«Влияние крика на детскую психику ребёнка»
статья (младшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя школа №12 с углубленным изучением английского языка

Отделение дошкольного образования детей «Лукоморье»

Василеостровского района Санкт-Петербурга

 «Влияние крика на детскую психику ребёнка»

Подготовила: Мультанова Валентина Юрьевна

                                                 Санкт-Петербург

                                                          2021 год

Мы хотим дать детям все самое лучшее, но почему-то не всегда можем им это объяснить. Как  быть, когда ребенок  плохо себя ведет, не слушается, игнорирует просьбы? Это происходит потому, что  он не слышит, упрямится, капризничает. Мы начинаем раздражаться, злиться  и постепенно переходим на крик. А как иначе с ним говорить, если по-другому он не понимает?

Мы выплескиваем на детей свое бессилие, выкрикиваем то, что не можем объяснить. Возможно, на какое-то мгновение получаем желаемую реакцию: он перестал путаться под ногами, переписал в пятый раз домашнюю работу, собрал разбросанные игрушки, поэтому кажется, что крик – действенный метод.

Мы прибегаем к таким методам воспитания сами и считаем нормальным крик в детских садах и школах. Но задумываемся ли мы, каково в этот момент ребенку? Какова цена такого воспитания?

Сигнал опасности. Спасайся, кто может!

Согласно системно-векторной психологии Юрия Бурлана рассмотрим, как крик  влияет на еще только формирующуюся психику  ребенка.

Каждый человек от рождения наделен психическими свойствами – векторами. Всего существует восемь векторов: звуковой, зрительный, обонятельный, оральный, анальный, кожный, мышечный, уретральный.

 От того какие вектора есть у человека, зависят его желания, мысли, способности и  формируется сценарий жизни.

Остановимся на двух векторах: зрительном и  звуковом, а также  рассмотрим, как на детей с такими векторами влияет крик.

      Свойства психики, с которыми мы рождаемся, находятся в неразвитом состоянии. Ребенок – это как будто маленький первобытный человек, которому предстоит развиться до адекватного современному обществу уровня. И наша задача ему в этом помочь.

Детство – самый важный период для становления психики человека, так как развитие векторов происходит до окончания переходного возраста, а именно до 16-17 лет.

Самым главным условием для правильного развития ребенка является чувство защищенности и безопасности. В первую очередь он получает это ощущение от мамы, во вторую – от общей атмосферы в семье, от других ее членов.

Когда родители спокойны и счастливы, когда в семье теплая и доверительная атмосфера, когда родители понимают врожденные свойства ребенка, поддерживают его, ценят его мнение, тогда ребенок чувствует себя в безопасности и нормально растет и развивается. Но даже самые благополучные условия для ребенка может перечеркнуть крик.

Крик – это сильнейший стресс для ребенка, да и для взрослого человека тоже. Причины этого кроются в нашей психике. Бессознательно мы воспринимаем крик как сигнал угрозы жизни, опасности. Когда кричит человек с оральным вектором, бессознательное реагирует мгновенно.

В этот момент наше сознание отключается, и запускается природный механизм – спасти свою жизнь любой ценой. Человек превращается в животное, способное только на одно действие – сохранить себя, во что бы то ни стало.

Что же происходит с ребенком, когда на него все время кричат? Он испытывает сверх стресс. Он не может думать, не может осмысливать происходящее.

Крик – это психическая атака, которая приводит к психологическим травмам, особо тяжелые из которых вылечить невозможно.

 Если на ребенка постоянно орут, то его неокрепшая психика останавливается в развитии. Ребенок теряет чувство безопасности и защищенности, особенно если на него кричит мать, ведь именно от нее он должен, в первую очередь, получать ощущение стабильности и защиты.

У современных детей такой объем психики, что можно легко нанести травму криком. Даже если родители смогли перестать кричать на ребенка, то это могут делать в школе или в детском саду. Этого нельзя допускать, с этим нужно бороться. Последствия такого сверх стресса не заставят себя ждать.

Крик препятствует развитию любых векторов. Но самые тяжелые последствия бывают у детей со звуковым и/или зрительным вектором.

Зрительный вектор.

Крик – прямая дорога к страхам

Дети со зрительным вектором самые эмоциональные и впечатлительные. Только у таких детей страх смерти – врожденный и  проявляться он может по-разному. Именно эти дети боятся темноты, просят оставить включенным ночник, могут пугаться резких движений, расплакаться при виде клоуна в цирке.

При правильном развитии «зрительники» обучаются переводить эмоцию страха за себя, за свою жизнь в сопереживание, сочувствие и любовь к другим. Только так они могут перестать бояться за себя.

Подвергаясь крикам, зрительный ребенок испытывает сильнейший страх за свою жизнь. В таком состоянии его свойства не могут развиваться. Воздействие криком приводит к тому, что человек навсегда остается в плену страхов и фобий, отравляющих его жизнь. Эмоциональный «зрительник» может реагировать на крик истерикой, так он выплескивает наружу ужас, который охватывает его в этот момент.

Если детство человека со зрительным вектором проходит в таких условиях, то во взрослом возрасте ему будет нелегко адаптироваться в обществе. Он может быть склонен к истерикам, страдать от того, что ему тяжело выражать эмоции. Хотя в потенциале мог бы реализовать свою эмоциональность в чувственных парных отношениях, в профессии врача или какой-либо другой, где можно проявлять сопереживание и сочувствие.

Системно-векторная психология показывает, что дети со зрительным вектором остро реагируют и тогда, когда кричат на другого. Они воспринимают это на себя, испытывая ужас, острое ощущение уязвимости и незащищенности. Именно зрительный ребенок расплачется, когда будут кричать на его друга, тем более, когда отец кричит на мать. Скандальные сцены между родителями могут значительно нарушить способность «зрительника» создавать зрелые парные отношения в будущем.

Звуковой вектор.

До аутизма и шизофрении – один крик

Ребенок со звуковым вектором серьезный, молчаливый, задумчивый. Звуковой  вектор – самый интровертированный. Для правильного развития его обладателю необходимы тишина и возможность побыть одному, поразмышлять. «Звуковику» предстоит научиться сосредотачиваться не на себе, а на окружающем мире, а затем  и на людях. И только в тишине он может научиться это делать.

Если обеспечить маленькому «звуковику» правильные условия для развития, то у него будет возможность развивать его абстрактный интеллект. Именно «звуковики» способны создавать гениальные идеи, постигать тайны мироздания, быть талантливыми изобретателями.

Дети со звуковым вектором болезненнее других реагируют на громкие звуки. Самый чувствительный сенсор такого ребенка – ухо. Малыш может убежать с шумного детского праздника, спрятаться в шкафу от скандалящих родителей, чтобы не слышать громких звуков. Звуковик может избегать общения с тем, чей голос ему неприятен.

Крик – это сильнейший удар по психике маленького «звуковика». Если «зрительник» реагирует на крик эмоциями, то звуковик, наоборот, уходит в себя. Любой шум для него неприятен, поэтому он любыми способами пытается избежать некомфортных звуков. Когда болезненных звуковых воздействий много, то вместо того чтобы сосредотачиваться на звуках окружающего мира, он «убегает» внутрь себя, прячется от травмирующего его слух шума.

Ему становится тяжело контактировать с людьми, ведь для этого нужно выходить из спасительной тишины собственных мыслей. Находясь постоянно в таких условиях, он может совсем перестать взаимодействовать с окружающим миром, отгородившись от него, замкнувшись на себе.

Криком мы перечеркиваем развитие всех свойств  «звуковика». Он теряет способность к обучению, не может концентрироваться, у него могут начаться проблемы с ушами. Если «звуковик» постоянно находится под давлением крика, то это приводит к серьезным расстройствам,  таким как аутизм, шизофрения, депрессия. Они являются следствием воспитания криком.

«Звуковик» – это человек смысла, человек слова. Поэтому не только крик, но и оскорбительные, унизительные, нецензурные слова тормозят развитие звукового ребенка. Когда мы оскорбляем такого ребенка, то убиваем его нейронные связи, ответственные за обучение. Тот, кто в потенциале мог бы стать гением и делать важнейшие открытия, становится неспособен овладеть простейшими знаниями.

Напрасно думать, что если ребёнок от страха убрал за собой вещи, то в следующий раз он сделает это самостоятельно и без напоминаний. В следующий раз вам просто нужно будет кричать ещё страшнее и громче, усиливать сигнал.

Каждый раз, когда вы кричите на ребёнка, он испытывает сильнейший стресс и получает психическую травму. Крик — это угроза безопасности. А безопасность — одна из важнейших потребностей ребёнка для нормального развития психики. Животные и люди инстинктивно реагируют на крик как на угрозу для жизни. Возникает страх. У каждого человека преобладает одна из трёх реакций на страх: нападение, побег или ступор.

 Поскольку психика ребёнка ещё слабая, он бессилен, то чаще всего впадает в ступор или пытается закрыть уши руками, закрыть глаза, съежиться — как бы выйти, убежать из угрожающей ситуации. В этот момент сознание ребёнка отключается, решается вопрос жизни и смерти. Страх и любые сильные эмоции выключат работу мозга. Именно поэтому человек, испытывающий сильные чувства, не способен принимать адекватные решения.

Негативная обратная связь ребёнку о его действии усиливает нежелательное поведение. Соответственно, позитивная обратная связь — ослабляет.

Только представьте, сколько таких психических травм получает ребёнок за своё детство? Вы ещё не знаете, что он переживает, получая воздействие взрослых вне дома. Ребёнок, который подвергался такому виду подавления в детстве, испытывает ряд трудностей во взрослой жизни, например:

-  испытывает страх перед авторитетными лицами и лицами, наделенными властью;

-  избегает общения, замыкается в себе;

-  пытается всем угодить;

-  не может проставлять границы и говорить «нет»;

-  испытывает тревогу;

-  жертвует своими интересами или испытывает чувство вины, отстаивая свои взгляды;

-  не верит в свои силы и в свой успех;

-  с трудом принимает решения;

-  выбирает себе партнёра, который будет его подавлять;

-  плохо управляет сферами своей жизни;

-  подвергается зависимостям.

Ограждение ребенка от крика

Многие оправдывают свой крик тем, что ребенок иначе не слышит, не понимает, не слушает. Но можно ли оправдывать искалеченную психику ребенка неспособностью найти верный подход к воспитанию?

Можно обещать себе, больше никогда так не делать, уходить покричать в другую комнату, пить успокоительные, закрывать глаза на методы воспитания в садах и школах, но проблему это не решит. И дело тут не в силе воли, все гораздо проще. Когда мы понимаем, почему нам хочется накричать, почему ребенок ведет себя так, а не иначе, то и желание к крику пропадает, и это происходит естественным образом. Многие, кто научились понимать своих детей, подтверждают, что избавиться от крика возможно.

Необходимо научиться понимать своего ребенка, в чем он нуждается и чего он хочет. Понимать, как с ним разговаривать, чтобы быть услышанными  и станет гораздо меньше поводов для раздражения, так как мы легко ориентируемся в любой ситуации, а значит,  поможем детям приобрести новые навыки.

Когда все осознают, к каким последствиям может привести крик, то сможем оградить наших детей от калечащих их психику воздействий.