Конспект индивидуальной консультации по вопросам семейного воспитания "Знаете ли Вы своего ребёнка?"
консультация (старшая группа)
"Наши дети- это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слёзы, эта наша вина перед другими людьми, перед всей страной".(А.С. Макаренко)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 individualnaya_konsultatsiya_dlya_roditeley_vospitannikov.docx | 23.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальная консультация для родителей воспитанников
по вопросам семейного воспитания дошкольника.
Тема. «Знаете ли вы своего ребёнка»
Цель консультации:
Формирование доброжелательного отношения между родителями и детьми, педагогами и родителями, основанного на доверии.
Задача: способствовать формированию правильного отношения родителей к индивидуальным способностям своего ребёнка.
План консультации | Ход консультации | Регламент (время проведения) |
1.Вступительное слово воспитателя: - сообщение темы, -постановка проблемы | -Сегодня мы с вами говорим о самом дорогом, что у нас есть – о наших детях и обсудим проблему понимания своих детей. Многие родители считают, что они хорошо знают своего ребёнка. Действительно, чем меньше ребенок, тем лучше мы его знаем. Но уже в дошкольном возрасте замечаем, что наши суждения о нём становятся всё более приблизительными. Дети растут, меняются и возможно через несколько лет мы обнаружим в лице своего ребенка абсолютного незнакомца. И у вас закономерно возникнет вопрос: «А знаю ли я своего ребёнка?» Чтобы ответить на этот вопрос, нужно понимать -Что мы взрослые должны знать о своём ребёнке? И для чего это надо знать? (высказывания родителя) | 2 мин |
2.Основная часть (информативная) | Однозначного ответа на данные вопросы не существует. О ребёнке нужно знать всё. А поскольку это практически невозможно, нужно стараться быть «ближе» к нему, знать, чем он живёт, кого и за что любит, отчего у него мгновенно портится настроение, что ему по плечу, а с чем ему трудно справиться, во что он верит и в чём сомневается. Из всего набора сведений о ребенке, выделим особо важное – это состояние физического здоровья, тип нервной системы, знать особенности темперамента, чтобы помочь ребенку общаться, осваивать новые знания. В детстве закладывается всё то, что потом будет составлять суть человека, его личность. Мы взрослые подобны архитектору, который, проектируя новое здание, хорошо представляет не только фасад, но и весь интерьер. То, что мы с вами вкладываем, в наших детей с раннего детства сохраняется в них, как в копилке, на долгие годы, постепенно переходя в черты характера, качества личности, формируясь в привычки и навыки. Но иногда мы, не зная будущего своего ребёнка и не познав его настоящего, строим слишком грубую схему, идеальную модель, готовим ему такие роли, с которыми когда-то не могли справиться сами. Но нужно понимать, что биологические и социальные законы перепрыгнуть невозможно, психика развивается в определённой последовательности. -Что необходимо ребёнку для полноценного развития? (высказывания родителя) -Конечно же, хорошие условия жизни и воспитания, полноценное общение со сверстниками и взрослыми, постоянная, активная, соответствующая возрасту деятельность. -Главное – найти правильный, последовательный подход, соответствующий индивидуальным особенностям ребенка. -Нарушения нормального развития ребёнка наступают, также когда нет согласия между родителями, между воспитателями и родителями, когда разрушается цепочка преемственности. Тогда развитие отклоняется в сторону и в итоге приводит к стойкой недисциплинированности и проступкам. -В этой ситуации, прежде всего надо устранить, взрослые ошибки. Добрым, разумным, щадящим отношением вывести ребёнка из состояния дискомфорта и только затем помочь ему добиться успеха в самом трудном для него деле, вызывать желание стать лучше, сформировать веру в себя, свои силы и возможности. | 15 мин. |
3.Интерактивная часть (практическая часть, взаимодействие с родителями) | Тест «Какой Вы Родитель?» (приложение1) -А сейчас я предлагаю вам ответить на следующие вопросы: -Что вам нравиться в вашем ребёнке? Какой опыт семейного воспитания вам удался? (высказывания родителя) -Что вас тревожит в вашем ребёнке, в чём недостатки семейного воспитания? (высказывания родителя) -Каким бы вы хотели видеть своего ребёнка? (высказывания родителя) - В жизни нет ни одного человека, у которого были бы только одни достоинства или недостатки, как и нет и человека без достоинств и недостатков. Мудрость родителей заключается в том, что, видя то и другое, они соотносят их с эффективностью семейного воспитания Ребенок не пустой сосуд. И если в нём не формировать какие – либо положительные качества, то возникают вредные привычки и наклонности. Если ребенок лениться, то это значит, что в семье его не приучили трудиться; если он агрессивен, значит, он не познал доброго отношения. Родители должны хорошо знать достоинства и недостатки своего ребенка, чтобы уравновешивать их, опираясь на положительное, чтобы помочь избавиться от отрицательного. Попробуйте взглянуть на вашего ребёнка такими глазами | 15 мин. |
4 Резюмирование. Определение чётких рекомендаций. | Я предлагаю вам ознакомиться дома с памяткой: «Чтобы воспитать человека» ((приложение 2) . Помните, зная психофизиологические особенности своего ребёнка, вы сможете избежать многих ошибок в воспитании детей. Чаще просто разговаривайте с ребенком, старайтесь делать что-либо вместе. Игра, совместный отдых, походы - все это сближает. И если все эти условия соблюдаются, то ребенок открывается вам, доверчиво делится своими проблемами, радостями и планами. | 2 мин. |
Приложение 1.
Тест. «Какой вы родитель?».
Какие из выражений вы чаще употребляете при общении с детьми:
- Сколько раз тебе повторять? (2 балла)
- Посоветуй мне, пожалуйста! (1 балл)
- Не знаю, что бы я без тебя делал (а)! (1 балл)
- И в кого ты только уродился! (2 балла)
- Какие у тебя замечательные друзья! (1 балл)
- Ну на кого ты похож(а)? (2 балла)
- Я в твои годы…. (2 балла)
- Ты моя опора и помощник(ца) (1 балл)
- Ну что за друзья у тебя? (2 балла)
- О чем ты только думаешь? (2 балла)
- Какая(какой) ты у меня умница! (1 балл)
- А ты как считаешь, сынок (доченька)? (2 балла)
- У всех дети как дети, а ты… (2 балла)
- Какой ты у меня сообразительный(ая)! (1 балл)
7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
9-10 баллов. Намечаются некоторые сложности во взаимоотношениях с ребёнком, непонимание его проблем, попытки перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребёнка.
11…. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
Приложение 2.
Памятка «Чтобы воспитать Человека»
Нужно!
1.Принимать ребенка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности вашей любви к нему.
2. Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.
3. Внушать ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать.
4. Понимать, что в любых проступках ребенка следует винить прежде всего себя.
5. Не пытаться «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нем личность, а не объект воспитания.
6. Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребенка.
7. Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.
Нельзя!
1. Рассчитывать на то, что ваш ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он другой, особенный.
2. Относиться к ребенку как к Сбербанку, в который родители выгодно вкладывают свою любовь и заботу, а потом получают ее обратно с процентами.
3. Ждать от ребенка благодарности за то, что вы его родили и выкормили: он вас об этом не просил.
4. Использовать ребенка как средство для достижения пусть самых благородных, но своих целей.
5. Рассчитывать на то, что ваш ребенок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они генетически не закладываются).
6. Относиться к ребенку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему усмотрению лепить.
7. Перекладывать ответственность за воспитание на педагогов, бабушек и дедушек.