У бабушки на даче
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия

«У бабушки на даче».

Цель:

• закрепляем знания об овощах;
• называем их величину (большой, маленький), цвет (красный, зеленый, желтый); форму (круглый, овальный), вкусовые качества (сладкий, горький);
• называем овощи – «огурец», «репа», «помидор», «капуста», «морковь», «свекла», «лук»;
• понимать и использовать в речи обобщающее слово – «овощи»;
• продолжаем развивать слуховую память; выполнять поручения в два, три действия (найди, возьми и принеси);
• понимать значение наречий «быстро-медленно»;
• закрепляем представления о том, что овощи это продукт питания;
• понимать значение слов «такой же», «такая же»; находить по слову взрослого овощи желтого, зеленого, красного цветов; по возможности, называть их цвет.

Оснащение: стулья (большой и маленькие), мостик, овощи (муляжи), картинки с изображением овощей; фигурки зверей (зайчик, белочка, мишка, козочка).

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям поехать на электричке (большой стул – паровоз, маленькие стульчики – вагончики) в гости к бабушке на дачу.

У нас сегодня выходной

На дачу едем мы с тобой

С корзинками и ведрами,

Кошелками свободными.

К бабушке на дачу!

Сегодня я не плачу.

Овощей мы наберем

И домой их привезем.

Электричка останавливается и все выходят из нее.

Воспитатель сообщает, что дальнейший путь пешком через мостик.

Воспитатель идет первым приглашая детей пойти за ним.

По мосточку мы идет (ходьба по ограниченной поверхности)

В речку мы не упадем.

По дорожке побежали (бег в прямом направлении)

И на дачу прибежали.

Воспитатель: «Вот мы и пришли. Но калитка закрыта. Для того, чтобы бабушка ее открыла, надо постучать».

Медленно постучите согнутым указательным пальцем правой руки по дощечке, бабушка не открывает. Предложите ребенку помочь вам постучать «так же». Скажите: «Никто не открывает. Бабушка, наверное нас не слышит. Давайте постучим еще». Постучите по дощечке быстро. Предложите ребенку повторить. Появляется бабушка.

Бабушка здоровается с детьми и спрашивает, не голодны ли они.

Бабушка говорит, что она бы их накормила супом из овощей, но ничего не видит, она забыла, где положила свои очки.

Бабушка предлагает детям помочь собрать ей овощи с грядки (капусту, морковку, лук, картошку).

Воспитатель предлагает детям сорвать с грядки: капусту, лук, морковку и принести их бабушке.

Если ребенок легко запоминает названия трех овощей, задание можно усложнить, предложив четвертое слов.

Воспитатель предлагает сложить в корзинку овощи, которые попросила принести бабушка (проведи карандашом линии от овощей к корзинке).

Бабушка поблагодарила детей за помощь, накормила их вкусным супом.

А сейчас ребята давайте поможем бабушке собрать овощи в корзинки. «Красные овощи соберите в корзинку красного цвета, зеленые овощи – в зеленую корзинку, желтые – в желтую».

(под платком спрятались звери: коза, заяц, мишка, белка).

Раздается блеянье козы – бе-бе.

Воспитатель спрашивает у детей: «Кто это так кричит?».

Дети отвечают: «Коза».

Воспитатель показывает детям зверей, которые спрятались под платком. Ребята, давайте угостим всех зверей овощами.

• Вот к нам зайка прискакал

И просить морковку стал

• Белочка, скачи быстрей

Возьми огурчик, не робей!

• Приходи в развалку, мишка,

Тебе – репка, шалунишка!

• А коза к нам прибежала

И просить капусту стала.

Молодцы ребята! Всех зверей накормили.

А нам бабушка тоже приготовила овощи, чтобы мы смогли их попробовать.

Дети поблагодарили бабушку за угощения.