Игры для малышей
учебно-методический материал (младшая группа)

Заинька

Игру лучше всего проводить в летнее время на улице. Для начала выбирается водящий — заинька. Все участники становятся в круг и берутся за руки, заинька оказывается в центре. Затем дети начинают петь песенку, кружась в хороводе то в одну, то в другую сторону.

Заинька выполняет движения под песню.

Заинька, попляши,                Пляшет и скачет.

Серенький, поскачи.

Кружком, бочком повернись, Вертится.

Кружком, бочком повернись!

Заинька, в ладоши,               Хлопает в ладоши. Демонстрирует

Серенький, в ладоши!           на себе «кафтан».

Впору зайке сей кафтан,

Впору зайке сей кафтан...

Туфли с пряжкой ременной,  Показывает на «туфли с пряжкой».

Туфли с пряжкой ременной...   Двигается внутри хоровода,

Здесь города все немецкие, приближаясь к его участникам.

Закрепочки железные.          Дотрагивается до рук играющих,

Есть зайцу куда выскочить,  а дети поднимают вверх сомкнутые

Есть серому куда выпрыгнуть... руки, чтобы выпустить его из круга и затем впустить обратно.

Вариант 1. Пока хор поет, заинька, свободно передвигаясь по кругу, выбирает из участников хоровода себе замену: мальчик — девочку, а девочка — мальчика. Иногда заинька подходит к выбранному игроку и начинает с ним плясать, а по окончании пляски занимает его место. Новый заинька становится в центр хоровода, и игра повторяется.

Вариант 2. Заинька предпринимает активные попытки вырваться из круга, а дети в хороводе не выпускают его. Дети во время хороводного танца и пения должны двигаться так, чтобы расстояние до стоящего в центре не изменялось. В процессе игры заинька пытается приблизиться к ним. Участники хоровода не подпускают его к себе взмахами рук. Когда заиньке удается приблизиться, он пытается вырваться из круга.

Вариант 3. Постепенно ритм песни и танца должен ускоряться и переходить в пляску. К концу песни, когда все участники пляшут, заинька должен выбрать момент и попробовать выскочить из круга. Если ему это удается, все бросаются его ловить. Поймавший игрока становится следующим заинькой, и игра продолжается.

Мишка по лесу гулял

Дети сидят на стульчиках. Один ребенок изображает мишку.

Мишка по лесу гулял,            Ребенок-мишка ходит, собирает

Мишка шишки собирал.         шишки, а затем садится на стул

Долго мишка наш гулял.        и засыпает.

Сел Мишутка, задремал.       Воспитатель и дети тихо подходят к мишке.

Стали дети подходить,

Сами Мишеньку будить:

«Миша, Мишенька, вставай

И ребяток догоняй».      Дети убегают на свои места, а мишка догоняет их.

Лиса и куры

Дети изображают кур. Один из играющих — петух, другой — лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию воспитателя (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!» Куры убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит кур, не успевших быстро подняться на насест и удержаться на нем. После 2—3 игр выбирают других детей на роль петуха и лисы.

Курочка-хохлатка

Воспитатель изображает курицу, дети — цыплят. Один ребенок сидит на скамейке вдали от остальных. Это кошка дремлет на солнышке. Курица-мама выходит с цыплятами гулять.

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки.

Квохчет курочка: «Ко-ко,

Не ходите далеко».

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка...

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с курицей убегают.

У медведя во бору

Игра для самых маленьких. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают медведем. На площадке для игры очерчивают два круга. Круг первый — это берлога медведя, второй — дом для всех остальных участников игры.

Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит

И на нас рычит.

После того как дети произносят эти слова, медведь выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из детей. Кто не успевает убежать в дом, становится медведем и идет в берлогу.

Мышеловка

Дети становятся в круг, взявшись за руки, — это мышеловка. Один или двое детей — мышки, они вне круга. Дети, подняв руки вверх, двигаются по кругу со словами:

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели!

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас!

Вот захлопнем мышеловку

И поймаем сразу вас!

Во время произнесения текста мыши вбегают и выбегают из круга. С последним словом «мышеловка захлопывается» — дети опускают руки и садятся на корточки. Не успевшие выбежать из круга мышки считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие мышки.

Шла коза по лесу

Игроки встают в круг, коза — в центре. Все идут по кругу в правую сторону, а коза — влево. Коза выбирает кого-то из ребят, выводит в середину круга. Они исполняют движения в соответствии со словами. Все стоящие в кругу повторяют движения за ними.

Шла коза по лесу, по лесу, по лесу.

Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Головкой покачаем, качаем, качаем.

И снова начинаем, начинаем, начинаем...

Теперь в кругу выбирают себе пару уже два человека. Игра продолжается до тех пор, пока почти все дети не встанут в круг.

Лохматый пес

Один ребенок изображает пса, он ложится на травку, голову кладет на вытянутые вперед руки. Дети с воспитателем тихо идут к псу и при этом произносят:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

Пес вскакивает, начинает лаять и бежит за детьми, они убегают и прячутся.

Лягушки в болоте

С двух сторон очерчивают берега, в середине — болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой), лягушки располагаются на кочках (обручи на расстоянии 50 см) и говорят:

Вот с намокнувшей гнилушки

В воду прыгают лягушки.

Стали квакать из воды:

«Ква-ке-ке, ква-ке-ке,

Будет дождик на реке».

С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того как журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля из тех, кто ни разу не был пойман. Игра возобновляется.

Лошадка

Игроки разбегаются по всей площадке и на сигнал воспитателя «Лошадки!» бегут, высоко поднимая колени, на сигнал «Кучер!» — ходят. Ходьба и бег чередуются. Воспитатель может повторить один и тот же сигнал подряд.

Бубен-бубен

Водящий «бубен» ловит игроков. Кого поймали, тот становится «бубном».

Бубен-бубен,

Долгий нос,

Сколько в городе овес?

Две копейки с пятаком.

Ехал Ваня с колпаком.

Овса Ваня не купил,

Только лошадь утопил,

Бубен бегать научил.

Бубен-бубен,

Беги за нами,

Хватай руками.

Я Ксюшу поймала,

Ксюша бубном будет.

Солнышко

По считалочке выбирают водящего — солнышко. Остальные дети встают в круг. Солнышко стоит посредине круга, все поют:

Гори, солнце, ярче!

Лето будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее!

На первые две строчки дети водят хоровод, на последующие две поворачиваются лицом друг к другу, делают поклон, затем подходят ближе к солнышку. Оно говорит: «Горячо!» — и догоняет детей. Догнав играющего, дотрагивается до него, ребенок замирает и выбывает из игры.

Волк и дети

Один игрок изображает волка. Он, подперши лицо руками, сгорбленный, сидит в стороне и молчит. Дети разбегаются в разные стороны, делая вид, будто собирают ягоды в лесу, и поют:

Щипали, щипали по ягодку,

По черную смородинку.

Батюшке на вставчик,

Матушке на рукавчик,

Серому волку

Травки на лопату.

Дай Бог умыться,

Дай Бог убежать

И дай Бог убраться.

С последними словами дети бросают в волка травку и бегут от него врассыпную, а волк ловит их. Пойманный игрок становится волком; если волку не удалось никого поймать, он возвращается на свое место и снова изображает волка, остальные игроки вновь начинают собирать около него ягоды.

Море волнуется

Вариант 1. По числу играющих ставятся стулья в два ряда так, чтобы спинка одного стула соприкасалась со спинкой другого. После того как все игроки усядутся, выбранный водящий кричит: «Море волнуется!» Все игроки вскакивают и бегают вокруг стульев до тех пор, пока водящий, улучив минуту, когда каждый отбежит подальше от своего стула, вдруг закричит: «Море утихло!» После этого каждый игрок должен занять свое место, а так, как водящий тоже занимает чье-либо место, то играющие стараются захватить первое попавшееся. Оставшийся без места становится водящим.

Вариант 2. Перед началом игры выбирается водящий. Он отворачивается от остальных участников и громко говорит:

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура, на месте замри!

В этот момент игроки должны замереть в той позе, в которой оказались. Водящий поворачивается, обходит всех играющих и осматривает получившиеся фигуры. Кто первый из них пошевелится, становится на место водящего либо выбывает из игры, в этом случае победителем становится дольше всех продержавшийся игрок.

Запрещается использовать дополнительные предметы для устойчивости (деревья, лавочки, стулья и т.д.). Водящий не имеет права смешить игроков, чтобы расшевелить их. Также ему не разрешено прикасаться к играющим. Количество участников не ограничено. Можно использовать другой вариант игры, когда водящий осматривает все фигуры и выбирает наиболее ему понравившуюся. В этом случае победителем становится игрок, наиболее ярко проявивший фантазию.

Селезень и утка

Играющие берутся за руки и образуют круг. Двое игроков изображают селезня и утку. Они выходят на середину круга. Утке поют:

Поди, утушка, домой,

Поди, серая, домой.

У тя семеро детей,

Восьмой — селезень,

Девятая — утка.

Утка — Марфутка,

Селезень — Васютка,

Курочка — Машка,

Петушок — Игнашка!

Селезню кричат:

Селезень, догони утку!

Молодой, догони утку!

Селезень гонится за уткой и старается ее поймать. Утка может выбегать из круга, селезня же не выпускают. Игроки, стоящие в кругу, то опускают, то поднимают руки и поют:

Утушка ныряет,

По полю летает.

Кич-кич, поспевай!

Кря-кря, догоняй!

Твои детки пищат,

Они есть хотят!

Когда селезень поймает утку, выбирается другая пара.

Пирог

Выбирается водящий по считал очке. Игроки становятся в две шеренги друг против друга. Водящий приседает в центре, он — пирог. Играющие поют и показывают движения.

Экий он высоконький,  Руки поднимают вверх.

Экий он широконький, Руки в стороны.

Экий он мягонький. Руками гладят живот.

Первый в каждой шеренге бежит и дотрагивается до пирога. Кто первый коснулся — уводит его к себе в шеренгу, кто опоздал — становится пирогом.

Игра продолжается, пока интересно играть. По окончании можно взяться за руки в шеренге и устроить перетягивание.

Поймай шарик.

Для этой игры понадобятся воздушные шарики и легкие взрослых. Надуйте несколько воздушных шариков. Дайте задачу игрокам, чтобы шарики всегда летали и не опускались на пол. Пусть они на них дуют или подкидывают руками.

Дуй на шарик.

Еще одна игра с воздушными шариками. Надувается то количество шариков сколько будет игроков. Дети становятся в линию и каждому дается шарик с именем игрока. Задача – дуть на шарик до финиша. Побеждает самый первый. Эта игра отлично разрабатывает легкие детей, поэтому в нее можно играть как можно чаще и не только в детском саду, но и дома.

Поймай мяч.

Эта игра с мячом на ловкость рук. Больше подходит для средней и старшей группы. Дети становятся в круг и кидают мяч друг другу. Самый неловкий игрок, не поймавший мяч, наказывается. Наказание – стоять на одной ноге и ловить мячик. Если он не поймает мячик, то его наказание утяжеляется – стоять на одном колене. При следующей неудаче ему нужно будет встать на два колена. Но если наказанный игрок поймает мячик, то ему прощаются все предыдущие неудачи.

Обгони.

Эта подвижная игра в детском саду на выносливость. Детей выстраивают в прямую линию. При этом они должны сесть на корточки, а руки держать на боках. Задание – необходимо допрыгнуть до финиша, например, до противоположной стены. Побеждает тот, кто первым допрыгнет. А все кто споткнется во время забега, выходит из игры.

Вороны и воробьи.

В этой игре детей делят на две команды. Одна команда называется воробьи, другая – вороны. Воспитатель объясняет каждой команде задачу. Например, команда «воробьи»,  как только их назовут должна лечь на пол, а команда «вороны» встать на стульчики. Все движения выполняются быстро. Тот кто перепутал, выбывает из команды и игры. Побеждают те, у кого на конец игры осталось больше игроков в команде.

Надень шляпу.

Это очень веселая игра под музыку. Дети встают в круг. Воспитатель включает музыку и дает им женскую шляпку. Дети передают ее между собой. Воспитатель неожиданно останавливает музыку, и игрок у кого шляпка оказалась в руках должен быстро надеть ее на голову и пройтись по кругу женской походкой. Если он замешкался, то выбывает из игры. Кстати, вместо женской шляпки можно воспользоваться ковбойской или военной фуражкой. Тогда здесь нужно будет изображать ковбоя или солдата.

Поймай меня.

Из детей выбирают двух самых ловких. Их задача, поймать других игроков. Для этого они должны взяться за руки, чтобы получился круг (кольцо) и ловить других детей этим кольцом. Пойманный игрок отходит в сторону.

Рыбалка.

Игроки становятся в круг. В центре круга стоит ведущий. Он должен взять толстую веревку или канат и крутить ею по низу, стараясь ею коснуться ног других игроков. Игроки же, в свою очередь, подпрыгивают, чтобы веревка-удочка их не задела. У кого не получилось, выбывает из игры.

Елочка.

Такая игра подходит для детских новогодних утренников. Воспитатель говорит: «Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут: широкие, низкие, высокие и тонкие. При слове «высокие» игроки поднимают руки вверх, «низкие» — приседают и опускают руки,  «широкие» — расширяют круг, «тонкие» — сужают круг. В следующий раз воспитатель говорит эти слова не по порядку, а в разброс, пытаясь запутать детей.

Звери.

Подвижные игры в детском саду должны быть не только на ловкость, но и на внимательность. Например, игра «Звери». Дети выбирают своего водящего, который будет играть роль Совы. В обязанности совы входит только охота. Все остальные дети – лесные зверята. Воспитатель говорит «день». Игроки начинают бегать по комнате и веселиться, но со словом «ночь» они замирают и на охоту выходит сова. Каждый, кто шелохнется или издаст какой-нибудь звук, делается добычей совы, т. е. выходит из игры.

Замороженные.

Дети встают в круг с вытянутыми руками вперед. Заранее выбранные два водящих бегают по кругу в противоположных направлениях и стараются коснуться ладоней участников. Те, кого коснулись, замораживаются и выбывают из игры.

Зайчик.

Один из игроков становится зайчиком и встает в образованный хоровод. Дети водят хоровод и напевают:

Заинька, попляши,
Серенький, поскачи.
Кружком, бочком повернись,
Кружком, бочком повернись!
Есть зайцу куда выпрыгнуть,
Есть серому куда выскочить!

Импровизированному зайчику нужно постараться выскочить из хоровода.

Угадай, что за животное.

Водящий садиться ко всем детям спиной. Каждый игрок по очереди подходит к нему и издает звук, изображая любое животное, например, корову. Водящий угадывает, что это за животное.

Угадай, кто это.

Водящий опять садиться спиной к остальным детям. Те по очереди подходят к нему и произносят любое слово. Задача водящего угадать имя произносившего.

Три.

Выбираются два участника. Перед каждым кладут по одному символическому призу. Ведущий называет цифры в разброс, например, 1,5,9,15,20,33,39,65 ит. д. Как только произносится цифра 3, игроки должны схватить свой приз. Побеждает тот, кто успел первым.

Воздух, вода, земля.

Подобная игра не только подвижная, но и ориентирована на детскую сообразительность. Игроки садятся в круг. Ведущий ходит перед ними и говорит «земля, воздух, вода» каждый раз меняя расположение слов. Остановившись около любого ребенка, ведущий произносит слово, к примеру, «земля». А ребенок в ответ должен изобразить любого животного ходящего по земле. При слове «вода» игрок изображает рыбу, а при слове «воздух» — птицу.

 Покорми кролика.

На плотном ватмане рисуется кролик с вырезанным ртом. Игроки становятся в ряд. Первому дают морковку и завязывают глаза. Задача – положить морковку в рот кролику. Если у него не получилось, он выбывает из игры. Выполнив задание, игрок передает морковку следующему.

Попади в ямку.

Играть в эту подвижную игру в детском саду нужно на улице во время прогулки. Воспитатель выкапывает 3 одинаковые ямки в песке на расстоянии 0,5 м. Игрок отходит от ямки на пару шагов и забрасывает в нее маленький мячик. Если попал, то переходит ко второй ямке, а потом к третьей. Затем все повторяет, но в обратной последовательности. Но если игрок не попал в первую ямку, то он выходит из игры.

Путешествие.

Разными цветными мелками ведущий рисует на асфальте петляющие и пересекающиеся между собой «тропинки». Игроки должны выбрать себе по «тропинке» и пройти ее до финиша, ни разу не сходя с дистанции.

Укради морковку.

Воспитатель рисует круг диаметром 8 м. В круг кладет 10 кубиков. В этой игре круг символизирует огород, а кубики морковку. Из игроков выбирается один сторож. Его задача охранять морковки. Остальные игроки становятся зайцами. Они должны постараться украсть эти морковки из круга-огорода. Кого «сторож» поймает, тот выбывает из игры. Победитель – самый ловкий, т. е. тот, кто украл морковку и не был пойман «сторожем».

Капкан.

Игра на ловкость и скорость! Несколько участников берутся за руки и образуют круг. Остальные изображают птичек и насекомых, например, бабочки, пчелы, мухи, комары, синички и т. д. Ведущий дает сигнал и «капкан» открывается – дети в круге поднимают руки вверх. В это время всем птичкам и насекомым можно ходить, бегать и прыгать в капкане. Издается следующий сигнал и капкан закрывается.  Все, кто не успел выбежать из «капкана», оказываются в ловушке и встают в круг, заменяя других участников, а те становится птичками. В этой игре нет победителей. Здесь, главное, веселье и смех!

Материал скопирован с сайта: http://dramateshka.ru/index.php/music/for-occupation/5787-pesni-igrih-v-detskom-sadu-disk-3-pesenki--igrih-dlya-deteyj-ot-2-do-6-let#ixzz39xwVkQQq

Песни-игры в детском саду. Диск 3. Песенки – игры для детей от 2 до 6 лет

1.    Мыши. Педагог, встав с частью детей в круг, ведет хоровод, а остальные дети  по желанию  вбегают и выбегают из круга. Могут танцевать или, присев на корточки, делать вид, что едят. В конце любого запева или припева педагог вместе с детьми в хороводе может опустить руки или присесть, ловя «мышей».

2.    Где же ручки. 1 куплет. Дети прячут руки за спину (на слова «Где же, где же наши ручки»). На слова «Вот ручки, наши ручки» - показывают руки, поворачивая их вправо - влево («фонарики»). Можно чередовать это движение с хлопками в ладоши. 2 куплет. На слова «Где же, где же наши ножки» - дети закрывают ноги руками (можно присесть на корточки, обхватив ноги руками). На слова «Вот   ножки...»   -   поочередно   выставляют   ноги   на каблучок (можно сочетать с хлопками по бедрам). 3 куплет - дети «прячутся», закрыв ладонями лицо. На
слова   «Вот  детки...»  -   совершают  танцевальные движения   по   показу  или   самостоятельно   (можно чередовать с хлопками по груди).

3.    Листочки. Дети  стоят  вокруг  педагога,  который держит в руках цветные листочки бумаги (их можно вырезать в форме листьев). Дети дуют «как ветер» (можно совершать махи руками вперед-назад). Педагог в это время разбрасывает вокруг листочки. В конце песни дети собирают листки с пола и отдают их педагогу. Получая листочки, необходимо побуждать детей
называть их цвет.

4.    Чистюли. Дети выполняют движения в соответствии с текстом песни. На 1 куплет можно похлопать в ладоши. На последний - сперва постучать ладонями по груди (показывая на себя), а на слово «посмотри» - разводить руками.

5.    Цапля. 1 куплет - дети прыгают по залу, как лягушки. Ребенок (или взрослый), изображающий цаплю, стоит в стороне.     2 куплет - дети приседают на корточки и замирают. Водящий-«цапля» ходит между «лягушат» и внимательно   смотрит.   Если   кто-то   зашевелится, водящий трогает его, и эта «лягушка» сама становится «цаплей».

6.    Паровоз.   Выбирается   ребенок-«паровозик», остальные дети - «вагончики». Они стоят в стороне. Во время 1-го куплета «паровозик», выполняя круговые  движения руками, ходит по залу. Вагончики в это время делают такие же движения руками. После 2-го  куплета дети   по   подсказке   педагога   топают   ножками приговаривая   «так-так»   или   «чу-чу».   Во   время  3-го куплета дети «ездят, как паровозики» по залу.

7.    Флажок. Дети стоят группкой, держа в руках флажки, Педагог находится от них на некотором расстоянии в углу комнаты. На первые строчки куплета педагог разводит руки в стороны, подзывая малышей к себе. Те подбегают и поднимают флажок над головой (сперва - по подсказке, потом   самостоятельно).   Во   время   2-го   куплета необходимо побуждать детей кричать «ура».  В конце песни  педагог убегает от детей  в другой угол.  Игра проводится заново. 

8.    Прогулка. 1 куплет: игрушки сидят на стульчиках, дети группкой стоят в стороне. Под музыку малыши подходят к своим стульчикам и берут игрушки. Педагог помогает детям  встать в  круг. 2 куплет: дети  ведут хоровод, куплет: дети танцуют с игрушками. Сперва педагог показывает разнообразные танцевальные движения, а дети   повторяют.   Потом   танцуют   самостоятельно. 4 куплет:  дети укачивают свои игрушки (можно побуждать их петь колыбельную на «баю - бай», «а-а-а»).

9.    Бабочки. Дети изображают бабочек: бегая по залу, машут руками - крылышками. Детям постарше можно предложить в руки ленточки или разноцветные платочки, Педагог, исполняя песню, ходит вокруг детей с большим платком. На последние слова куплета накрывает кого-то из малышей платком – ловит его.

10.    Выбирай. Дети, взявшись за руки, бегут по кругу. В конце куплета - выбирают себе пару. Во время проигрыша - прыгают, держась за руки, или выполняют танцевальные движения.

11.    Платочек. Дети держат в обеих руках по легкому  (газовому) платочку. На слова «кружится...» выполняю круговые движения руками с платочком перед собой. На слова «сделаем крышу» поднимают руки над головой и сводят их «домиком», не выпуская платочки из рук. На припев («ля-ля») раскачивают руками с платочками (вперед-назад).

12.    Медведь. Во время вступления ребенок изображающий медведя, сидит на стуле и притворяется спящим. Остальные дети-«пчелки». Они бегают по классу с руками, поднятыми в стороны, и жужжат. Они «собирают мед» и «складывают» его в коробочку («соты»). Во время куплета «медведь» просыпается и пытается унести коробку («соты   с  медом»). «Пчелы»,  жужжа   и   махая   руками, прогоняют его

13.    Каблучок. Дети выполняют танцевальные движения в соответствии с текстом песни.

14.    Мы скакали. Дети прыгают под музыку (парами или по одиночке). В стороне стоят стулья - их на 1 меньше, чем играющих детей. Стулья также можно поставить кругом посередине зала. После слов «чтобы не стоять» дети должны быстро занять место (стулья можно постепенно убирать).

15.    Птички. Педагог выбирает несколько детей, которые будут птичками. Они отходят в сторону, а остальные дети ведут хоровод. На словах «С нами, птички, поиграйте» хоровод  останавливается,   и   дети-птички   «залетают  в домик» (проходя под руками стоящих в хороводе детей). Во время 2-го куплета «птички» сидят на корточках и «клюют крошки»   (стуча  указательными   пальцами   по   полу). Остальные дети хлопают в ладоши. Во время 3-го куплета на   слова   «обратно   улетаем...»  «птички»  убегают на прежнее место, а остальные дети машут им рукой (прощаются).

16.    Прятки. Дети прячутся, присев на корточки за стульями, расставленными по залу, и стараются сидеть очень тихо. Во время 1-го куплета педагог ходит по залу - ищет детей, во время   2-го  куплета   -   звенит   погремушками,   и   дети выбегают из-за стульчиков, подбегают к педагогу.

17.    Лягушата. Дети выполняют действия, соответствующие тексту песни. Необходимо следить за тем, чтобы малыши четко выполняли задания и вовремя приседали в конце каждого куплета.

18.    Спрячу куклу. Во время 1-го куплета - дети стоят, закрыв лицо ладонями. Педагог прячет куклу. Во время  проигрыша дети ищут куклу по залу. Во время 2-го куплета  и проигрыш ребенок, нашедший куклу, танцует с ней. Остальные дети хлопают в ладоши.

19.    Строим дом. Дети совершают подражательные движения в соответствии с текстом песни.

20.    Наш пёс. Ребенок-водящий сидит на стуле, закрыв глаза. В руках у него игрушечная собачка, а перед ним предмет, изображающий косточку. Остальные дети стоят полукругом перед водящим. Во время 2-го куплета педагог указывает   на   того   ребенка,   который   должен   взять  «косточку». После песни водящий открывает глаза и смотрит на детей (можно походить мимо, внутри полукруга). Пытается угадать, кто взял «косточку» (все держат руки за спиной), и, угадав, лает на «воришку». Тот показывает руки, Если водящий не угадал - повторяет попытку (не более трех раз). Водящим  становится тот, кто взял «косточку».

21.    Карусели. 1 вариант: Во время запева дети, взявшись одной рукой за обруч, бегут по кругу. Во время припева останавливаются и, не отпуская обруч, топают по 8 раз - сперва одной, потом - другой ногой. 2 вариант: Дети, взявшись за руки и повернувшись друг за другом, бегут по кругу. Во время припева, отпустив руки, хлопают в ладоши.

22.    Погремушка. Во время 1-го куплета дети берут в обе руки по погремушке, затем гремят то перед собой, то над головой. На 2 куплет - приседают на корточки и прячут руки за спину, стараясь не шуметь.

23.    Пузырь. Дети образуют круг и сходятся к центру, вытянув  руки   вперед.   При   первых  словах  песни  дети постепенно   начинают   расходиться.   После   окончания  куплета дети говорят «хлоп», при этом хлопая в ладоши, затем сбегаются к центру.

24.    Котик. Во время 1-го куплета песни дети сидят на корточках, сделав руками маленькие ушки - «как у котяток» (можно в такт качать головой). Во время 2-го куплета дети, встав на ноги, хлопают в ладоши в такт музыке. Во время проигрыша  после  песни дети  выполняют танцевальные движения по показу педагога, а позже и самостоятельно.

25.    Мы ногами топ-топ-топ. Дети выполняют танцевальные движения в соответствии с текстом песни.