бережное отношение к конструктору

Строим лес

Закреплять умение строить лесные деревья

Учить отличать деревья друг от друга

Закреплять названия деталей, цвет

Мостик

Учить строить мостик, точно соединять строительные детали, накладывать их друг на друга

октябрь

Весёлые утята

Разучивать стихотворения про утят

Учить строить утят, используя различные детали

Красивые рыбки

Уточнять и расширять представления о рыбах

Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы

Учить строить морских обитателей

Гусёнок

Учить строить из конструктора гусёнка

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание.

Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

ноябрь

Улитка

Учить строить улитку. Воспитывать добрые отношения. Развивать память, мышление, внимание.

Большие и маленькие пирамидки

Учить строить разные пирамидки.

Развивать внимание, мелкую моторику рук.

Учить бережно относиться к конструктору

Ворота для заборчика

Учить строить ворота для заборчика

Аккуратно и крепко скреплять детали лего-конструктора «Дупло»

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность

декабрь

Лесной домик

Учит строить дом

Распределять детали лего-конструктора правильно

Развивать творческое воображение, навыки конструирования

Мебель

Развивать способность выделять в реальных предметах их функциональные части. Учить анализировать образец

Русская печь

Рассказать о русской печке

Развивать воображение, фантазию.

Учить строить печку из конструктора

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание.

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

январь

Загон для коров и лошадей

Учить строить загоны по условиям. Равивать глазомер, навыки конструирования. Мелкую моторику рук

Грузовик

Учить строить различные машины, используя детали лего-конструктора

Дом фермера

Учить строить большой дом для фермера.

Развивать фантазию, творчество.

Учить доводить начатое дело до конца

Мельница

Учить строить мельницу

Развивать воображение, фантазию

февраль

Знакомство со светофором

Учить слушать сказку.

Рассказать о светофоре.

Закреплять навыки конструирования.

Продолжение знакомства со светофором

Продолжать знакомить со светофором.

Учить правила дорожного движения.

Строить проезжую часть и надземный переход.

Робот

Познакомить с игрушкой робот.

Учить строить из лего-конструктора

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание.

март

Мы едем в зоопарк

Учить отличать хищников от травоядных животных

Слон

Учить строить слона

Продолжать знакомить с обитателями зоопарка

Обезьяна

Учить строить обезьяну. Продолжать знакомить с обитателями зоопарка.

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание.

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

апрель

Ракета, космонавты

Рассказать о космических ракетах и космонавтах. Учить строить ракету и космонавтов.

Грузовая машина с прицепом

Учить сооружать знакомую конструкцию по графической модели, соотносить её элементы с частями предмета

Корабли

Дать обобщённое представление о кораблях. Учить способам конструирования. Закреплять имеющиеся навыки конструирования. Учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение построек

Поезд

Познакомить с приёмами сцепления кирпичиков с колёсами, друг с другом, основными частями поезда. Развивать фантазию, воображение.

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

май

Разные профессии

Рассказать о некоторых профессиях (фермер, доярка, повар,  водитель)

Пожарная машина

Рассказать о работниках пожарной части. Учить строить из конструктора пожарную часть и пожарную машину

Развивать творчество и логическое мышление

Учить понимать нужность профессии

Самолёт

Рассказать о профессии лётчика

Учить строить самолёт, выделяя функциональные части. Развивать интерес и творчество

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки.

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Перспективное планирование в старшей группе

Месяц

тема

цели

сентябрь

Конструирование по замыслу

Закреплять навыки, полученные в средней группе. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Избушка на курьих ножках

Учить работать в коллективе дружно, помогая друг другу

Мостик через речку

Учить строить мостик. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Учить доводить начатое дело до конца.

Колодец

Учить коллективно строить простейшую постройку.

октябрь

Дом лесника

Учить строить большой дом для лесника

Разные домики

Учить строить домики разной величины и длины

Кафе

Учить создавать сложную постройку, работать вместе, не мешая друг другу

Конструирование по замыслу

Закреплять навыки, полученные в средней группе. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

ноябрь

Плывут корабли

Рассказать о водном транспорте. Учить строить корабли. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Катер

Учить выделять в постройке её функциональные части. Совершенствовать умение анализировать образец, графическое изображение постройки, выделять в ней существенные части. Обогаш\щать речь обобщающими понятиями : «водный, речной, морской транспорт».

Пароход

Закреплять знания  водном транспорте. Закреплять навыки конструирования.

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Называть её тему, давать общеее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

декабрь

зоопарк

Закреплять представления о многоообразии животного мира. Развивать способность анализировать, делать выводы.

слон

Учить строить слона. Развивать творческие навыки, терпение.

верблюд

Учить строить верблюда

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Называть её тему, давать общеее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

январь

Домашние животные

Учить строить собаку и кошку. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования

дети

Учить строить мальчика и девочку. Учить рассказывать о постройке

Дом фермера

Учить находить материал для постройки

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

февраль

Грузовой автомобиль

Учить создавать сложную постройку грузовой машины. Учить правильно соединять детали.

Пожарная часть

Рассказать о профессии пожарного. Учить строить пожарную машину и пожарную часть. Выучить телефон пожарной части.

самолёт

Закреплять знаия о профессии лётчика. Учить строить самолёт по схеме.

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

март

Поезд мчится

Учить строить шпалы разными способами по схемам и поезд по образцу.

беседка

Закреплять представления о назначении и строении беседок, об их частях. Учить строить беседку.

пастбище

Уточнять и закреплять знания о домашних животных, их назначении и пользе для человека. Воспитывать любознательность. Учить строить загоны для домашних животных разными способами.

Конструирование по замыслу

Учить строить загоны для домашних животных разными способами. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

апрель

Ракета, космонавты

Рассказать о первом космонавте нашей страны. Учить строить ракету по схеме.

Светофор, регулировщик

Закреплять знания о светофоре.

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

робот

Показать игрушку робот. Учить строить робота.

Речные рыбки

Учить строить рыб. Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук.

май

аквариум

Познакомить с обитателями аквариума. Учить строить аквариум.

лабиринт

Познакомить с плоскостным конструированием. Развивать внимание, наблюдательность, мышление, мелкую моторику рук.

попугай

Продолжать знакомить с плоскостным конструированием. Развивать внимание, мелкую моторику рук.

Конструирование по замыслу

Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.

Список литературы:

1.Комарова Л.Е «Строим из Lego» ( моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора Lego).-М.; Линка Прес, 2001г.

2. Куцакова Л.В «Конструирование  и ручной труд в детском саду» Издательство: Мозаика-Синтез 2010г.

3. Методический комплект заданий к набору первые механизмы Legoeducationсложные задания, связанные с физикой.

4.  Парамонова Л.А. «Теория и методика творческого конструирования в детском саду» М.;Академия, 2002г.-192с.

5. Программное обеспечение LegoEgucationWegov1,2.        

6. ФешинаЕ.В.Лего-конструирование в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2012.-114с.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

АРТ-Студия «Жар птица» Образовательная программа дополнительного образования по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста

Художественно – творческая деятельность (лепка, рисование, аппликация) – очень интересна для ребенка – дошкольника, так как удовлетворяет его потребность в деятельности вообще и в пр...

Образовательная программа дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования «Волшебная кисточка»

Образовательная программа дополнительного образованияпо художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования«Волшебная кисточка»...

Образовательная программа дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста посредством нетрадиционного рисования «Маленькие волшебники, или на пути к творчеству» Автор-составитель: Будкина Елена Сергеев

Рабочая программа разработана с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию к учебной деятельности в ДОУ, возрастных особенностях детей.программа реализуется с использованием техн...

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по обучению конструкторским способностям детей дошкольного возраста с использованием конструктора Лего «Планета Лего»

XXI век – век активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к совре...

Парциальная образовательная программа дополнительного образования (по интересам воспитанников) для детей дошкольного возраста 3г.-4г. речевой направленности «Игры по методике Железновых».

Влияния воздействия руки на мозг человека было известно очень давно. В головном мозгу речевая область расположена рядом с двигательной областью.Известный исследователь детской речи М. М . Кольцов пише...