Презентация "Игры для работы с одарёнными детьми"
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

Цель. Системный подход по теме "город". Выявить особенности своего города. Подводка к выявлению противоречий, анализируя с разных сторон обстоятельства, объекты. Закрепить использование приемов фантазирования. "Наоборот", "Оживление", "Увеличение - уменьшение". Подвести к принципу однородности предметов, используя метод фокальных объектов. Игра «Назови, что видишь?» Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и произносит какое-либо обобщающее слово. Дети с закрытыми глазами, называют, что они "видят", когда слышат что слово. Например, воспитатель произносит слово "Детский сад". Дети перечисляют: группа, воспитатель, дети, кухня, прогулка... Любой аналог, который возникает при этом слове. Воспитатель произносит слова - группа, участок, улица, город Игра «Назови, что видишь?»

Слайд 3

Игра «Куда ползет букашка?» Содержание : На листах бумаги начерчены квадраты, разделенные на клетки. Для совсем маленьких детей достаточно 9 клеток (как для игры в «крестики-нолики»), для тех, кто постарше,- 16 клеток. Когда ребенок играет в первый раз, можно дать ему «букашку» (цветной кружочек, мелкую игрушку из киндер-сюрприза, маленькую картинку жучка или мухи). Воспитатель говорит =: «Сейчас мы поиграем. Наша букашка ползет по полю, но двигается только по команде. Передвигаться она может вверх, вниз, вправо или влево. Я буду говорить ход, а ты поможешь букашке ползти. После этого вы диктуете ходы, например: 1 клетка вверх, 1 клетка вправо и т.д. Как только ребенок поймет игру, уберите «макет букашки», дальше играть будете без него. Правила немного измените, скажите, что передвигаться будет букашка-«невидимка» будет «мысленно», водить пальцем по клеточкам или рисовать нельзя. Покажите, с какой клеточки начинается игра, и вновь диктуйте ходы. В конце спросите: «Где остановилась букашка? На какую клеточку она приползла?» Цель : закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Слайд 4

Игра «Топаем и хлопаем». Цель : развивать слуховое внимание детей. Содержание : Воспитатель произносит правильные и неправильные фразы. Если правильные- дети хлопают, если неправильные - топают. Например: « Кошка летает», «Корова дает молоко», «Трава синяя», «Зимой идет снег», «Собака меньше муравья» и т.д.