Готовность ребенка к школе
статья

    «Готовность ребенка к школе»

Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.                             ( Венгер Л. А.)

   Все  родители заинтересованы в успешном обучении ребенка  в школе. Его свободном общении со сверстниками и  взрослыми.

   Многие родители считают, если ребенок в шесть или семь лет умеет считать, писать и читать, значит,  он полностью готов к  обучению в школе.  Это ошибочная позиция.

    У ребёнка должна быть сформирована психологическая готовность к обучению в школе. Обычно психологическая готовность формируется к семи годам. Это тот необходимый уровень развития, который позволит ему быть успешным не только в процессе учёбы, но и в общении со взрослыми и детьми, а также в осознании внутренней позиции школьника.

    Готовность ребёнка к обучению подразумевает, что все сферы психического развития готовы к усвоению норм и правил школьной жизни.

Психологическая готовность к школе – это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников.

Психологическая готовность к школе образуется

• в играх;
• в труде;
• в общении со взрослыми и сверстниками;
• в непосредственно образовательной деятельности.

Психологическая готовность состоит из нескольких составляющих

• Интеллектуальная готовность

• развитие памяти, мышления, внимания;
• развитие  словарного  запаса;
• развитие мелкой и крупной  моторики;
• умение анализировать и обобщать;
• способность к самостоятельному обучению;
• умение ориентироваться во времени, пространстве, окружении.

             Интеллектуальная  готовность  развивается  через:

• разучивание стихотворений  и пересказ  вслух рассказов  и сказок;
• самостоятельный  поиск ответов  на свои вопросы;

• умение фантазировать;
• умение  самостоятельно анализировать, рассуждать, обобщать предметы, ориентироваться во времени, пространстве;
• крупная моторика развивается в процессе занятий спортом, танцами;
• мелкая моторика развивается в играх с конструктором, мозаикой, пазлами;  в процессе лепки, аппликации, рисовании, штриховки фигур, разукрашивание картинок.

•   Коммуникативная готовность

• потребность в общении со сверстниками, взрослыми;
• умение находить место в коллективе сверстников.

            Коммуникативная  готовность развивается через

• взаимодействие с детьми и взрослыми   в окружающем мире.

• Эмоционально-волевая готовность

• умение управлять своим поведением и поступками;
• выполнять правила принятые в обществе;
• способность подчинить «хочу» и «надо».

           Развитие эмоционально – волевой    готовности происходит  через

•  развитие способности  у ребенка делать не только то, что «хочу», но и то, что «надо;
• формирование  адекватной  самооценки и положительного  образа себя;
• умения сосредоточиться, управление  своими эмоциями;
• соблюдение  режима дня и смены деятельности;
•  проявление взрослыми веры в ребенка, искреннее  поощрение, помощь и поддержку.

• Мотивационно – личностная  готовность

• у ребенка положительное отношение к школе, он хочет идти в школу.

            Развитие мотивационно - личностной готовности происходит через

• Формирование  положительного  отношения к школе, учителю, учебной деятельности.

Достаточно тесно связана с психологической готовностью  к школе   физиологическая готовность.

Физиологическая готовность - это  зрелость организма, которая определяется уровнем развития функциональных систем организма и состоянием его здоровья.

Часто болеющие дети будут испытывать определенные трудности в обучении. До школы надо обратиться к врачу, и контролировать ход лечения хронических заболеваний. Проверить слух, зрение и решить все логопедические проблемы.

Положительно влияет на развитие  дошкольника занятия музыкой, хореографией, физические упражнения, посещения кружков и секций по интересам ребенка, студии рисования, лепки, конструирования и все, что интересно малышу.