КТП сентябрь старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда – 1сентября

Утро:

Утренняя гимнастика№

Беседа о родном городе по вопросам:

– Как называется город?

– Как называется улица, на которой ты живешь?

– На какой улице находится наш детский сад?

– Какие улицы города вы знаете?

Цель:форм-е у детей чувства любви, патреотизма.

Повторение  своего домашнего адреса

Цель: Закрепление знаний детей своего домашнего адреса

Вспомнить с детьми пословицы:

- «Человек без Родины – что соловей без песни».

 -  «Одна у человека мать, одна у него Родина».

Рассматривание  символики страны и города  Нижнего Новгорода.

Просмотр презентации «Моя родина».  

Цель: Расширение  представлений детей о достопримечательностях своего города.  

НОД

1.ОО РР Развитие речи

Пересказ сказки «Лиса и рак »        связная речь: подвести к умению связно и последовательно, и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению рассказа по картине «Лиса»; упражнять в образовании близких по смыслу однокоренных слов – большой-маленький, быстро-медленно..        Развитие речи детей 5-7 лет-3-е изд., дополн. Под ред. О. С. Ушакова стр.30

2.ОО Физическое развитие. По плану физработника

3.ОО Худ.-эст. Развитие Лепка/аппликация Аппликация из бумаги «Веселые портреты» Вырезания овала (лица)из бумаги, сложенной вдвое; оформление прически обрывной аппликацией

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель:-  закрепление знаний о взаимосвязи живой и неживой природы;

• учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

—        формировать представление об осенних месяцах.

Работа

в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу.

Цели: Развитие физ. Качеств: ловкость, глазомер

Воспитание навыков самообслуживания  и взаимопомощи при  одевании и раздевании.

Цель: формирование навыков самообслуживания

Свободная деятельность на прогулке.

Цель:развитие умения самостоятельно организовывать простые игры

Экспериментирование с песком (изменение формы).

Цель:знакомство детей со свойствами песка

Работа перед сном

 Слушание народной песни «Во поле берёза стояла».

Цель: знакомство детей с музыкальной культурой русского народа на примерах русских песен

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна,.

Рассматривание репродукции картины И. Левитана  «Золотая осень»

Цель :вызвать эмоциональное отношение к природе

Индивидуальная работа

Прыжки с продвижение вперёд

Цель: совершенствование прыжков с продвижением вперед.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы.

Цель:продолжать учить детей эмоционально воспринимать обр-е содержание сказки, омысливать характеры и поступки персонажей

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень», «Моя Родина».

Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам

Прогулка.

Прогулка.

Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью» цель: расширять представления об изменениях в природе.

 Подвижные игры  по желанию детей. Цель : :развитие умения самостоятельно организовывать простые игры и выполнять правил

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг 2сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что дети стали взрослее.

Цель: создать радостное настроение.

Повторение последовательности времен  года, месяцев года и дней недели

Цедь : сформировать представления о порядкечередования времен года, месяцев, дней недели

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её надо использовать и беречь

Цель : расширение представлений о свойствах воды.

Работа в уголке природы.уход за комнатными  растениями

Цель: познакомить детей с новым способом подд-я растений в чистоте(чистить листья)

Экспериментирование  с художественным материалом.

Цель : формир-е изо умений и навыков детей в свободном экспериментировании  с художественным материалом.

Настольно-печатная игра «Найди клад по схеме»

цель :развитие мышления, памяти, внимания.

ООД

1.ОО РР Подготовка к обучению грамоте Занятие 1 Программное содержание. Ознакомление со звучащим словом, самостоятельное называние слов детьми, подбор прилагательных к существительному.
Материал к занятию. Мяч, два медведя — большой и маленький, колобок.

2.ОО Худ.эст развитие. Музыкальное развитие. По плану музработника

3.ОО Познавательное развитие. Конструирование. Как люди изобрели колесо и транспорт (Режиссерское конструирование) Цель: Создать условия для творческого развития ребенка в процессе конструирования

Прогулка

Наблюдение за крапивой

Цель:

формирование умения и желание активно беречь и защищать природу.

Работа по развитию основных движений

Цель :упражнение в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: закрепление кгн

Сюжетные игры по желанию детей.

Д/игры «Определи место звука в слове»

Цель :совершенствование навыков звукового анализа

Работа перед сном

Чтение стихотворений Я. Римписа цель :воспитывать у детей умение слушать

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.

Цель : формир-еустойчивости организма к влиянию различных природных факторов

Игра-путешествие «Деревня».

Цель: развивать воображение , чувства ритма, воспитывать желание участвовать в совместных играх.

Познавательно-исследовательская.

Выполнение заданий: заштриховать самую
высокую, низкую башни; описать оставшуюся часть башни; сосчитать треугольники, круги

Цель : формирование познавательных интересов и элементарных матем-х представлений

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью»

Цель : формирование предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Познавательно-исследовательская деятельность «Наоборот»

Цель: развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель : обогощение социально-игрового опыта между детьми

Прогулка

 Труд: сбор веток на участке.

Цель :освоение трудовых навыков

 Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Цель : продолжение формирования детей о весне., включающие знания об весенних явлениях в неживой природе(осадки , температура)

П/игра «Догони свою пару».

Цель : продолжать учить детей бегать не сталкивать друг друга

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

пятница – 3 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.

Цель: вызвать желание у детей поделиться впечатлениями

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».

Цель : четкое проговаривание текста с выполнениями движений, развитие мелкой маторики

Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг».

Цель : воспитание чувства дружбы

Ситуативные разговоры по теме «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?».

Дидактическая игра «Полезно - вредно»  

цель : развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

С/р игра «Магазин».

Работа с дежурными.

Цель: закреплять умения сортировки стола к обеду.

ООД

1.ОО Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Наблюдение за черепахой. Задачи: Обобщить знания детей о живом объекте (дышит, двигается, питается, размножается, растет). Развивать доказательную речь. Воспитывать познавательный интерес к поведению животных.

2.ОО Физическое развитие. Физкультура. По плану физработника.

3.ОО РР. Ознакомление с художественной литературой и фольклором Чтение английской сказки 
«Три поросёнка» в обработке С. Михалкова. Анализ фразеологизмов, пословиц. Задачи: Учить детей понимать эмоционально- образное содержание сказки, её идею; развивать образность речи: умение подбирать определения, сравнения к заданному слову; подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени).цель : продолжать формирование навыков наблюдать за изменениями в погоде

П/игра «Поменяйся местами».

Цель : развитие внимания, быстроты реакции

Упражнять в счете предметов до 6

Цель : формировать навыки счета

Беседа о совместном труде в семье.

Цель : способствовать возникновению желания помогать семье

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель :  совершенствовавать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы.

Работа пере дсном

Чтение рассказа  В. Осеевой: «Обидчики». Цель : формирование навыков слушать

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-беседа «Учимся правильно разговаривать».

Цель :мотивация детей на развитие связной грамотной речи

Творческая игра «Страна вежливости».

Цель : закреплять знания детей о том что такое вежливость

Разучивание стихов к празднику Осени

Цель : помочь запомнить и выразительно читать стихотворение

Беседы о предупреждениях простудных заболеваний в осенний период.

Цель : способствовать формированию знаний по профилактике простудных заболеваний- принцип закаливания

Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед и накормим семью»

Цель: совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли; приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель : формировать навыки выбора игр по интересам

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

понеельник – 6 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «В гости к осени».

Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень»

цель : развитие мелкой маторики.

Беседы «Что интересного заметил(а)

По дороге в детский сад?»

Цель: продожать активизацию и расширение словаря.

Ситуативный раз говор «Правильно сидим за столом»

Цель: формирование навыков следить за осанкой

Выставка книг о природе.

Цель : познакомить с творчеством писателей, книги которых учат любить природу

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

ООД

1.ОО Худ.эст развитие. Изобразительная деятельность. Рисование сюжетное «Весёлое лето» Цели: Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами

2.ОО Социально-коммуникативное развитие. Приобщение детей к разным видам социальной культуры.«Чем похожи мальчики и девочки» Задачи: Формировать адекватную идентификацию себя со сверстниками своего пола; воспитывать чувство сопричастности к жизни группы; актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности

3.ОО Физическое развитие (воздух).

Прогулка

Целевая прогулка на огород.

Цель : учить отличать сорняки от культурных растений

Загадки об овощах.

Цель : продолжать учить отгадывать загадки про овощи

 Рассмотреть свеклу и зелень, выросшую на грядке.

П/игры «Листопад», «Поймай листок».

 Цель : закрепить знания о цвете, величине осенних листочков

Упражнение на развитие мелкой моторики рук -  «Составь узор»

Цель : формировать навыки составлять узоры из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету

Расширение пред-ставлений о здоровье и здоровом образе жизни.

Поручения по уборке песочных игрушек

Цель :  приемы совершенствования навыков самостоятельно собирать игрушки.

д/игра «Определи время года»,

 цель  : учить замечать происходящее в природе сезонные изменения).

Работапередсном

Чтение Е. Кай «Осень на носу».

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Повторение стихов, песен об осени.

Разыгрывание сценки «Спор овощей».

Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезывания и наклеивания

Цель:  учить аккуратности

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи.

Упражнения: «Движение по заданной инструкции»

Цель :усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны.

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?). цель : познакомить с различными явлениями природы .

Наглядно -Д/игр «Узнай дерево по листочку». Цель :формировать навыки наглядно узнавать дерево по листочкам  

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

вторник –7 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа:  «о пользе утренней гимнастики, и одежды для нее». Цель : ф-ть культуры здоровья у детей, сохранение и укрепление здоровья,

Работа по ФЭМП с

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

Игровая ситуация «Что  таит в себе наш шкаф?».

Цель : обучать детей правильнлму отношению к своим вещам

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Разучивание, повторение стихов, песен об осени.

НОД

1.ОО Познавательное развитие ФЭМП  Занятие 1. Повторение.стр  1-2

2.ОО Худ.эст. Музыкальное развитие.

3.Худ.эст развитие. Худ. Труд  Игрушки-погремушки Задачи: Познакомить с историей и традициями игрушечного ремесла. Вызвать интерес к созданию погремушек для музыкальных занятий, озвучивания спектаклей и в подарок малышам. Инициировать поиск способов конструирования игрушек из бытового и природного материала. Показать варианты погремушек и создать условия для творческой разработки идей. Развивать восприятия формы и звука, творческое воображение, латеральное мышление.

Прогулка

Наблюдения за деревьями.

Цель : развитие у детей мыслительной деятельнлсти(сравнения, различия)

Рассмотреть семена, сравнить их между собой, определить с какого они дерева.

Цель : формирование навыков различать семена

Подвижные игры:  «Дождик и солнышко»

Цель : совершенствовать, и выполнять их в соответствии с текстом

Физические упражнения:

 метание правой и левой рукой

Цель : развивать ловкость , глазомет

Ситуативные беседы- человек и природа

Цель :

 формирование представлений о том, что человек тесно связан с природой.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Цель :способствовать форм-ю выбирать игры по интересам, соблюдая правила

Проведение словесной игры  «Что за чем?»

Цель : закрепить  порядок времен года

Работапередсном

Прослушивание сказки И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный». Цель : учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.

Подготовка к тематическому празднику «Осень».

Цель : создать радостное настроение

 Упражнять в бросках мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля его двумя руками после отскока о пол.

Цель : совершенствовать бросках мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля его двумя руками после отскока о пол.

 навыки

Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Цель : развитие речи у детей, на основе беседы по картине осень

Игры с водой: «Тонет – не тонет». Цель :формирование навыков экспериментировать   на «плавучесть» игрушек из разного материала.

Д/игра «Дорисуй листочки на дереве» на установление равенства и неравенства групп предметов

Цель : продолжать обучение детей счету

Прогулка

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель : закреплять знания  о сезонных изменениях в природе

Подвижные игры: «Найди себе пару» цель : развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару      ,

«Подбрось-поймай!» цель :развивать самостоятельнлсть в организации подвижных игр.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

среда –8 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как провели выходные дни?»

Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш сад…»

Работа по формированию КГН

Цель: развивать навыки личной гигиены.

Игровая ситуация «Чистый, еще чище»

Индивидуальные беседы на тему: «Какой транспорт ты видел (а) сегодня утром?».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

НОД

1.ОО РР Развитие речи

Составлению сюжетного рассказа по картина «Кошка с котятами»        связная речь: подвести к умению составлять небольшой сюжетный рассказ по картине, рассказывать о событиях, предшествовавших изображению на картине, придумывать концовку; называть и отмечать сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий, учить самостоятельно образовывать клички животных.        Развитие речи детей 5-7 лет-3-е изд., дополн. Под ред. О. С. Ушакова стр 31

2.ОО Физическое развитие. По плану физработника

3.ОО Худ.-эст. Развитие Лепка/аппликация Лепка предметная «Весёлые человечки»

Лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра; передача несложных движений

Прогулка:

Наблюдение за  крапивой.

Отгадывание загадок.

Знакомство с правилами поведения на природе.

Подвижные  игры:

«Летает - не летает»,

«Совушка»

 «У медведя  во бору».

Труд: Сбор засохшей ботвы на грядках.

Работа по развитию основных движений  - игра «Скачи вперед»

Цель: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи».

Игра «Можно-нельзя».

С/р игры «Овощной магазин»,

 «Кафе».

Работапередсном

Чтение  народной  ненецкой сказки «Кукушка» в обработке К. Шаврова.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной   температуры.

Чтение пословиц о труде.

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [д]-[дь]

Разыгрывание игровой ситуации «Как мишка учит зайку трудиться»

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень».

 Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок».

Прогулка.

Наблюдение «Что изменилось на улице  вечером?" Подвижные игры  по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

четверг – 9 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа об осени.

Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».Цель: развитие моторики рук.

Игра-хоровод «Кабачок».

Цель : пражннения детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

повторить последователь-ность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Беседы:

«Витамины и здоровый организм»,

«Что растет на огороде и в цветнике»,

«Как выращивают овощи».

Социально-ролевая игра

«Овощной магазин».

ОБЖ – учить соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки из песка, сделанные другими детьми, не кидаться песком.

НОД

1.ОО РР Подготовка к обучению грамоте. Занятие 2 Программное содержание. Закрепление знаний детей о слове, развитие умения слышать и слушать произносимые слова, ознакомление с термином «звук».

2.Музыкальное развитие. (по плану муз работника)

3.ОО познавательное развитие. Конструирование. Как мы построили городскую дорогу(из строительного материала) Цель: Создать условия для творческого развития ребенка в процессе конструирования

Прогулка

Целевая прогулка по участку д/с: Цель:   рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель:   учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической скамейке.

Цель: развиваем двигательную активность в ползании.

Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Игры с выносным материалом: Машинки, песочные наборы, обруч, мяч

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: чтение сказки  Вот так мастера - Заходер

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Подготовка к показу сказки «Колобок» - драматизация.  Цель: формировать познавательную активность, творчество и актерские способности детей, развитие их личности через передачу образов героев сказки. Экспериментирование с водой. Работа по уходу за растениями (рыхление).Цель: формировать умение ухаживать за цветами.

Индивидуальная по изо «Осенняя палитр

Цель: формир. умение смешивать цвета, получая новые оттенки.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»  Цель: формировать представление о семейных взаимоотношениях, совмест ных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Цель: приобщение к худож. литературе.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и  «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

пятница – 10 сентября

Утро

Утренняя гимнастика. Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная  «Чашечка»

 Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Индивидуальная работа в уголке природы с

Цель: закрепление названий о комнатных растений.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода) Цель: развитие грамматического строя речи.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов). Цель: приобщени детей к театру.

Дежурства. Внесение Дид. игры «Собери сказку». Цель: закрепление сюжета сказки, развиваем мелкую моторику.

НОД

Прогулка

Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах.

П/и «Хитрая лиса».

Дидактическая игра на цвет и форму.

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших

(с осенними листьями).

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком

( изменение формы).

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном второй части сказки «Марья-Моревна»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание научно-познавательной литературы и подбор книг для выставки.

Показ сказки «Волк и семеро козлят» - драматизация.

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

Выставка книг: сказки А.С. Пушкина, Бажова, Братьев Гримм, Андерсена; русские народные сказки,  сказки зарубежных писателей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности.

Тема недели: Безопасность на дороге.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

понедельник – 13 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»? Цель: развитие связной речи у детей.

Рассматривание с детьми бумаги разных видов. Цель: расширить представление детей о разной текстуре бумаги. Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).Цель: обогащение знаний о комнатных растениях.

Цель: закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

Вспомнить с детьми потешки о воде. . Цель: прививать навыки следить за чистотой рук

Выставка книг о природе, детских энциклопедий. Цель: приобщение детей к книгам о природе.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев. Цель: Продолжать развивать умение сооружать постройки и работать коллективно; объединять постройки в соответствии с общим замыслом.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

НОД

1.ОО Худ.эст развитие. Изобразительная деятельность. Рисование декоративное «Лето красное пришло» Цели: Создание беспредметных (абстрактных) композиций; составление летней цветовой палитры

2.ОО Социально-коммуникативное развитие. Приобщение детей к разным видам социальной культуры. «Настроения и чувства» Задачи: Формировать дифференцированные представления о различных эмоциональных состояниях сверстников и взрослых, животных, определяемых по ряду средств и способов выражения экспрессии; способствовать возникновению интереса к эмоциональным проявлениям живых объектов; развивать наглядно – образное мышление, зрительную память, воображение, социальную перцепцию, речевой диалог; актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

3.ОО Физическое развитие (воздух).

Прогулка

Наблюдение за пауком.

Цель:   расширение  и закрепление знаний о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формирование реалистические представления о природе.

Инд работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой.цель: развитие физической активности, внимания, знания о данном виде спорта.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком

( изменение формы). Цель6 развитие воображения.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола) мячи

Работа перед сном

«Лисичка со скалочкой» рус.нар.сказка.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Повторение стихов, песен  про осень. Цель: развиваем речевую активность и память.

Совместный труд детей «Мытьё строительного материала».

Цель:  учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Индивидуальная работа по развитию движений  

Цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить   двумя руками

Беседы о том, что хорошее настроение и дружба способствуют крепкому здоровью.        

Дидактическая игра «Вершки - корешки». Что едят в сыром виде, а что в вареном?;

Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу.

Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осенью.

Прогулка

Наблюдения за облаками.(форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и воспитателя по уборке опавшей листвы.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

вторник – 14 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие события недели вам запомнились?»

Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла:

-Осенний дождь  мелко сеется, да долго тянется.

-Осенний мороз  не выдавит слез, а зимние морозы – из  глаз слезы.

Работа  по формированию КГН:

Игровая ситуация: Чистые зубы -  здоровый  рот. Цель: привлечение внимания к здоровью.

Беседа на тему «С кем я шел  в детский сад?» Цель: развитие речи, побуждение к рассказыванию.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: закрепление знания о поведении за столом во время приёма пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Детский сад».

Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах.

Вынесение дидактических игр по теме «Осень».

 Выкладывание энциклопедического материала.  

НОД

1.ОО Познавательное развитие ФЭМП. Повторение. Занятие 2 стр 3-4

2.ОО Худ.эст. Музыкальное развитие.

3.Худ.эст развитие. Худ. Труд  Разноцветные волчки Задачи: Расширять и обогащать представление о традиционных народных игрушках. Вызвать интерес к моделированию старинной игрушки «волчок». Инициировать поиск конструирования волчков в форме шара, диска, конуса. Двойного конуса. Создать условия для свободного экспериментирования с различными художественными материалами (соленное тесто, глина, береста, бумага, фольга) Развивать восприятия формы и звука, творческое воображение, латеральное мышление

Прогулка

Наблюдение  «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип и т.д.)».Цель: закрепление знаний о высоте построек.

Труд: сбор сухих веточек с участка. Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цель:   приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Инд.  работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).Цель: развивать внимание, физическую активность.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка) цель: закрепление знаний о силе ветра и ориентировке направления.

Работа перед сном

«Телефон» К.И.Чуковский

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.

Познавательно-исследовательская деятельность Цель: упражнение на классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок  к загадкам).

Работа над звукопроизношением. цель: закрепление навыки подбора слов на определенный звук.

Сюжетно-ролевая игра Что растет в саду, огороде?; Цель: закрепление знаний об овощах и фруктах, которые растут в огороде. Найди по описанию. Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями) Цель: приучение уходу за цветами.

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

П/игра  «Лиса в курятнике»

Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

среда – 15 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.Цель: активизация речевой активности.

Проговаривание чистоговорок:

-Осень урожайная, людям славная.

-Осень пришла, листопад принесла.

-Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит «Я еще погляжу». Цель: способствовать развитию речи .

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что ребенок видел по дороге, природные, сезонные, погодные изменения Цель: развитие внимательность, формировать правильный грамматический строй речи.

Работа по формированию КГНЦель: повторение оправилах личной гигиены.

Игровая ситуация «Школа Доктора Айболита» Цель: пособствовать формированию у ребёнка потребности быть здоровым.

закрепление знания о правилах личной гигиены.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

«Домик с окошком» Цель: отражать в постройке свои представления о знакомых предметах; передавая в постройке основные дета

НОД

1.ОО РР Развитие речи

Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Я люблю свои игрушки»        Связная речь: подвести к умению давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома.

Словарь и грамматика: закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями.

Тренировать в произношении слов со звуками {c} и {з}, регулировать силу голоса (громко, тихо, шепотом)        Развитие речи детей 5-7 лет-3-е изд., дополн. Под ред. О. С. Ушакова стр.35

2.ОО Физическое развитие. По плану физработника

3.ОО Худ.-эст. Развитие Аппликация силуэтная с элементами Рисования «Цветные ладошки»(фантазийные композиции) Вырезание по нарисованному контуру, составление образов и композиций» расшифровка «смыслов.

Прогулка:

Наблюдение за птицами, Цель: устанавливать связь между поведением птиц и погодой.

Подвижные игры:

«Филин и пташки», «Совушка-сова», «Воробушки и автомобиль», «Птички летают». Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на носки полусогнутые ноги, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать быстроту движений, умение действовать по сигналу. Укреплять мышцы ног.

Индивидуальная работа

Цель: упражнять  в отбивании мяча одной рукой в движении.

Ситуативный разговор о вежливости. Цель:  вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Д/игра Разговор по телефону.

Цель: развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова: ВВЕРХ, НАПРАВО, НАЛЕВО, ВНИЗ, ПРЯМО.

Работа перед сном

Чтение любимой книги по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/И Назови одним словом. Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Работа над звукопроизношением. Цель: формировать умение  подбирать слова на звуки [з]-[зь]

Цель: напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

 ОБЖ  Беседа «По дороге в детский сад»

 Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Прогулка.

Наблюдение «Что изменилось на улице  вечером?" Подвижные игры  по желанию детей.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

четверг –16 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Проговаривание считалки:

Говорят, на заре собрались на горе

Голубь, гусь и галка. Вот и вся считалка!

ОБЖ – беседа «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?»

Игровые ситуации

«Вежливые слова за столом», «Игры с носовым платком».

Социально-ролевая игра «Зоопарк».

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

НОД

Прогулка

Наблюдение «Как птицы летают?»

П/И  «Совушка-сова» Цель: учить детей бегать врассыпную по площадке, изображая птиц, по сигналу принять статическое положение. Развивать умение действовать по сигналу,  воображение. Менять движения.

Индивидуаьная работа с

Цель: повторение  последовательность  дней в недели.

Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Д/И«Назови птицу по описанию»

Цель: развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия».

Работа перед сном

Чтение: М, Зощенко «Умная  птичка», Н. Романова «Умная ворона».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

СРИ  «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Подбери овощи и фрукты по цвету

Цель: развитие сенсорики, внимательности.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Цель: закреплять знания оправилах поведения.

ОБЖ в уголке природы Цель: учить соблюдать правила участия в играх с природным материалом.

Д/и «Угадай, что за птица», Цель: развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия».

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Цель: способствовать развитию наблюдательности за природой.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

пятница – 17 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Пальчиковая гимнастика «Листопад», «Дождик» Цель: развивать мелкую моторику рук.

  д/и «Какой? Какая? Какое?» Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Обсуждение пословиц и поговорок: «Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает», «Воробьи под кровлю, а совы на ловлю», «Слово не воробей – вылетит не поймаешь» Цель: развитие у детей мышления и речевой активности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Сюжетные картинки по теме «Наступление осени» Цель: Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе

НОД

1.ОО ПР Ознакомление с окружающим миром Рассматривание и сравнение овощей и фруктов (помидор – яблоко; огурец – дыня) Задачи: Закрепить знание детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности). Уточнить, кто и где выращивает овощи и фрукты (на огороде — овощеводы, в саду — садоводы). Развивать умение ребят сравнивать объекты, используя модели (форма, цвет, характер поверхности, рост, вкус, место произрастания — сад, огород). Сформировать представления о плоде и семени, ввести модели плода и семени

2.ОО ФР Физическая культура

3.ОО РР Онакомлене с худ. Литературой и фольклором  Чувашская  народная сказка «Мышка Вострохвостик» Задачи:Формировать эмоционально-образное восприятие произведения и навыки творческого рассказывания, учить осмысливать идею произведения; закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки; развивать умение подбирать и применять в самостоятельных высказываниях образные выражения; обогащать словарный запас словами: ладья, берёзовая лычка

Прогулка

Наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день.

П/и «Гуси – лебеди» Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Работа по развитию основных

движений: упражнение «Подпрыгни высоко» Цель: развивать навык прыжка в высоту.

КГН Цель: Закрепить после-довательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.  лопатки, машины, ведерки.

Игра-развлечение «Считайте ногами» цель:  развивать глазомер детей.

Работапередсном

Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию  Цель: уметь внимательно слушать, приобщение к худ.литературе.

д.игра: «Угадай, с какого дерева лист и плод» закреплять знания детей о деревьях; развивать

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закрепление навыков приёма пищи за столом.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Театр».

Д/ игры:

«Отгадай, что в мешочке» Цель: развитие тактильных ощущений, памяти.
 Четвертый лишний

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

Прогулка

  Наблюдение за птицами. цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внима-ние и память)  П/и «Ловишки» Цель: учить детей быстро и легко бегать на носках, не наталкиваясь и увёртываясь, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, внимание, дыхательную систему., самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему)

Тема недели: Краски осени (Осень в городе) Знакомство с русской народной культурой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

5

6

7

понедельник – 20 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Какими должны быть мальчики и девочки?»

Цель: способствовать нравственному  развитию ребенка.

д/и «Подбери слова» Цель: Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Цель: Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

Воспитание культуры поведения во время завтрака

Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.

Создать условия для Игра – путешествие  «В гости к осени» Цель: включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, выразительно читать стихи, ритмично выполнять движения.

НОД

1.ОО Х-Э Р. Изобразительная деятельность « Как я провел лето» Задачи: Уметь создать полную картину своего отдыха.

2.ОО Социально-коммуникативное развитие «О настоящих мальчиках» Задачи: Формировать дифференцированные представления о качествах настоящих мальчиков; способствовать проявлению потребности в социально одобряемом поведении, соответствующем собственной половой принадлежности; актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

3.ОО ФР. Физкультура. Воздух

Прогулка

Наблюдение за птицами.  Цель продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внима-ние и память)  Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются.

П/и «Перелет птиц»

Работа по развитию речи: составление рассказа на тему «Осень наступила» Цель: развитие грамматического строя речи, употребление правильной формы.

Что из чего сделано?

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.

Эксперементирование  с семенами клена – летят как парашютики.

Работа перед сном

Чтение  Сказки Чуковского К.И.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек)цель: приобщение детей к труду.

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: самостоятельно делать выбор, учить соблюдать правила игры

 Работа   над звукопроизношением: Цель: учить различать звуки

[с]-[з]

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Создать условия для Пластического этюда «Я – кленовый листочек» Цель:учить ритмично двигаться под музыку, передавая в пантомимике образ осеннего листочка; включать воображение, память

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

Цель: следить за взаимоотношениями детей.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

вторник – 21 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Любимое время года».

Заучивание загадок об осени и ее признаках:

-Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, ,но не касаюсь сосен и елочек, я …(осень)

-Солнца нет, на небе тучи, ветер,

вредный и колючий, дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!(ненастье)

-Рыжий Егорка упал на озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

Д/игра «Сосчитай»

Цель: закрепление счета в пределах десяти, учить находить  соответствующую числу цифру.

Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки» Цель:закреплени знаний о полезных привычках.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Чтение стихов о природе.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Детский сад».

НОД

Прогулка

Продолжить  наблюдение за сезонными изменениями в жизни животных (осенью птиц становится меньше, многие птицы улетают в теплые края и т.п.).

Цель: формирование умения различать и называть птиц по внешним признакам (серая ворона, сизый голубь, воробей, синица).

П/игры «Летят птицы»,

«Филин и пташки» Цель: упражнять в беге врассыпную.

Работа по развитию  основных движений

цель: закреплять навыки произвольного катания обруча.

Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Труд: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы. Цель приобщение детей к помощи взрослым, доводить начатое до конца. .

Д/игра «Птицы зимующие и перелетные».

.

Работапередсном

Чтение русской народной сказки «Лягушка-путешественница»

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры:

Хождение босиком по коврику.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори» Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

 Игровые ситуации  «Рассказываем сказку по картинкам», «Подбери овощи похожие по цвету».

Рассматривание тематического альбома «Дикие и домашние птицы».

Чтение «Вот такой рассеянный с улицы Бассейной» С. Я.Маршак цель: приобщение детей к худ/лит. Игра «Закончи предложение».

Прогулка

  Наблюдение за листопадом Раскрыть понятие «листопад».

Закрепить представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.  П/игра  «Листья и дождик» Цель: развитии координации движений.

Упражнение «Шагай по дорожке» Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

среда – 22 сентября

Утро:

 Утренняя гимнастика.

Рассматривание тематических альбомов:

 «Профессии», «Откуда хлеб пришёл».

Беседа: «Как трудятся люди в деревне?»

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»цель6 развитие моторики рук, речевое развитие.

Д/и. «Наоборот» Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени.

 игровые проблемные ситуации с цель:  закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа;

 Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры «Столовая»

Цель: Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.

НОД

1.ОО РР. Развитие речи. Какое сегодня утро?        Формировать навыки связной речи.

подвести к умению использовать в речи сложноподчиненные предложения, называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу.        Развитие речи детей 5-7 лет-3-е изд., дополн. Под ред. О. С. Ушакова стр.36

2.ОО ФР. Физкультура

3.ОО Х-Э развитие. Лепка/аппликация Лепка предметная «Наши любимые игрушки» Лепка игрушек из 5-8 частей разной формы и величины конструктивным способом с передачей характерных особенностей.

Прогулка:

Экскурсия по огороду детского сада. Наблюдения за трудом взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

П/игры «Перенеси овощи из корзинки в корзинку»,

«Перевозим груз».

Цель: Совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель.

Беседа «Что такое огород?» Цель: закрепить знания об огороде.

Упражнение «Вправо-влево, правой рукой, левой рукой» (на развитие ориентировки в пространстве).

Д/игра «Чудесный мешочек»

 (с овощами и фруктами). Цель: развитие сенсорики

Работапередсном

Чтение «Гуси Лебеди» ру.нар.сказка

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Прочтение и слушание стихотворения «Овощи» Ю. Тувима. Цель: приобщение к литературному чтению, внимательному прослушиванию.

Сочинение загадок  об овощах и фруктах. Цель: развитие речевой активности, воображения.

Культурно-гигиенические навыки-

Д/у «Как правильно убирать кровать» Цель: формировать умение заправлять кровать.

 Игра «У тебя мы осень спросим: «Что в подарок принесла»?» Цель: развитие внимания, знакомство с дарами осени.

Чтение Ю.

Коринец  «Последнее яблоко».

Конструирование из строительного материала

«Грузовая машина» Цель: развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук;

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами. Цель: развитие внимательности. Труд: помощь малышам на участке сада. Цель: учить работать дружно, помогая друг другу. ПИ«Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

четверг –23 сентября

Утро

Утренняя  гимнастика Цель: формирование стремление быть  здоровым, ловким.

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель:  предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями.  

– работа над интонационной выразительностью Цель: развитие выразительности речи.

Игровая ситуация «Правильно - неправильно» цель: формировать умение определять поступки, закреплени знаний.

С/р игра «Детский сад»

Цель: закреплять правила поведения в детском саду, развивать дружеские взаимоотношения.

НОД

Прогулка

Рассматривание:

цветочных семян; растений на огороде.

«Лиса в курятнике»

Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Фрукты, овощи».

Игра «Тепло ли тебе, девица».

(Цель: развитие речи, образного мышления).

Упражнять детей в беге: упражнение «Достань до мяча»

Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени.  Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

ОБЖ: игра «Съедные – ядовитые» Цель: закрепление знаний о полезном и вредном.

Опытно-экспериментальная деятельность: летающие семена.

Труд:

сбор осенних листьев и семян для ручного труда.

Работа перед сном

Беседа «Любимые сказки перед сном». Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры: хождение босиком по ковру.

Драматизация сказки  «Колобок». Цель: приобщение к худ.лит., прояление артистичности, развитие словарного запаса.

Работа по ФЭМП с

«Сложи квадрат»

Цель: Развивать логическое мышление.

Беседа «Личная гигиена» Цель: Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

Предложить детям конструктор «Лего».

Настольно-печатные игры по выбору детей Цель: Учить соблюдать правила.

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подби-рать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя   Инд. работа  «Не сбей флажок»  цель: учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности).

 П/и. «Прятки» Цель:(совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве , развивать быстроту реакции.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

пятница – 24 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие деревья видели по дороге в детский сад».

Игра «Что нам осень подарила?»

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Д/и «С какого дерева листочек» Цель: учить распознавать , узнавать с какого дерева листик, закреплять названия деревьев.

Игра-ситуация «Осень – добрая волшебница» Цель: развитие словарного запаса и грамматической речи.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень».  

Предложить детям  карандаши и бумагу для свободного творчества.

НОД

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Оно ярко светит с голубого неба, но греет уже не так, как летом.

Подвижные игры:

«Найди, где спрятано»,

«Съедобное – несъедобное»,

«Найди пару» Цель: развитие двигательной активности, соблюдение правил игры.

Труд: уборка мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать желание оказывать помощь воспитателю, приобщение к труду.

Цель:упражнение  на развитие мелкой моторики рук игра «Выложи сам».

Беседа о правилах безопасного  поведения на природе, бережное отношение к природе. Цель: закрепление знаний.

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи» Цель:

Игра «Можно-нельзя».

С/р игры «Овощной магазин»,

Работа перед сном

Чтение: А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре

Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения Л. Толстого «Лебеди», беседа по содержанию. Лепка сюжетов по прочитанному произведению

Хороводная игра «Ворон» Цель : способствовать развитию воспитанников выполнять игровые действия: двигаться дробным шагом, сужать и расширять круг, придумывать варианты образных движений, Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Работа над  звукопроизношением: игра «Повтори за мной»

Цель: развитие звукопроизношения.

Беседа  «Профессии».

Цель: расширять представления о сельскохозяйственных профессиях.

Лепка  «Дары осени»  Ц:формировать умение ис-пользовать разные приёмы лепки, , применять стеку

Д/И «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: уточнить представления о погодне и явлениях погоды, проявлять наблюдательность.

П/и  «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту

Тема недели: «Путешествие в хлебную страну».                                                                  

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

понедельник – 27 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Осенний букет».

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад». Цель: прививать любовь к худ.литературе.

Дидактическая игра

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени

Подвижная игра «Гуси».

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа: «Что такое доброта»

Цель: формирование дружелюбное отношение к окружающим.

Цель: игровые ситуации для формирования умений оказывать себе и сверстникам элементарную помощь при ушибах.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

«Зоопарк»

цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

НОД

1.ОО Х-Э развитие. Изобразительная деятельность.   Рисование по представлению «Деревья в нашем парке» Цели: Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны

2.ОО Социально-коммуникативное развитие. «О настоящих девочках» Задачи: Формировать дифференцированные представления о качествах девочек; Способствовать проявлению потребности в социально одобряемом поведении, соответствующем собственной половой принадлежности; актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности

3.ОО ФР Физическое развитие .Воздух

Прогулка

Наблюдения за насекомыми (показать детям тонкую паутинку и паука) Цели:

—        расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

—        формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Мыши в кладовой».

Труд Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Проблемные ситуации с цель: совершенствования навыков пользования индивидуальными предметами личной гигиены.

Приобщение к социокультурным ценностям:

Беседа: «Мы идём помогать растениям» Цель: Помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Игры с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи)

Работа перед сном

Прослушивание  песен  о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливанеие.

 Театральная деятельность:

 настольный театр по сказке «Теремок» 

Цель: Пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

Д/игра «Сосчитай»

Цель: закреплять счет в пределах десяти, учить находить  соответствующую числу цифру.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды.

Упражнения в правильной сервировке стола «Мы ждем гостей» цель: закрепление знаний о столовых приборах.

Отгадывание загадок об овощах, о грибах, о фруктах.

Свободное рисование на тему «Осень»

 Цель: закрепление знаний об овощах, грибах и фруктах, правильное применение.

Прогулка

Наблюдение и рассматривание рябины, её плодов, листьев. 

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Труд: помощь малышам на участке детского садика уборка опавших листьев.

 Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Работа по развитию основных, движений

цель: закреплять навык приземления после прыжка на обе ноги.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

вторник– 28 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о правах ребенка «Имя, отчество и фамилия». Цель: рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Пальчиковая игра «Вышел дождик погулять» Цель: развитие мелкой моторики.

Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями поливать растения, очищать от пыли и т.п.  

Беседа «Мы воспитанные дети». Расширять представлений о правилах поведения в общественных местах.

Социально-ролевые  игры «Пекарня»,  «Дочки – матери».

Ведение календаря природы.

НОД

Прогулка

Прогулка-поход  «Поход к овощным грядкам».

Труд: уборка грядок от  увядших стеблей и листьев.

П/игры «Найди свой цвет»,

«»Мы веселые ребята».

Упражнять в ходьбе, перешагивая через препятствие; в прыжках на двух ногах с мешочком, зажатым между колен, как пингвины.

Игровая  ситуация: «Как в шкафчике поселился фантик» (приучение

аккуратно складывать и вешать одежду, поддерживать порядок).

Создание ситуаций для соблюдения правил поведения при включении в совместную игру.

Свободная деятельность детей  (под контролем воспитателя).

Работа перед сном

Чтение: «Война грибов с ягодами».

Вечер

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра 

«Едем, едем в лес осенний». 

Цель: способствовать умению придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

Дидактическая игра

 "Конструируем из палочек"

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

Работа с трафаретами, обводилки.

Цель: закрашивание предметов в одном направлении

Экспериментирование "Водичка-водичка". Цель: изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается).

Для самостоятельной деятельности предложить краски, карандаши, бумагу.

Цель: развивитие желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира.

Прогулка

Наблюдения за изменениями в одежде людей. Цель: формировать наблюдательность,

Д/игра «Наоборот» Цель: развитие умений говорить наоборот, развивать словарь.

Физическое упражнение цель:  отбивание мяча от земли.

П/игры по желанию детей. Цель:  развитие интереса к игре, самостоятельному выбору, учить соблюдать правила игры.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

среда – 29 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа по картинкам

(формировать у детей представление о себе, как о человеке, о его отличительных особенностях (речь, прямохождение и т. д.).

Игра «Я вам представлюсь»

Цель: учить детей называть свою фамилию, имя, отчество.

Беседа «Как провел(а) выходные?» Цель: формировать навыки приёмам рассказывания, развитие грамматического строя речи.

Организация игровой ситуации «Овощи, фрукты – здоровые продукты» Цель: развитие умение детей описывать предмет, значение для здоровья человека.

Проведение дидактической игры  «Я и моё тело» Цель: закрепление знаний о своём теле и и его частях.

Дополнения в социально-ролевые игры «Больница» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

НОД

1.ОО РР Развитие речи. Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?»        Тренировать умение выразительно пересказывать текст.

Активизировать в речи глаголы, тренировать умение подбирать по смыслу глаголы к существительным; умение образовывать формы единственного и множественного числа.        Развитие речи детей 5-7 лет-3-е изд., дополн. Под ред. О. С. Ушакова стр.39

2.ОО ФР. Физкультура

3.ОО Худ.-эст. Развитие Лепка/аппликация Аппликация сюжетная «Наш город»(коллективная композиция) Вырезание домов из бумаги, сложенной дважды пополам; составление панорамы с частичным наложением элементов.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью;

воспитывать уважение к труду. Трудовая деятельность

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Цели:

—        учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;

—        воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

• продолжать учить соблюдать правила игры;
• активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: развититие  навыков  бросания мяча в цель.

Беседы: «Руки мой перед едой» цель: напоминание о правилах

гигиены. «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем» Цель: закрепление навыков тишины за столом.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Выносной материал: песочные наборы, машинки ,кубики, мячи.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

• продолжать учить соблюдать правила игры;
• активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега

Работа перед сном

Чтение Сказки для самых маленьких – Шарль Пьеро

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Закаливание.

Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье» Цель:  предложить детям рассказать о семейных традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как заботятся о своем здоровье, о своих близких члены семьи. Способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.

Игра «Чем я отличаюсь от других людей» Цель: научиться сравнивать, находить отличия между друг другом.

Воспитание навыков самообслуживания - продолжать учить расправлять простынь на кровати после сна

Рассказ воспитателя «Как я покупала лекарства».

Рассмотреть картинки изображающие врачей, рассказать, на что направлена их деятельность.

Загадывание загадок о спорте, спортивных предметах.

Прогулка.

Наблюдение за долготой дня. Цель: развитие наблюдательности.

П/игра «Дождик и зонтики». Цель: учить детей бегать  врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку. Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

четверг – 3 0 сентября

Утро

Утренняя  гимнастика цель: формировать стремление быть  здоровым, ловким).

Беседа «Что я знаю о себе?» цель: формирование умения отвечать на вопросы, задавать их.

Стихотворение «Мы проснулись утром рано…» Цель: развивать соотношение слов с движением по тексту.

С

поупражняться в прямом/обратном счете. Цель: в развитии умений считать.

Проблемная ситуация «Мама заболела» Цель: для формирования стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям).

Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед и накормим семью» Цель: совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятые роли;приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле

НОД

Прогулка

Наблюдение за подорожником

Цели: знакомить с лекарственным растением, подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Дидактическая игра «Закончи предложение», направленная на совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы.

Познавательно-исследовательская:

Сравнение предметов по длине, ширине, высоте.

Работа перед

сном

Чтение: М.Зощенко «Показательный ребёнок».

Вечер

Гимнастика пробуждения. Закаливание. Хождение босиком по ковру. Цель: укрепление здоровья.

Закреплять произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать их, проводить артикуляционную гимнастику.

С

Цель: закрепить названия дней недели, их последовательность.

Игровые упражнения Цель: для закрепления знаний своего имени, фамилии, имен родителей.

 Д/игра «Четвертый лишний» цель: развивать мышление.

Социально-ролевая игра «Поликлиника».

Предложить детям трафареты, листы, карандаши (закреплять умение пользоваться  трафаретом, украшать образец рисунком, узором)

Настольно-печатные игры:

«Лото», «Пазлы», «Посчитай-ка».

Прогулка

Наблюдение за погодой: Цель: отметить состояние погоды вечером, сравнить ее с погодой дня, утра.

П/и «Кто дольше простоит на одной ноге» Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Деньнедели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

пятница –1 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое семья» цель:  расширения представлений о семейных ценностях, традициях; формирования умения согласовывать слова в предложении, совершенствования диалогической формы речи.

«Звук и буква М. »

Цель:  способствовать развитию фонематического слуха. Познакомить со звуком М как согласным звуком.

Игровая ситуация «Нюша и Хрюша» Цель: формировать привычку  следить за своим внешним видом.

Игры валеологической направленности «Твоя кожа», «Здоровые зубы».

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» Цель: для формирования предпосылок экологического сознания.

НОД

Прогулка

Наблюдения за изменением в одежде детей, как это связано с изменением в погоде – учить устанавливать простейшие связи.

П/игра «1, 2, 3, к дереву беги!»,

«Мы веселые ребята»,

«Солнышко и дождик».

Труд: помощь взрослым в осенних работах на участке.

Тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. Цель: развитие двигательной активности, смена темпа по сигналу воспитателя.

Приучать детей

оказывать помощь товарищу при одевании, использовать в речи слова благодарности за помощь.

«Как устроено тело человека»

Цель: ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Рассматривание картинки с изображением верблюда, изображение сутулого человека.

Работа перед сном

Чтение

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-путешествие в организм человека Цель: закреплять знания о том, что организм человека – единая система, от которой зависит работа всех органов.

С

Развивать умение называть свой домашний адрес.

Цель: развитие памяти о своём месте жительсва, ориентировании в пространстве.

К.Г.Н.: Цель: Формирование привычки пользоваться индивидуальной расческой.

Опыты и поисковые действия, помогающие понять, что вода необходима не только людям, но и растениям ЦЕЛЬ: посадить растение в воду, понаблюдать за корнями – как оно питается, выявить потребность в воде, солнце, тепле).

Прогулка

Наблюдения и беседы, направленные на исследование свойств и признаков воды Цель: побуждение детей различать, узнавать, называть различное состояние воды, ее основные свойства, значение воды в жизни человека, животных, растений .П\игры по желанию детей. Цель: развитие самостоятельного выбора игры, привлечение в игру других детей.