Ежедневное планирование "Сезонные изменения.Осень"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  худ. школами, ОУ).

Совместная деятельность

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник - 13.09.21г

Утро:

 комплекс утренней гимнастики;

культ-гигиен. процедуры

Комплекс утренней гимнастики №

Беседа с показом «Что нам осень подарила». Цель: развивать речь, обогащать словарь детей.

Дид. игра «Чей малыш?» - Цель: пополнять словарь детей словами, обозначающими названия детёнышей.

Артикул. гимнастика «Весёлый язычок» Цель: развивать органы артикуляции.

Конструирование «Высокая башня».Цель: формировать у Степы и Льва представление о форме «кубик», умение выбирать эту форму из других.

«Моем, моем, чисто -чисто» - Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят», когда они чистые).

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.

Цель: расширять представление детей об осени, о её природе.

Игры в уголках активности.

Индивидуальные беседы и консультации для родителей.

Рекомендация «Ребёнок плохо ест. Что делать?»

Вид детской деятельности

Познавательное развитие. Окружающий мир. Тема: «Осень золотая»

Цель: познакомить детей с осенними явлениями в природе.

Задачи: активизировать речь детей через художественное слово; развивать эмоциональную отзывчивость детей; закрепить знания об осенней одежде человека.; развивать умение делать выводы; воспитание познавательного интереса.

Физическое развитие  по плану физ.инструктора.

Прогулка:

наблюдения,

труд, игры,

инд. работа

Наблюдение за рябиной на нашем участке.Цель:обратить внимание на характерный признак этого дерева.

И/У «Найди пару»-Цель: способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Самолёты»: формировать умение бегать врассыпную, не задевая друг друга.

Упражнение «Попади в обруч»: упражнять детей в метании в цель.

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель: воспитывать любовь к труду, аккуратность.

Рисование на асфальте «Колёса большие и маленькие». Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей.

работа перед сном

ЧХЛ В. Сутеева «Котёнок и карандаш»

Вечер:

бодрящая гимнастика;

культ - гигиен.

процедуры

Бодрящая гимнастика. Тропа здоровья.

Культурно - гигиенические процедуры.

ЧХЛ «Маша и медведь»: знакомить с народным творчеством для детей, способствовать формированию у детей эмоционального отклика на прочитанное.

Конструирование из палочек (плоскостное)«Ёлочка»: Цель: формировать умение работать сообща, вместе, получая один на всех результат.

Раскрашивание

 «Одежда для куклы»: закреплять умение правильно держать карандаш, уточнить знание детьми предметов осеннего гардероба. С Даниэлем и Даниилом.

Формирование КГН. Цель: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Игры по интересам детей – мозаика, лото и др.

Цель. Развитие мелкой моторики рук.

Подготовка к сри «Дочки -матери» сюжет «Готовим обед»: формировать умение выбирать атрибуты для игры, производить действия по сюжету.

Прогулка.

Наблюдение за осадками: формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью, обогащать словарь детей определениями. П/И «Ровным кругом» Цель: закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по показу воспитателя. Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  худ. школами, ОУ).

Совместная деятельность

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник 14.09.21г

Утро:

 комплекс утренней гимнастики;

культ-гигиен. процедуры

Комплекс утренней гимнастики №

Малоподвижная игра «Мы капусту рубим, рубим». Цель. Расширять диапазон использования пальчиковых форм в общении с детьми.

Дид. игра «Шнуровки»: развивать мелкую моторику рук, пространстенное воображение.

Игровая ситуация

«Оденем Машу на прогулку»: закрепить последовательность одевания, названия предметов тёплой одежды. С Даной и Сашей.

Самообслуживание.

Цель: упражнять в умении

надевать, снимать и

ставить обувь на место.

Игры по интересам детей – мозаика, лото и др.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рассмотреть картинки осенней одеждой.

Игры в уголках активности.

Индивидуальные беседы и консультации для родителей.

Рекомендация «Игры для сенсорного развития детей раннего возраста»

Вид детской деятельности

Художественно - эстетическое развитие (аппликация). Тема: «Осенний ковёр»

Цель:формировать умение детей создавать осенний ковер из листьев разного цвета и разного размера. Задачи: развивать навыки аккуратного намазывания клеем листьев и приклеивания готовых форм; развивать воображение, ориентировку на листе бумаги; умение отбирать, отличать и называть объекты жёлтого, зелёного и красного цвета; вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы.

Художественно - эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

наблюдения,

труд, игры,

инд. работа

Наблюдение за осенними листьями.

Цель: рассказать детям о многообразии красок осени, развивать наблюдательность.

П/И «Мышеловка» Цель: развивать умение двигаться по кругу в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность детей.

Упражнение «Пройди по кочкам»: способствовать формированию умения ходить по ограниченному пространству.

Трудовая деятельность.

Цель: упражнять в умении собирать листья, камешки,

мусор на участке группы.

Рисование на песке «Дорожка для машинки»: формировать умение рисовать прямую линию.

Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Слушание колыбельных песен

Вечер:

бодрящая гимнастика;

культ - гигиен.

процедуры

Бодрящая гимнастика. Тропа здоровья.

Культурно - гигиенические процедуры.

Исполнение логопедической распевки «Са-Са-Са-это хитрая лиса»:Цель: автоматизировать произнесение звука С в открытом слоге.

Экология «Водичка, водичка...» Познакомить детей с водой, дать понятие, для чего она нужна человеку. Познакомить со свойствами воды (не имеет запаха, прозрачная, течет, растекается, льется; бывает холодная, теплая, горячая)

Дид. игра «Сосчитай и назови. Одежда»: закреплять у детей представления о понятиях «один», «много».

Упражнение «Где живут сандалики» Цель: формировать навык убирать свою обувь в индивидуальный шкаф перед прогулкой.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряжения.

Цель. Поощрение участия детей в совместных играх.

Игры в уголках активности.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника: формировать представление об инструментах, нужных для уборки мусора и листьев, способствовать формированию ценностного отношения к труду взрослых.

 Подвижная игра «Воробушки и кот»: закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу. Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  худ. школами, ОУ).

Совместная деятельность

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда 15.09.21 г

Утро:

 комплекс утренней гимнастики;

культ-гигиен. процедуры

Комплекс утренней гимнастики №

Дид. игра «Угадай, чего не стало»: развивать внимание, речь детей.

Танцевальная игра«Листик, листик, листопад» (с листочками): развивать навыки танцевальных движений.

Д/И «Разноцветное настроение»

Цель: стимулировать внимание детей , умение различать грустное и весёлое настроение.

Упражнение «Карандаш танцует»:Цель: закреплять представление о геометрической форме «круг», следить за тем, чтобы дети держали карандаш правильно.

Самообслуживание

Цель: упражнять в умении
самостоятельно и

Правильно пользоваться

носовым платком.

Самостоятельная игровая деятельность детей: способствовать формированию игровых предпочтений.

Игровая ситуация

 «Утешим медвежонка»: воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки.

Индивидуальные беседы и консультации для родителей.

Рекомендация «Одежда детей осенью в группе и на улице»

Вид детской деятельности

Речевое развитие. Тема: «Осень»

Цель: формировать представления детей об изменениях, происходящих в природе осенью. Задачи: формировать умение детей отвечать на вопросы, понимать загадки и находить отгадки; расширять и активизировать словарь детей по теме; воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

Художественно - эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

наблюдения,

труд, игры,

инд. работа

Наблюдение за небом: стимулировать интерес к объектам природы; развивать наблюдательность, внимание, умение слушать взрослых, отвечать на вопросы.

Игровое упражнение «Найди пару»: способствовать формированию навыках

П/И «Мышеловка» Цель: развитие быстроты реакции ходить парами.

Игровое упражнение «Подбрось - поймай»

Цель: упражнять в умении ловить мяч, развивать ловкость.

Труд: подметание дорожек.

Цель: развивать трудовые способности.

Экспериментирование «Как кружатся осенние листочки»: формировать умение узнавать листья рябины и берёзы, закрепить представления о цвете и форме листьев.

Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Слушание колыбельных песен

Вечер:

бодрящая гимнастика;

культ - гигиен.

процедуры

Бодрящая гимнастика. Тропа здоровья.

Культурно - гигиенические процедуры.

ЧХЛ. Заучивание потешки «Дождик, дождик, не дожди!»:Цель: знакомить детей с р. н. творчеством, развивать память, активизировать речь.

ПДД «Как транспорт людям помогает»

- знакомство детей специализированными видами машин.

Рисование «Полосатый шарфик для куклы»: закреплять представления о сезонных изменениях 

осенью, совершенствовать навыки рисования прямых линий.

Поручение«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: формировать умение убирать игрушки на свое место.

Игровая ситуация «Кто где живёт?»: формировать умение ориентироваться в пространстве группы, наводить порядок после игры в зонах.

Игры в уголках активности.

Прогулка.

Наблюдение за лужами: уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения. Подвижная игра «Колпачок»: закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  худ. школами, ОУ).

Совместная деятельность

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг 16.09.21 г

Утро:

 комплекс утренней гимнастики;

культ-гигиен. процедуры

Комплекс утренней гимнастики №

Дид. игра «Окошки»: формировать умение соотносить силуэт геом. фигуры с исходным шаблоном.

Пальчиковые игры  «Капуста», «Замок»: развивать мелкую моторику рук, активизировать речь детей.

Д/И «Одень куклу»

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды.

«Салфеточки»: формировать умение пользоваться салфеткой во время еды.

Игровая ситуация «Куклы вышли на прогулку»:Цель: формировать умение выбирать атрибуты для игры, выполнять действия в соответствии с сюжетом.

Индивидуальные беседы и консультации для родителей.

Рекомендация «Здоровье всему голова»

Вид детской деятельности

Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: Шар (шарик) и куб (кубик)»

Цель:формировать знание о шаре и кубе.

Задачи:  закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур, развивать знания о цвете, форме и величине; воспитывать интерес к занятию, через игровую форму.

Физическое развитие  по плану физ.инструктора.

Прогулка:

наблюдения,

труд, игры,

инд. работа

Наблюдение за одеждой прохожих

 осенью. Цель: обратить внимание на характерные изменения в одежде людей.

Дид. игра «Найди предмет.»:Цель: формировать представления о преобладании в природе осенью красного и жёлтого цветов.

П/И «Цветные автомобили»:Цель: познакомить с правилами, закрепить знания основных цветов.

Игровое упражнение

«С кочки на кочку».

Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке.Цель: воспитывать любовь к труду, аккуратность

Экспериментирование «Камень. Тонет-не тонет»:Цель: формировать навыки обследования предмета (форма, цвет, какой наощупь, тонет ли в воде, способствовать формированию навыков экспериментальной деятельности.

работа перед сном

ЧХЛ «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского

Вечер:

бодрящая гимнастика;

культ - гигиен.

процедуры

Бодрящая гимнастика. Тропа здоровья.

Культурно - гигиенические процедуры.

Пантомима «Утренний туалет» Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

ЧХЛ: разучивание потешки «Расти коса до пояса» Цель: знакомить детей с произведением,развивать память, речь детей..

Игровое упр. «Один –много».

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

«Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: формировать умение выполнять действия в соотвествии с ролью «водитель», «пассажир»,«кондуктор».

Игры с выносным материалом.

Прогулка.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»:Цель: закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

Наблюдение за погодой:Цель: способствовать формированию навыков наблюдения, активизировать речь детей.

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  худ. школами, ОУ).

Совместная деятельность

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница 17.09.21 г

Утро:

 комплекс утренней гимнастики;

культ-гигиен. процедуры

Комплекс утренней гимнастики №

Дид. игра «Половинки»: формировать умение собирать картинку из двух половинок, развивать воображение.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи» Цель: развитие выдержки, внимания.

Д/И «Соберем бусы»

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме).

Самообслуживание «Мой стульчик»: формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно.

Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети?»

Цель: развивать конструктивные, творческие способности и умение детей, стимулировать обыгрывание постройки.

Индивидуальные беседы и консультации для родителей.

Рекомендация «Зачем читать детям книги?»

Вид детской деятельности

Тема: «Листопад».

Цели:создавать условия для художественно - эстетического развития.

Задачи: формировать знания детей об осенних изменениях в природе; формировать умение рисовать листья приемом «отпечаток»; знакомить с теплыми цветами спектра; воспитывать интерес к рисованию восковыми мелками.

Физическое развитие (на прогулке) по плану физ.инструктора.

Прогулка:

наблюдения,

труд, игры,

инд. работа

Наблюдение за погодой. Цель: уметь выявлять и называть погоду, сравнивать погоду, которая была вчера.

П/И «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать координацию движений, повышать двигательную активность детей.

Игровое упражнение «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость и сноровку.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

«Собери ковёр»

Цель: развитие воображения и умение составлять несложный узор из листьев.

работа перед сном

ЧХЛ Е. Бехлерова «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина

Вечер:

бодрящая гимнастика;

культ - гигиен.

процедуры

Бодрящая гимнастика. Тропа здоровья.

Культурно - гигиенические процедуры.

Петербурговедение. Беседа: «Рождение города». Цель: формировать знание о том, как строился наш город.

ЧХЛ:Чтение р.н.с. «Теремок» - воспитывать умение слушать сказки.

Дидактическая игра «Найди машину»

Цель: учить детей правильно употреблять предлоги (за, над, под, около, рядом), развивать грамматический строй речи, внимание.

«Салфеточки»: формировать привычку аккуратно вытирать лицо и руки после еды.

Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка.

Наблюдение за ветром: гнутся ветки и деревья, шумят листья – есть ветер.Цель: стимулировать интерес к объекта наблюдения.

Игровое упражнение «Найди пару»:Цель: способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.