НОД для младшей группы "Мамы всякие нужны, мамы всякие важны!"
план-конспект занятия (младшая группа)

№

Деятельность

педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Беседа «Я и моя мама»

Дети отвечают на вопросы воспитателя, рассказывают о своей маме по схемам:

-мама высокая (низкая);

-стройная (полная);

-у нее голубые  (карие) глаза;

-пухлые (тонкие) губы;

-рыжие (черные,светлые) волосы;

-у нее зеленое (красное,синее) платье;

-черные туфли;

-бусы и сережки.

Закреплено умение отвечать на вопросы воспитателя.

2.

Д/игра «Найди пару»

Дети рассматривают картинки: корова,коза,лошадь,медведица, зайчиха; на других-их детки: теленок, козленок, жеребенок, лисенок, медвежонок, зайчонок. Нужно расставить деток под картинкой их мамы-«найти пару». Дети ищут пару, рассматривают и называют картинки.

Закреплены знания о диких и домашних животных и их детенышах.

3.

Д/игра «Разложи по-порядку»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, расставить членов семьи по росту, найти каждому нужную пару лыж (способом наложения), лыжных палок, шарфов.

Дети рассматривают картинки с изображением 4-х человек разного роста: папа- самый высокий, мама- пониже, сын- еще ниже, дочка- самая низкая. Подбирают в соответствии их росту лыжи, палки, шарфы.

Закреплено умение находить нужные предметы способом наложения.

4.

Д/игра «Какая наша мама?»

В-ль предлагает детям ответить на вопросы, найти нужную пиктограмму и описать ее (глаза добрые, радостные, губы улыбаются).Когда мама грустит- глаза грустные, печальные.

Дети отвечают на вопросы воспитателя и складывают самые нежные, самые ласковые слова о своих мамах в волшебный сундучок.

-Когда мама обнимает вас, гладит по голове, целует, какая она? (ласковая)

-Когда мама модно одевается, какая она? (красивая)

-Когда мама улыбается, смеется, какая она? (веселая)

-Когда мама не ругает, если вы шалите, какая она? (добрая)

-А если вы маму любите, какая она? (любимая)

Закреплены умения правильно подбирать прилагательные и глаголы.

6.

Д/игра «Назови маму»

Дети рассматривают иллюстрации, называют мамы диких животных.

У зайчат мама….зайчиха.

У лисят мама….лиса.

У волчат мама….волчица.

У медвежат мама….медведица.

У бельчат мама….белка.

У ежат мама….ежиха.

Закреплены знания о диких животных.

7.

П/игра «Чему нас научили мамы»

В-ль предлагает детям вспомнить и показать чему научили их мамы.

Дети показывают движения, повторяют глаголы.

-ходить;

-прыгать;

-ножки выставлять;

-умываться;

-причесываться;

-есть ложкой;

-топать ножками;

-хлопать ручками.

Проявлен интерес к участию в совместных подвижных играх.

8.

Рисование «Для мамы расческу я нарисую- порадую милую, дорогую…»

В-ль обращает внимание детей на то, что у расчесок ровные зубья, иначе мамам будет неудобно пользоваться ими; проводить линии у расчесок во время рисования нужно равномерно друг от друга.

Дети слушают ст-ие:

-У нашей мамы праздник!

  И мы ее поздравим_

  Красивую расческу

  Мы ей родной подарим…

Дети рассматривают несколько расчесок, рисуют карандашами с одинаковой силой нажима.

Закреплено умение наносить штрихи и проводить прямые линии (длинные и короткие).

9.

Чтение произведения К.И.Чуковского «Цыпленок»

Дети слушают произведение К.И.Чуковского «Цыпленок» и отвечают на вопросы воспитателя после чтения:

-Кого встретил цыпленок?

-Кто у него была  мама?

-Кто был папа?

-На кого хотел быть похож цыпленок?

-Куда он шлепнулся?

-Кто его пожалел?

Познакомились с новым худ. произведением