Памятка для педагогов "Влияние стилей педагогического общения на благоприятный психологический комфорт в группе"
консультация

Памятка для педагогов

Влияние  стилей педагогического общения на благоприятный психологический комфорт в группе.

Авторитарный стиль - это директивное общение. Педагог выполняет руководящие, организаторские функции, а дети только исполнители. Они обязаны внимательно слушать, наблюдать, запоминать, выполнять, отвечать.

Воспитатель не замечает, что несамостоятельность детей, безынициативность- следствие его авторитарных тенденций к гиперопёке.

В обращении к детям звучит частое: «Иванов не крутись!», «Сколько можно повторять…»

Воспитатель авторитарного стиля общения низко оценивает возможности и способности детей, и в его оценочных высказываниях преобладают замечания, порицания. Педагог  прямо и публично указывает ребёнку на его ошибки, недостатки поведения. Для него характерны жёсткие педагогические установки.

 Либеральный (попустительский) стиль – педагог уходит от прямого руководства детским коллективом, отсюда безынициативность, недостаточно развитая ответственность, пускание дел на самотёк. Такой педагог находится во власти желаний детей, в связи с этим часто ситуативен, непоследователен в принимаемых решениях и действиях. Нерешителен в трудных ситуациях.

Воспитатель либерального стиля общения – человек настроения. Если он в хорошем настроении, у него преобладает положительные оценки, если в плохом- усиливаются негативные оценки. Не обращает внимания на необходимость косвенных замечаний и порицаний.

Демократический стиль - педагог учитывает  особенности возраста детей и оптимально делит функции между собой и детьми. При организации работы воспитатель учитывает и изучает межличностные взаимоотношения.

Педагог умеет признавать допущенные ошибки, несмотря на то, что это трудно. Примером косвенного замечания могут быть замечания взглядом.

Педагогические установки носят динамический характер, то есть меняются в зависимости от обстоятельств.