Программы.
рабочая программа по музыке

Содержание

  Пояснительная записка ……………………………………………………….….3

1. Содержание программы……………………………………………..………….6

1.1. 1-й этап. «Немузыкальные звуки»………………………………………..…6

1. 2.  2-этап. «Изготовление простейших музыкальных инструментов»………7

1. 3. 3-этап «Озвучивание музыкального произведения, сказки, стихотворения»……………………………………………………………………7

 1. 4. 4-этап. «Итоговое занятие «Радуга звуков»»……………………….……....7

1.5. Методы  обучения детей игре на детских музыкальных инструментах….…8

2. Учебно –тематический план……………………………………………...…….9

3. Ожидаемые результаты………………………………………………………..11

4. Диагностический инструментарий…………………………………...………12

4.1. Критерии оценок уровня развития детей…………………………………13

5. Работа с родителями………………………………………………………..14

5.1.Формы работы с родителями……………………………………………14

Список  литературы………………………………………………………………17

Приложения …………………………………………………………..………….18

Пояснительная записка

        Данная рабочая программа разработана на основе  программы по музыкальному воспитанию старших дошкольников «Звук-волшебник», автор Т.Н. Девятова и в соответствии с ФГОС.

Так же в соответствии со следующими нормативными документами:

- Законом РФ «Об образовании»

- Национальной доктриной образования в РФ

- Концепцией модернизации российского образования

- Концепцией дошкольного воспитания

- СанПиН от  22.июля 2010г.№91  От 20.12. 2010.№164.

ЦЕЛЬ:

Развивать интерес к эстетической стороне действительности, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла.

ЗАДАЧИ:

• расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами;
• способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая его индивидуальные способности;
• вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности, помогая им  осваивать  различные средства, материалы и способы изготовления музыкальных игрушек-инструментов;
• поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных музыкальных  игрушках-инструментах.