Аналитическая справка о результатах уровня готовности дошкольников к школьному обучению
материал (подготовительная группа)

Аналитическая справка

о результатах уровня готовности дошкольников к школьному обучению

2020-20201 учебный год

В 2020-2021 уч. году из МБДОУ «Детский сад №128» выпускаются в школу 53 ребенка. В диагностическом обследовании приняли участие 46 детей (86%):

• подготовительная группа №3 – 18 детей;
• подготовительная логопедическая группа № 8 – 28 детей;
• разновозрастные группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР и УОЛС – 7 детей.

Уровень готовности детей к началу регулярного обучения в школе выявлялся с помощью скрининг – обследования: «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения Н.Семаго, М.Семаго», «Тест школьной зрелости Кёрна-Йерасека», «Графический диктант».

«Тест школьной зрелости Кёрна-Йерасека»

Цель: Определение уровня готовности ребенка к школьному обучению. Тест выявляет общий уровень психического развития, уровень развития мышления, умение слушать, запоминать и понимать, выполнять задания по образцу.

«Графический диктант».

Цель: оценка особенностей произвольного внимания, пространственных представлений, умения работать в режиме фронтальной инструкции.

«Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения Н.Семаго, М.Семаго».

Цель: Оценка уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности ребенка, его готовности к школе.

Вывод: по результатам обследования можно сделать вывод об общем первоначальном уровне готовности к школьному обучению всех обследованных детей (46 детей).

Результаты:

Высокий уровень развития имеют 50% детей (23 ребенка)

Средний уровень развития – 50 % детей (23 ребенка)

Таким образом, из 46 обследуемого выпускника детского сада 50% детей имеют высокий уровень готовности к школьному обучению. Все задания они выполнили на высокие показатели. Это дети с высокой для их возраста психофизиологической зрелостью. Для них характерны сформированные навыки самоконтроля и планирования, а также самоорганизации в произвольных видах деятельности, развитые фонематический слух и зрительно-двигательная координация. Для них является доступным как уровень работы по образцу, так и по речевой инструкции. Дети активны, любознательны, уверены в себе и в доброжелательности окружающих людей. Мотивационно-потребностная сфера таких детей направлена на успешное решение познавательных задач.

50% детей выполнили задания на среднем уровне. Эту группу составили дети, которые получили половину и более средних оценок. К ней относятся дети в основном с соответствующей их возрасту психофизиологической зрелостью. Для них характерны формирующиеся навыки контроля и самоконтроля, а также достаточно стабильная работоспособность. Эти дети хорошо сотрудничают со взрослыми и со сверстниками. Дети допускают ошибки, вызванные недостатками их произвольного внимания и отвлекаемостью.

Педагога-психолог

Дубоделова А.Г.