МКДОУ

«№28 «Сар Герел» г. Элиста

Проект

Проект

Тема: «Моя маленькая Элиста»

Актуальность проекта: Общеизвестно, что ребёнок познаёт мир из ближайшего окружения. Его любовь к Родине начинается с любви к отцу и матери, родному дому, городу. Очень важно знакомить детей с историей города, его историческими достопримечательностями, природой и культурным наследием. Ведь любовь к родному краю, городу зарождается в раннем возрасте и эти патриотические чувства чрезвычайно важны для дальнейшего формирования личности.

Цель: Формировать представления, что такое малая и большая Родина, расширять знания о родном городе.

Задачи: 

  - дать представления, что такое малая и большая Родина, дать знания о родном городе.  

  -  расширить представления детей о достопримечательностях родного города.

  - развивать у детей творческие способности;  

  -развивать способность организации действия.

  - воспитывать чувство гордости и любовь к родному городу.

  - формировать навыки сотрудничества.

   - способствовать налаживанию тесного взаимодействия педагогов, родителей и детей, ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье.

Ожидаемый результат: Воспитанник, имеющий представление о том, что такое малая и большая Родина, о родном городе, его истории, культуре, способный организовать свою деятельность, умеющий применять полученные знания, умения, навыки в игровой, художественно-продуктивной деятельности; владеющий исследовательскими умениями наблюдать, сравнивать, анализировать, задавать вопросы. Увеличение доли родителей, удовлетворенных уровнем образовательных услуг.

Проблема: Мы мало знаем о своем городе.  

Проект «Моя маленькая Элиста»

Реализация проекта.

Подготовительный этап.

1. Подобрать художественную литературу, сборники произведений для чтения, заучивания и рассказывания детям.
2. Подобрать предметные и сюжетные картинки фотография для рассматривания.
3. Подготовить материал для художественно-продуктивной деятельности.
4. Подготовить материал для экспериментальной деятельности.

Основной этап.

Познавательная деятельность.

1.  Беседа «Моя Элиста».
2. Познавательные сообщения: «А знаете ли вы,

• Почему наш город назвали Элиста?
• Сколько памятников в нашем городе?
• Назови символику? (Флаг, герб)

3.  Рассматривание и беседа по набору открыток «Город Элиста».
4. НОД по художественному творчеству с использованием регионального компонента во второй младшей группе «Сайгак».
5. НОД по изобразительной деятельности с использованием регионального компонента в подготовительной группе «Мой край родной».

6. Просмотр презентаций на мультимедиа «Моя Элиста»

Художественно – эстетическая деятельность.

1. Чтение методического пособия «Элиста- мой дом родной», «Элиста: История и современность» Калмыцкое книжное издательство 2005г.
2. Заучивание наизусть стихотворений о родном крае и городе Элиста.
3. Заучивание поговорок и пословиц о Родине.

Художественно- продуктивная деятельность.

1. Аппликация «Мой дом».
2. Коллаж «Улицы моего города»
3. Рисование «Дом, в котором я живу».

Игровая деятельность.

Дидактические игры:

• «Знаешь ли ты свой город?» - узнавать по фотографиям известные в городе места.
• «Узнай где я нахожусь» - закрепить знания детей о достопримечательностях родного города.
• «Собери картинку»
• «Придумай название улицы»

Сюжетно – ролевая игра «Путешествуем по городу».

Режиссерская игра «В национальном музее искусств»

Подвижные игры.

• «Городские лабиринты»
• Спортивные упражнения «Делай как я…», «Пройди не упади»

Заключительный этап. 

Конкурс лэпбуков совместно с родителями «Мой любимый город».

ПРИЛОЖЕНИЯ

1.Беседа «Моя Элиста!»

Здравствуйте ребята!

Подойдите все ко мне сегодня у нас с вами очень интересная тема, но сначала давайте настроимся на работу.

Говорим всегда красиво:

Тихо и неторопливо.

Ясно, чётко говорим,

Потому что не шумим!

Наши ушки слушают,

Наши глазки смотрят,

Ручки нам помогают,

Ножки нам не мешают.

Молодцы ребята вы готовы к работе!

А вы знаете, что день рождения может быть не только у людей но и у городов!

Так вот ребята совсем скоро будет день рождения нашего с вами города!

Ему исполнится 155 лет.

-Кто из вас знает, как называется наш город?

Правильно ребята. Элиста! А вы знаете историю создания нашей столицы?

Я предлагаю отправится на экскурсию по нашему любимому городу.

- Наш город был создан 1865 году. В это время здесь было всего 15 дворов. Название нашего города «Элиста» сокращенно от «Элс» - «песок». Посмотрите пожалуйста на мольберт.

Картинка с изображением города Элиста.

-Село стало быстро разрастаться, и вскоре превратилась в красивый город.

-На другой картинке вы видите герб нашего города.

Герб города Элисты.

Автор художник Д. М. Харцхаев

Официально утвержден

Элистинским городским Собранием

10 апреля 1997 года.

Герб города Элисты представляет собой геральдический щит, состоящий из трех цветных полей.

Красная часть поля - это выполненные в восточном стиле, символические ворота со спускающимся хадаком, на котором написано исконно калмыцкое название города.

В центре ворот находится изображение белого лотоса. Под ним название города.

Историю города продолжает первая часть герба. На зеленом поле изображены три белоснежные кибитки с обращенными к зрителю дверями. Завершает композицию (по ходу солнца) синее поле с золотым диском солнца. Опоэтизированное в народном эпосе, в устном творчестве, в литературе, "вечно синее небо" символизирует чистоту, постоянство надежность. Оно составляет как бы лейтмотив всему решению, ибо солнце здесь вбирает и значение красного цвета - цвета солнца. Именно оно у калмыков связывается с понятием жизни - щедрой, благополучной, счастливой.

- Таким образом, герб столицы Республики Калмыкия - Хальмг Тангч воплощает в себе историю города и характеризует народ.

Элиста это большой и очень красивый город на территории нашей столицы расположены такие культурные объекты как.

- Хурул «Золотая обитель будды шакьямуни»

- Национальная библиотека Амур Санана.

- Национальный музей имени Н. Н. Пальмова.

- Культурный парк «Дружба»

- «Русский национальный театр»

- «Калмыцкий национальный театр имени Б. Басангова»

- Пагода «7 Дней»

- «Золотые ворота»

Элиста это город в городе. Удивительно но это так! В 1998 году в Элисте проходила шахматная олимпиада. И в эту честь был построен шахматный городок. «Сити-чес». В нем находится «Дворец шахмат».

- Любимым местом отдыха наших горожан это пагода «7 дней», парк «Дружба», площадь «Победы».

А где вы любите отдыхать с семьей?

Ответы детей.

- А закончить нашу беседу я хотела стихотворением «Элиста»!

Автор: Татьяна Звягинцева

Элиста!

Как много в этом слове!

Как хорошо оно звучит!

Оно родное, дорогое!

Им каждый житель дорожит!

Оно так ясно, как и небо,

И блещет так, как солнца луч!

И если вдруг отсюда я уеду.

Я всё равно сюда ещё вернусь!

Презентация «Моя Элиста»

Слайд 1

Элиста- жемчужина Калмыкии

Слайд 2

Элисту называют буддийской столицей России. Идешь по городу, а тебе чуть ли не под ноги бросаются экзотические скульптуры. Впереди маячат пагоды и молельные ступы. При этом Элиста старается привить себе ветку Европы — чего стоит Шахматный город во главе с памятником Великому комбинатору. Но это пока что мелочи. В этот город приезжают за тишиной и мудростью Востока.

Слайд 3

Герб Элисты Флаг Республики Калмыкия Герб Республики Калмыкия СИМВОЛИКА РЕСПУБЛИКИ КАЛМЫКИЯ.

Слайд 4

Хурульный комплекс «Золотая обитель Будды Шакьямуни» Это главный буддийский комплекс Калмыкии и самый большой храм в России и Европе, он находится на пересечении улиц Илюмжинова и Ленина. Хурул виден издалека, проехать мимо него невозможно.

Слайд 5

Долгое время в Калмыкии не было ни одного действующего буддийского храма. Этот появился в 2005 году, первый камень был заложен в присутствии Далай-Ламы. Здание большое, построено в тибетских традициях. Внутри — статуя Будды высотой 11 метров. К храму идет лестница. На склонах холма, где стоит хурул, расположены пагоды с молитвенными барабанами.

Слайд 6

Здание хурула имеет 56 метров в высоту и вмещает в себе самую большую в России и Европе двенадцатиметровую статую Будды.

Слайд 7

Сити-Чесс Шахматный город — воплощение мечты бывшего главы Калмыкии Кирсана Илюмжинова. Президент Международной шахматной ассоциации хотел, чтобы в городе был район, посвященный его любимой игре. Здесь стоят двухэтажные коттеджи. Посередине района — Дворец шахмат, в котором проходят турниры. Городок заполнен скульптурам сплошь на шахматную тематику. Изначально Сити-Чесс сильно контрастировал с другими районами Элисты, выделялся своим благополучием. Настолько, что на въезде в район поставили шлагбаум и охрану. Но сегодня такого различия нет — остальной город подтянулся.

Слайд 8

Центральная улица Сити-Чесс Фойе - Центральный зал Дворец Шахмат

Слайд 9

Пагода Семи Дней — пагода на центральной площади Ленина. Пагода Семи Дней окружена фонтанами и является доминантным архитектурным сооружением площади.

Слайд 10

Также в нашем замечательном городе находится Казанский кафедральный собор имени Сергия Радонежского. Это главный православный храм Калмыкии. Большую часть проводимых в храме богослужений возглавляет епископ Элистинский и Калмыцкий Преосвященнейший Зиновий.

Слайд 11

Памятник «Ээлян Овла» Фонтан «Мальчик и дракон».

Слайд 12

Памятник «Остапу Бендеру» Площадь «Аллея героев». Скульптура «Эхо»

Слайд 13

Золотые Ворота «Алтн Босх» в городе Элиста Калмыкия. Они выполнены в традициях буддийской архитектуры. Двадцать восемь картин иллюстрируют страницы истории и современной жизни Калмыкии. Арка – это главный вход в ставку, символ священного порога, символ добра и благополучия, олицетворяющий начало, силу и власть. Проходящий черед Золотые ворота очищается духовно, вступает на высокий путь, путь добродетели – белую дорогу. Под звук колокольчиков здесь загадываются желания

Слайд 14

Площадь «Пагода семи дней».

Слайд 15

НОЧНАЯ ЭЛИСТА

Слайд 16

Если Вам доведется посетить Калмыкию весной, то Вы увидите прекрасную степь во всей красе, бескрайние степи, покрытые разноцветными коврами из цветущих тюльпанов. Цветы желанны всегда, особенно они радуют глаз в весеннее время. Именно из калмыцких степей в 17 веке впервые купцы, следовавшие по Великому шелковому пути, вывезли луковицы тюльпана. А сегодня в мире насчитывается уже более ста видов этого растения.

Слайд 17, 18

Центр диких животных Большой популярностью у жителей Калмыкии и туристов из других регионов пользуется питомник республиканского Центра диких животных, расположенный в Яшкульском районе. Объектами для изучения, кроме сайгаков и традиционных для калмыцкой степи животных, здесь являются бизоны, австралийские страусы и другие экзотические представители фауны. А на шотландском пони при желании можно даже прокатиться с ветерком.

Слайд 19

Посетив, нашу республику летом-попадете на цветение лотосов. На раскатах – уникальных местах, где Волга впадает в Каспийское море, с середины июля и до середины августа посреди водных просторов буйным цветом распускаются лотосы (кувшинки изумительно нежных расцветок – розовые, кремовые, белые). В России лотос – «цветок Будды» растет, в основном, в Калмыкии, в дельте Волги и на Дальнем Востоке, а в мире – в Индии, в дельте Нила и Юго-Восточной Азии.

Слайд 20

Одинокий тополь, растущий посреди степи, недалеко от Элисты. Около 200 лет назад буддийский монах привёз сюда семена тополей из Тибета и посадил их. До наших времён сохранилось единственное дерево. Тополь считается священным. Есть поверье, что если загадать желание, обойти вокруг дерева и привязать к нему ленточку - то желание обязательно сбудется. «Одинокому Тополю» более 100 лет. Высота дерева - 30-35 м. Ствол: мощный 4.5 м. в обхвате снизу, на расстоянии 1 м. от поверхности земли.

Слайд 21

Спасибо за внимание!!!

НОД по художественному творчеству с использованием регионального компонента во второй младшей группе «Сайгак».

Задачи: Дать представление о сайгаке, проживающем в калмыцкой степи.

Учить детей находить, показывать и называть части тела животного, формировать умение выделять его характерные особенности.

Учить отвечать на вопросы воспитателя.

Закрепить название диких животных, обитающих в степи.

Учить осваивать умение рисования способом «тычок».

Осваивать последовательность выполнения работы.

Воспитывать бережное отношение к природе и её обитателям, любовь к родному краю.

Словарная работа:

Обогащать и активировать словарь детей словами и словосочетаниями: «сайгак», «сайгачёнок», «рога», «ножки быстрые», «глаза добрые».

 Материал к занятию:

Картинка с изображением сайгаков

Видеозапись «Сайгаки»

Картон синего цвета

Шаблон сайгака на каждого ребенка

Гуашь желтого цвета

Поролон для рисования

Ход занятия

Воспитатель в костюме старичка Кеды встречает детей на коврике.

В: -Здравствуйте, ребята! Я – старичок, меня зовут Кеда!

-Ребята, какое сейчас время года? (зима)

-Хотели бы вы погулять по зимней степи? (да)

В:- А какие звери живут в степи?(волк, зайчик, лисичка, ёжик)

В: -Молодцы! А сегодня я хочу вас познакомить ещё с одним зверем, который живёт в степи. Этот сайгак. Хотите с ним познакомиться?

Д: -Да

В: -На прогулку в степь пойдем

Там мы ёжика найдём

Встретим хитрую лисичку

Встретим быстрого зайчонка

И зубастого волчонка

В: -Ой, ребята, я что-то слышу! Смотрите (включается видео запись про сайгаков)

Воспитатель показывает детям картинку с изображением сайгаков

В: -Вот какие они сайгаки.

Показывает картинку с изображением одного сайгака.

В: -Посмотрите на сайгака, на его голову. Что находится на его голове?

Д: -Длинные рога (воспитатель вместе с детьми изображает рога сайгака)

В: -Смотрите, какая у него шёрстка. Она очень-очень теплая, защищает сайгака от мороза и ледяных ветров в открытой степи.

В: -У сайгаков очень быстрые и крепкие ноги. На ногах широкие копыта, которые не проваливаются в снег. Когда сайгак бежит, его копыта цокают «Цок-Цок-Цок» (вместе с детьми имитирует цоканье копыт)

В: -Какой у сайгака хвостик?

Д: -Короткий, маленький

В: -Вот какие это красивые животные

В: -Ну а теперь нам пора возвращаться в группу.

Физминутка

Как сайгаки резко скачем

(бег с высоким подниманием ног)

И попрыгаем как зайчик.

(прыжки на месте на двух ногах)

Как лисички покружились

(повернуться вокруг себя один раз)

А теперь остановиться

(остановиться)

Мы немножко отдохнём

(вдох- выдох 3раза)

И затем пешком пойдем

(ходьба на месте)

Опустили руки в низ

И на корточки садись

(сели на корточки)

В: -Вам понравилась наша прогулка? Где мы были? С кем сегодня познакомились? (ответы детей)

В: -Давайте мы с вами нарисуем сайгаков и расскажем о них родителям. Садитесь за столы.

На столе расположены аппликации в виде шаблона сайгака из бумаги белого цвета.

Воспитатель показывает детям как методом тычкования нужно разукрасить сайгака.

В: -С начало мы обводим сайгака по контору, а потом разукрашиваем всего.

Дети выполняют задание.

В: -Вот какие красивые сайгаки у нас получились! Молодцы, ребята!

НОД по изобразительной деятельности с использованием регионального компонента в подготовительной группе

 «Мой край родной».

Родной язык: Программное содержание: Обобщить знания детей о родном крае. Познакомить с новыми словами. Развивать интерес к изучению родного языка. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Наглядное пособие: картинка с изображением калмыков-ойратов, кибитка, игрушки домашних животных, кукла, атрибуты лошадей для подвижной игры.

ИЗО: Программное содержание: учить детей выделять признаки жилых домов и передавать это в рисунке. Развивать чувство композиции (расположение изображения на листе)

Материалы и оборудование: проектор, альбомный лист, акварельные краски, кисти, баночки с водой.

Методика преподавания: беседа, подвижная игра «Скачки», песня «Мой город», рисование.

Ход занятий

Приветствие.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Вы какая группа? Сколько тебе лет? Как ты поживаешь? (это всё на родном языке)

Наблюдение за погодой по мнемосхеме.

Воспитатель: Какое сейчас время года? Светит ли сегодня солнце? Ит.д (на родном языке)

Воспитатель: Ребята, кто знает, в какой стране мы живём?

Дети: Мы живём в России.

Воспитатель: Правильно, мы живём в России. Столица России, какой город? (хоровые и индивидуальные ответы детей) слайд

Дети: Столица России –город Москва.

Воспитатель: А как называется республика, в которой мы живём?

Дети: Республика Калмыкия.

Воспитатель: столица нашей республики, какой город?

Дети: столица Калмыкии –Элиста.

Воспитатель: Правильно, мы с вами живём в Республике Калмыкия. (хоровые и индивидуальные ответы детей)

Воспитатель: Правильно мы живём в Республике Калмыкия. Калмыкия это наш родной край, наша родная земля. У каждого народа есть свой родной край- это то- место где человек родился. А сейчас я предлагаю вам отправиться в прошлое.

Воспитатель: Вы знаете, кто были наши предки? Посмотрите это наши предки- ойраты.

Дети: наши предки- ойраты (хоровые и индивидуальные ответы детей)

Воспитатель: Отправиться в прошлое нам помогут волшебные лошади. Ведь калмыки издревле разводили лошадей. Звучит мелодия бег лошадей, дети закрывают глаза и представляют, что они скачут на лошадях.

Воспитатель: Открывайте глаза. Вот мы и прибыли в прошлое. (воспитатель убирает ширму и перед детьми макет кибитки, игрушки домашних животных. Детей встречает кукла бабушка. «ээжа»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите нас, встречает бабушка. У тебя есть бабушка? Твой дедушка, какой?

Дети: У меня есть бабушка. Бабушку я очень сильно люблю. Мой дедушка сильный, усатый.

Воспитатель: Ребята, посмотрите что это?

Дети: Это кибитка.

Воспитатель: Правильно, это кибитка калмыки в прошлом жили в степи вот в таких войлочных кибитках. Разводили скот. Калмыки разводили 4 вида домашних животных лошадей, овец, верблюдов, коров.

Пальчиковая игра: «Моя семья»

Воспитатель: Бабушка хочет показать вам картинку. Посмотрите- это наши предки ойраты. Они были очень хорошими лучниками. Им приходилось очень часто находить в седле, потому они были ещё и хорошими всадниками.

-Кто такие ойраты?

Дети: Ойраты- это наши предки. (хоровые и индивидуальные ответы детей)

Воспитатель: Правильно, они издревле разводили скот, были лучниками, всадниками, защищали свою родину. Сейчас мы продолжим нашу экскурсию и отправимся в нашу Калмыкию.

Звучит мелодия бег лошадей, дети закрывают глаза и представляют, что они скачут на лошадях.

Воспитатель: Открывайте глаза, вот мы и в нашей столице- Элиста. Давайте поприветствуем нашу родную землю.

Дети: Здравствуй небо голубое

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй матушка земля

Здравствуйте мои друзья!

Дети исполняют песню: «Мой город»

В праздники калмыки устраивают соревнования, воспитатель предлагает детям поиграть в калмыцкую подвижную игру: «Скачки».

-Сегодня мы с вами путешествуем по нашему городу Элисте. Давайте посмотрим на картинку. Это наша Элиста. Посмотрите, что мы видим на картинке? (дома)

-Правильно, дома

-А скажите пожалуйста, чем отличаются дома в городе и в нашем селе? (в городе дома высокие, а в селе нет)

-Молодцы. В Элисте в основном многоэтажные дома, а в селе одноэтажные.

-Посмотрите внимательно на картинку. Перед вами дома: одноэтажный и многоэтажный, какие мы видим различия между ними? (много этажей, много окон)

-Верно. Сегодня мы путешествуем по городу, давайте рассмотрим многоэтажный дом.

-Какой он формы?(прямоугольный)

-Что ещё мы видим? (окна, двери)

-Какой формы окна? Двери? (квадратной и прямоугольной)

-Посмотрите, вокруг домов сажают деревья для того, чтобы очистить воздух которым мы дышим и клумбы с цветами. Этим в нашем городе занимаются специальная служба- Зеленое хозяйство и Лесхоз.

-А ещё в городе много дорог, по которым ездят машины. Какой ещё транспорт ездит по городу? (автобусы, маршрутные газели, такси, автомобили)

-А когда дома строят рядом дорогой, то это называется улица. Посмотрите внимательно, дома построены вдоль дороги, по которой ездят автомобили. Вокруг домов посадили деревья и цветы.

-Сегодня я предлагаю вам построить свою улицу, которую мы с вами назовём Баир, где вы будите жить. Мы нарисуем много домов. Которые мы сложим вместе, и у нас получится одна большая улица Баир.

-Посмотрите пожалуйста, на картинки нарисованные детьми другой группы. Вам они нравятся? Давайте тоже нарисуем такие?

-Но прежде чем приступим к работе мы с вами должны вспомнить, с чего мы начинаем нашу работу. Сначала мы должны нарисовать землю, на которой будем строить наши дома. Теперь посмотрите- внизу у нас земля, а сверху? (небо)

-Хорошо. Нарисуем облака, солнышко. А крышу нашего дома мы нарисуем чуть ниже края листа. Теперь мы должны нарисовать нашему дому стены. Проводим линию вниз и параллельную линию из другого конца крыши дома.

-Когда мы закончили стены, что ещё у нашего дома мы не изобразили? (окна и двери)

-Дверь мы располагаем внизу. Для чего? (чтобы войти и выйти)

-Теперь мы рисуем окна. Как мы располагаем окна? (в одну линию)

-На каждом этаже окна мы располагаем в одну линию. Если окна будут кривые, то дом тоже будет кривой. И мы не сможем жить в таком доме, потому что он упадет. Значит нужно нарисовать красивые окошки.

-На крыше дома можно расположить антенны, спутниковые тарески.

-Мы с вами говорили, что вокруг домов сажают деревья и цветы. Давайте тоже посадим их возле своих домов, чтобы был свежий воздух и красивый вид из окна.

(Дети рисуют)

-У нас получились очень красивые дома. Давайте сложим их вместе, и тогда у нас получится наша улица Баир.

-Вам понравилось сегодня рисовать свою улицу? Вы сегодня молодцы. Нарисовали красивые дома.

Итог занятия: Вам понравилось наше занятие? Что вам больше всего понравилось? Где вы сегодня побывали? Вы очень хорошо занимались, а теперь предлагаю вам похвалить себя.

Дети: (на калмыцком языке)

Я умный

Я сильный

Я красивый

Я добрый

Я быстрый

Воспитатель: До свиданья! До новых встреч!

Конспект НОД. Аппликации из бумаги.

«Мой город».

Подготовительная группа.

1. Цель занятия.

 Продолжать учить детей передавать в аппликации образ городской улицы.

2. Задачи.

 Развивать представления детей о родном городе; уточнять представления о величине окружающих предметов; упражнять в приёмах вырезания по прямой и по косой; закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой и клеем: воспитывать навыки коллективной работы и радости от совместного творчества.

3. Возраст детей - 6-7 лет.

4. Оборудование и материалы:

-  альбомный лист А4, цветная бумага, ножницы, кисти для клея, клей, салфетки для каждого ребенка, карандаши цветные.

5. Предварительная работа.

 Просмотр слайдов с видами нашего города, беседа о нашем городе, картинки с изображением городских улиц.

Ход занятий.

Ребята, вчера мы с вами смотрели слайды о нашем городе. Что вам понравилось? (ответы детей) Красивый наш город? (ответы детей)

А как называется улица, где стоит наш садик? Какие на ней дома? (ответы детей) - Высокие, большие, красивые.

Давайте все вместе сделаем с вами улицы нашего города.

Давайте будем строителями и построим наши дома из бумаги.

Пальчиковая гимнастика.

Сегодня мы будем работать с ножницами. Надо работать аккуратно. Давайте разомнём наши пальчики.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать.

Этот пальчик чуть вздремнул.

Этот пальчик уж уснул.

Этот крепко, крепко спит.

Тише, тише, не шумите!

Солнце красное взойдет,

Утро красное придет,

Будут птички щебетать,

Будут пальчики вставать.

Дети поочередно загибают одной рукой пальчики противоположной руки и держат их в кулачке. На слова «будут пальчики вставать» дети поднимают руку вверх и распрямляют пальчики.

 Уточнение приёмов работы.

Вспомните с детьми какие по форме бывает дом и крыша дома.

Уточнить, как они его расположат на листе бумаги.

Уточнить, как сделать крышу, как вырезать окна, чтобы они были

одинаковые.

Самостоятельная работа детей.

Наблюдение воспитателя за аккуратной работой детей.

Вырезание каждым ребёнком крыши, окон и дверей и наклеивание на

прямоугольник дома.

Физкультминутка.

Вверх рука и вниз рука

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз — хлопок и вверх — хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Конспект НОД по ИЗО.

«Дом, в котором я живу»

2 младшая группа.

Цели:

1.Учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (дом, стена, крыша, окно);    

2.закрепить представления детей о предметах, имеющих треугольную и квадратную форму, о высоте предмета; учить создавать несложную композицию городской улицы;

3.упражнять в комбинировании различных техник (оттиск пенопластом, оттиск печатками из картофеля);

 4.учить ориентироваться на листе бумаги; развивать внимание, желание рисовать и помогать ближним.

Оборудование: листы бумаги по количеству детей, печатки из картофеля треугольной формы, печатки из пенопласта квадратной формы, мисочки с гуашью для печати, салфетки, фигуры.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий, открыток. На прогулке обращать внимание на дома (высокий, низкий, большие, маленькие). Из чего состоит дом (стены, крыша, окна), выясняют, что нижняя часть имеет квадратную форму, а крыша – треугольную. Просмотр мультфильма «Крокодил Гена и чебурашка».

Ход занятия:

Игровой момент.

Воспитатель- Чебурашка, что случилось?

Чебурашка - Не могу найти, где чей домик.

Д/и «Найди, чей домик»

Чебурашка - У всех есть домики, а у меня нет.

Воспитатель - А какой ты хочешь дом?

Чебурашка - Не знаю?

Воспитатель - Ребята, а какие бывают дома? (большие-маленькие, низкие-высокие).

Д/и «Выложи дом»

Воспитатель - А что это у меня в руке? (коробочка)

- Какие фигуры? (квадрат, треугольник, круг)

- Что мы можем построить из них? (дом)

- С какой фигуры мы начнем строить дом? (выбирают квадраты)

- А крыша будет какой формы? (выбирают треугольники)

Пальчиковая гим-ка:

Дом с трубой, с высокой крышей.

Человек из дома вышел.

Он ворота открывает.

Всех нас в гости приглашает.

Воспитатель - Посмотрите, какие домики получились. Чебурашка не сможет взять с собой этот дом. А давайте ему нарисуем домик.

Показ воспитателя.

Мы будем рисовать необычный домик. Недорисованный.

Целый день: тук-да-тук,

Раздается громкий стук.

Строим дом, дом большой:

Он с крылечком и трубой.

Воспитатель - Тебе нравится этот дом?

Чебурашка - Да, но у моих друзей нет домиков.

Воспитатель - А дети и твоим друзьям нарисуют домики.

Самостоятельная работа детей.

 Итог.

Вот сколько домиков у нас получилось! И больших и маленьких.

А давайте выстроим улицу из наших домов.

Посмотрите, какая улица у нас получилась.

В.- Чебурашка, тебе и твоим друзьям понравились домики?

                                                Стихотворения

                                                             Элиста

Калмыкия

Автор: Владислав Желяев

Средь бескрайней степи

Этот город стоит  

Элистой его люди зовут.

Обдуваемы ветром,

И солнцем палимы

В нем сегодня калмыки живут

Было страшное время.

Калмыцкий народ

Изгоняли с насиженных мест.

Долго мучили,

Зверски казнили

И в застенках тюремных томили.

Что ж мы видим теперь.

Ожила Элиста.

 Изумительный шахматный город

Грандиозные пагоды, церкви, хурул.

Всех их Будда хранит просветлённый.

Не сломился калмык,

Продолжает творить,

Своих предков всегда почитая.

И приезжих гостей

Словно старых друзей

С добрым сердцем, открыто встречая.

Здравствуй, город Элиста!

Автор: Борис Шварцман

Время тянется порою,

Я в разлуке быть устал.

Своей радости не скрою:

Здравствуй, город Элиста!

Здравствуй, край степной, певучий;

Что за чудные места!

Я не видел края лучше;

Здравствуй, город Элиста!

Дай мне руку, местный житель,

Я пришёл не просто так,

Я пришёл воспеть Обитель

И подаренный хадак.

Мне на сердце легче станет,

Мысль прозрачна и чиста.

Улыбнётся белый старец, –

Здравствуй, город Элиста!

Суеты пустая груда

Вдруг исчезнет в никуда, –

То взглянул великий Будда;

Здравствуй, город Элиста!

Я иду, забыв про завтра,

Я читаю, как с листа,

Повторяя словно мантру:

Здравствуй, город Элиста!

Знаю, здесь мне тоже рады;

Слов душевных простота.

Я с почтеньем к Вам, ойраты;

Здравствуй, город Элиста!

Здравствуй, здравствуй, край калмыцкий,

Очарован я тобой.

Вволю дайте мне напиться

Синим небом и джомбой.

Сердце полнится восторгом,

Где-то слышится домбра.

Я бы мог бы долго, долго

Петь про этот дивный край.

Про беседки и ворота,

Про Ученье колесниц,

И про эпос твой народный,

Про напиток кобылиц,

Про тюльпаны и про храмы,

Про ковыль и Сити-Чесс,

Только все красоты края

Невозможно перечесть.

Жизни яркая страница,

Новых мыслей пьедестал.

Здравствуй, здравствуй, край калмыцкий,

И вовеки процветай!!!  

С днем рожденья Элиста!

Автор: Тина Забелина

С днем рожденья, Элиста!

Ты ещё так молода!

По годам совсем девица,

А по статусу – столица!

Будем все мы веселиться

И хвалу тебе дарить.

Ну и вспомним, хоть немножко

Что – могла ты пережить

Между прошлым – настоящим

Есть связующая нить.

Родилась ты во степи

В балке Элст тоё начало

Кое где бьют родники,

А вокруг одни пески.

Руки ты не опускала

Много в жизни испытала.

Корни здесь свои пустила

Сыновей благославила

Ты в Великую войну

На защиту отпустила –

За любимую страну.

С честью выполнен тот долг.

Счастлива была ты вновь,

Возвращения ждала сынов.

Но … Судьба твоя сложна

Доля очень тяжела.

Всем предательство вменили,

По Сибири расселили.

Имя на “Степной”,

Элиста, тебе сменили.

И согласья не спросили –

Не смогли тебя сломать.

Ведь ты Родина и Мать!

И ждала своих детей

Много лет и много дней.

Наступил тот светлый час!

Для тебя, Калмыкия родная.

И народ, через страну, домой

Шёл, пути не разбирая.

Он спешил к тебе, мечтая –

Степь бескрайнюю обнять

И тебя с руин поднять.

Годы быстро пролетали

Вновь красавицей ты стала!

Стариков почётом окружаешь

Преданности их не забываешь.

Молодежи в жизни помогаешь

Отыскать достойный путь.

Элиста!

Жемчужина Калмыцкой степи!

Будь всегда красива!

Жизнерадостна, как дети!

Процветанья – на века!

От души, тебе желаю –

Сохрани свой колорит

И пускай семья за чаем –

По калмыцки говорит!

Элиста

автор: Татьяна Звягинцева

 Элиста!

       Как много в этом слове!

       Как хорошо оно звучит!

       Оно родное, дорогое!

       Им каждый житель дорожит!

 Оно так ясно, как и небо,

 И блещет так, как солнца луч!

 И если вдруг отсюда я уеду...

 Я всё равно сюда ещё вернусь!

       Я приеду в свой город любимый

       Соберу за столом всех друзей

       И веселье польётся игриво,

       Станет легче душе и светлей!

 Элиста!

       Я тебя не хочу покидать,

 У меня телефонов твоих номера!

 Элиста!

 У меня ещё есть адреса,

 По которым услышу друзей голоса!

       С каждым днём ты цветёшь,

       Как шикарная роза.

       Манишь, тянешь, влечёшь

       -Не боишься мороза!

 И теплом мы согреты,

 Словно к сердцу прижаты!

 Как не будет нам где-то,

 Вдалеке, и когда-то!

 Элиста!

       Ты прекрасна!

       Как весенний луч солнца,

       Ты чиста и прозрачна,

       Как вода из колодца...

Про Элисту

Автор: Александр Лавренюк

Я в Элисте родился,

А рос в другом краю.

Но бог распорядился:

На родину свою

Вернулся я обратно,

И понял я тогда:

Ждала меня всегда ты,

Родная Элиста!

Сегодня поздравляю

Тебя я, город мой!

Всего-всего желаю!

Всех радуй красотой!

Расти и развивайся.

К гостям добра, проста.

Такой и оставайся,

Родная Элиста!

Моя Элиста

Автор: Бембет

Среди голой степи, вдали от столиц,

В стороне от крупных дорог,

На песчаной земле, раскаленной от зноя,

Растет небольшой городок.

Город тесен, мелькают знакомые лица,

В пестрой и праздной толпе,

Невысокие здания, микрорайоны,

Кольцо и «герой на коне».

Галереи серых стандартных коробок,

Зелень, горячий асфальт,

Кружит ветер песчаный на тротуарах,

Сонный полуденный вальс.

Однообразна унылая жизнь,

Но мне дороги эти места,

Где бы ни был, опять возвращаюсь к тебе,

Моя, маленькая Элиста!

Элиста

Автор: Константин Намруев

В моём городе нет электричек,

Нет Макдональдса, нету метро,

Он-объятие прекрасной калмычки

В нем царит тишина и покой

Нет огромных заводов и башен

Небоскребов огромных домов

С каждым годом становится краше

Элиста мой родной городок

Моя юность, ушедшая юность,

Промелькнула на улицах здесь,

Уходив обещала вернуться

Я теперь в ожидании весь

Тут я встретился с первой любовью,

Здесь впервые запахли мечты

Элиста город славный и новый -

Нет родней для меня Элисты

Я когда-то живал в общежитии

Я учился тогда в КалмГУ

Много важных случилось событий,

Повлиявших на жизнь мою

Быстро годы прошли, незаметно

Не вернуться в былое, увы,

Вновь хочу возвратиться в то место

Вновь в объятие родной Элисты...

Не понять вам, другие народы,

Этой сильной тоски по степи -

Это чувство великой свободы,

Что живёт у калмыков в груди.

Элиста

Автор: Цаган-Хаалг Сангаджигоряева

 Мой город любимый степной,

 Имя журчит ручейком — Элиста.

 Неприметная передо мной

 Сердцу милая твоя красота.

 Мирная обитель благодати –

 Мир и лад под твоим крылом.

 Помнишь ты памятную дату,

 Был построен первый твой дом.

 Потом война — опустошенье,

 Твои люди запомнят Сибирь.

 Трепетное их возвращенье,

 Элиста — новый город в степи.

 Элиста, калмыцкая столица,

 Нарядный ты мой городок.

 Улыбаются детские лица —

 Долгих процветания годов!  

Элиста

Автор: Василий Шакуев

Есть на свете чудные места.

Люди там гордятся своим местом.

Для меня мой город Элиста

Выше всех. И даже Эвереста!

Он меня пленил не красотой.

Ведь красоты – в Лондоне, Париже.

Просто он до боли мне родной.

А своё, родное - сердцу ближе.

Я прожил в нем очень много лет

По чужим углам и по общагам.

Но ни разу не сказал я «нет!»

Городу. Здесь жить считал за благо.

А вообще-то, жил я как хотел,

Пел, гулял, закладывал за ворот.

Было все, но я, как видишь, цел.

Ты тому свидетель, милый город.

В Элисте я встретился с судьбой,

Бросил я беспечность и женился.

И сейчас доволен я собой –

Семьянин, отец, остепенился.

Если мне предложат царский рай,

Золото, блаженство и жар-птицу

Я отвечу: «Я люблю свой край!

Дайте мне калмыцкую столицу!»

Есть на свете чудные места.

Люди там гордятся своим местом.

Для меня мой город Элиста

Выше всех. И даже Эвереста!

Здравствуй, город Элиста!

Автор: Борис Шварцман

Время тянется порою,

Я в разлуке быть устал.

Своей радости не скрою:

Здравствуй, город Элиста!

Здравствуй, край степной, певучий;

Что за чудные места!

Я не видел края лучше;

Здравствуй, город Элиста!

Дай мне руку, местный житель,

Я пришёл не просто так,

Я пришёл воспеть Обитель

И подаренный хадак.

Мне на сердце легче станет,

Мысль прозрачна и чиста.

Улыбнётся белый старец, –

Здравствуй, город Элиста!

Суеты пустая груда

Вдруг исчезнет в никуда, –

То взглянул великий Будда;

Здравствуй, город Элиста!

Я иду, забыв про завтра,

Я читаю, как с листа,

Повторяя словно мантру:

Здравствуй, город Элиста!

Знаю, здесь мне тоже рады;

Слов душевных простота.

Я с почтеньем к Вам, ойраты;

Здравствуй, город Элиста!

Здравствуй, здравствуй, край калмыцкий,

Очарован я тобой.

Вволю дайте мне напиться

Синим небом и джомбой.

Сердце полнится восторгом,

Где-то слышится домбра.

Я бы мог бы долго, долго

Петь про этот дивный край.

Про беседки и ворота,

Про Ученье колесниц,

И про эпос твой народный,

Про напиток кобылиц,

Про тюльпаны и про храмы,

Про ковыль и Сити-Чесс,

Только все красоты края

Невозможно перечесть.

Жизни яркая страница,

Новых мыслей пьедестал.

Здравствуй, здравствуй, край калмыцкий,

И вовеки процветай!!!  

Золотая обитель Будды Шакьямуни – крупнейший буддийский храм, расположенный в центре Элисты.

Хадак – ритуальный длинный шарф, символ гостеприимства, и радушного отношения (существуют и другие значения).

Белый Старец – в буддийском пантеоне хранитель жизни и долголетия, один из символов плодородия и благоденствия.

Ойраты – название западной группы монголов.

Джомба – калмыцкий чай.

Домбра; – щипковый музыкальный инструмент. У калмыков считается народным инструментом.

Ученье колесниц – буддийское учение, призванное вести людей по пути нравственного совершенствования.

Золотые ворота – сооружение, выполненное в традициях буддийской архитектуры.

Сити-Чесс – район города, в котором находится Дворец Шахмат, построенный для проведения шахматных турниров и олимпиад.

Элиста

Автор: Никатин

Элиста, ты родина моя.

Ты мать моя вторая,

Строга, но справедлива.

Ты огромная дыра

Из которой вылезти почти нельзя.

Люблю и уважаю,

Тебя я с болью покидаю.

С тобою быть нельзя,

Но в сердце будешь,

Ты в моём всегда!

Элиста

Автор: Валентина Столярова

                (Двадцать лет спустя)

Иду, гляжу по сторонам

И ничего не понимаю,

И явь вокруг подобно снам,

Воображенье изумляя.

И магазины, и витрины,

И тротуары, и машины.

А вот похоже, сквер приличный.

Кусты, скамейки и газон.

Здесь был когда-то дом кирпичный,

Куда же подевался он?

Большой – в четыре этажа,

Туда входили не дыша.

Я заблудилась, или нет?

Кто даст решительно ответ?..

И вот окраина моя,

И вроде улица всё та,

Но нет колодца, пустота…

Стою, как будто сирота.

Моя землянка, где ж она?

Быть может здесь погребена…

Стоит акация одна…

Подруженька, ты мне верна!

Тяну к ней руки, вспоминая,

Как с ней шепталась допоздна…

Элиста любовь моя!

Автор: Тина Забелина

К Калмыкии я подъезжаю

И сердце наполняет

Безмерная любовь к тебе,

Моя родная Элиста.

Тебя недавно я открыла

И всей душою полюбила.

Сначала я к любимому

Сюда спешила.

Летела как на крыльях,

Чтобы по улицам бродить

И любоваться твоею красотой.

Архитектурой и людскою добротой.

Любовь та оказалась быстротечной

Она давно уже минУла в вечность.

А в сердце я храню тебя –

Моя родная Элиста.

Ты, милый город,

Покорил меня навечно.

Хочу вернуться я к тебе

Родной, любимый и сердечный.

И даже ночью, засыпая,

Тоскую о тебе, мечтаю …

Я жить в чудесном городе, друзья,

Ты – Элиста – любовь моя!

Элисте

Автор: Платон Крутов

Травы плакали росами, провожая меня

Я встречаться с березами, улетал от тебя

Бормотал ветер в ухо и гудел в провода.

Что нахмурила брови, на меня Элиста.

Ты не хмурься, капризная ведь на Родину я.

Это очень серьезно, это Мама моя.

А ты будешь подругою и меня будешь ждать

Незабудкой буду я тебя называть

Вот твое покрывало, мне тюльпаны дарит

Провожать всегда хмуро, встреча всех веселит

Я букет белых лилий, для тебя привезу

И руками своими, тебе в косы вплету.

Моя Элиста

Автор: Бембет

Среди голой степи, вдали от столиц,

В стороне от крупных дорог,

На песчаной земле, раскаленной от зноя,

Растет небольшой городок.

Город тесен, мелькают знакомые лица,

В пестрой и праздной толпе,

Невысокие здания, микрорайоны,

Кольцо и «герой на коне».

Галереи серых стандартных коробок,

Зелень, горячий асфальт,

Кружит ветер песчаный на тротуарах,

Сонный полуденный вальс.

Однообразна унылая жизнь,

Но мне дороги эти места,

Где бы ни был, опять возвращаюсь к тебе,

Моя, маленькая Элиста!

Ах, Элиста...

Автор: Анатолий Хомяков

Ах, Элиста!

Бедная ты Элиста;

Богатой будешь,-

С чистого листа...

Когда начнёшь

Богато жить!?

И сможешь ль ты

Москву когда-то покорить?

Сочувствую тебе я,-

Друг степей-калмык,

Хотя и знаю, что не беден,

А богатый, братец, ты:

Руно-оно ведь, точно,

Золотое;

Оно-твоё богатство

Да ещё какое!

Сюжетно – ролевая игра «Путешествуем по городу»,

Цель: 

Познакомить детей с ролью гида-экскурсовода, водителя, пассажиров. Учить выполнять игровые действия, не выходить из взятой роли до конца игры, и по ее ходу сопровождать действия речью.

Материал: 

Автобус с салоном для пассажиров или построенный из кирпичиков и стульев, кабина с рулем и микрофоном, карточки-деньги, игрушка-автобус.

НРК: кукла Байрчик, фотографии г. Элисты.

Содержание игры. 

Педагог предлагает детям отправиться в поездку. Например, можно поехать по городу. Распределение ролей. Взрослый обращает внимание на правила поведения в автобусе, на то, что все едут и выходят только на остановке, для этого надо слушать водителя. При входе в автобус показывает, как надо оплачивать проезд. По ходу поездки педагог помогает водителю-новичку выполнять и сопровождать речью игровые действия. Педагог обращает внимание на то, что очень внимательно надо слушать экскурсовода, и задавать ему вопросы, если что-то не понятно или интересно узнать о  достопримечательностях города, которые они «проезжают» вместе с детьми. Затем «водитель» привозит детей в группу. Игра продолжается по желанию детей.

Режиссерская игра «В национальном музее искусств»

Цель: 

Расширять кругозор детей, научить узнавать произведения искусства и коротко описывать содержание картины, воспитывать эстетические чувства, любовь к природе, умение видеть красоту окружающего мира, расширять словарный запас детей – «искусство», «картина», «музей», «выставка», «пейзаж», «портрет», «пейзажист».

Материал и НКР:

касса, билеты, указка, картины Г. Рокчинского «Тюльпанный остров», «Весна на Маныче», А. Цебекова, «Тюльпаны», Б. Данильченко «На чёрные земли», К. Ольдаева «Гуртоправ», «Хозяин степи», В. Леджинова «В степи», В. Рассохина «На животноводческой ферме», Л. Мусякиной «Доярка», «Чабан» или других калмыцких художников.

Содержание игры. 

Воспитатель сообщает детям о том, что в детском саду состоится выставка картин знаменитых калмыцких художников, и они не должны пропустить

это мероприятие. Дети в кассе приобретают билеты и проходят в выставочные залы. В первом зале размещены картины, на которых изображены пейзажи, во втором зале – портреты, в третьем – картины со сказочными сюжетами. В каждом зале свой гид (ребенок). Дети-посетители рассматривают картины, переходят из зала в зал, высказывают свое мнение о картине, отмечают характерные особенности каждого жанра искусств, взаимосвязь цвета и настроения. Они благодарят работников музея за приятно проведенное время.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Дидактическая игра «Знаешь ли ты свой город?»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о родном городе; упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей; воспитывать любовь к родному городу; развивать память, наблюдательность.

Материал: фото с видами города, разрезные картинки

Ход игры:

Воспитатель вместе с детьми рассматривает фотографии с видами города. Затем детям раздаются отдельные картинки. Воспитатель задает вопрос о части города, дети находят у себя соответствующую картинку и показывают ее. Далее дети собирают целые картинки из частей.

Дидактическая игра

«Знаешь ли ты свой родной город?»

Цель: закреплять знания детей об основных достопримечательностях родного города Элиста. Развивать умение собирать целое из частей, действовать по образцу, запоминать и точно воспроизводить его.

Игровое задание: дети рассматривают и запоминают образец картинки с достопримечательностями. Самостоятельно составляют картинку из кубиков.

Для изготовления этой игры нужно взять 12 старых кубиков, распечатать фотографии с видом города, разрезать их на квадратики и обклеить кубики.

Благодаря ярким изображениям самых значимых мест города, ребенок может больше узнать о местах, где он часто проходит, гуляет с родителями. Дети с увлечением складывают кубики и рассказывают о том месте, которое у них получилось.

Дидактическая игра по ознакомлению с родным городом «Угадай, где я нахожусь?»

Родина, Отечество. В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников - процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному поселку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально-региональный компонент. При этом делается акцент на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родном городе, природе, истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

В целях закрепления знаний о родном городе была задумана такая игра «Угадай, где я нахожусь?».

Цель игры: закрепить знания детей о достопримечательностях родного края.

Для создания этой игры была проведена большая предварительная работа, проведены беседы, занятия. экскурсии по ознакомлению детей с родным городом. В этих целях были задействованы родители. Им было предложено сделать фото ребенка на фоне достопримечательности города Караганды.

В процессе игры, ребенок показывает детям свое фото и спрашивает: «Угадайте, где я нахожусь?». Дети внимательно разглядывают фото, называют место города и дают краткий рассказ об этой достопримечательности родного города. А если дети затрудняются назвать это место, то ребенок, который показывает фото, сам рассказывает об рассматриваемом объекте и дает краткую информацию, которую подготовили ему родители.

В процессе этой игры дети получили новые знания о родном городе, его достопримечательностях. Обогатили словарь новыми словами, закрепили умение составлять рассказ из личного опыта. У детей появилось чувство гордости и любви к родному городу.

Дидактическая игра «Собери картинку» на тему «Мой любимый город»

Цель: способствовать закреплению знаний о достопримечательностях родного города Усолье - Сибирское, развивать мелкую моторику рук пальцев, развитие мыслительных процессов, памяти, воспитание познавательных процессов, волевых качеств.

Материал: готовый образец и к ним разрезные картинки на несколько частей.

Развивающие игры "Собери картинку из частей" разработаны для детей от 4 лет и старше. Здесь ребенку необходимо из разбросанных частей картинки собрать целую картинку. Это одни из самых любимых игр все дошкольников. Дети с удовольствием в них играют.

Ребенок должен из нескольких частей собрать картинку по образцу. Назвать достопримечательность в нашем городе и попробовать сказать где это находится. Это не только поможет нашим детям знать о своем городе, но и ориентироваться в городе. Это развивает патриотизм, гордость за свой родной город.

Дидактическая игра

 «Придумай название улицы».

Образование прилагательных от существительных. Можно предложить придумать самим и назвать производное слово.

В нашем городе много улиц. Все они широкие, красивые, но ещё не имеют названий. Давай придумаем этим улицам такие названия, чтобы жители города их сразу же запомнили и никогда не путали.

На этой улице стоит завод. Назовем ее (Заводская).

На этой улице много цветов. Назовем ее (Цветочная).

На этой улице есть фонтан. Назовем ее (Фонтанная).

На этой улице много кедров. Назовем ее (Кедровая).

На этой много берез. Назовем ее (Березовая).

На этой улице много садов. Назовем ее (Садовая).

На этой улице находится аптека. Назовем ее (Аптечная).

На этой улице находится библиотека. Назовем ее (Библиотечная).

На этой улице находится больница. Назовем ее (Больничная) .

На этой улице находится театр. Назовем ее (Театральная).

Придумай ещё несколько названий улиц сам.

Предметный словарь: парк, липы, клёны, ели, музей, стройка, река, озеро, берег.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Подвижная игра «Живой лабиринт»

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. Тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки

«Отыскать дорогу в лабиринте всегда трудно, а уж если с закрытыми глазами! Вот это задачка. А давайте все-таки попробуем с нею справиться.

До того как вам завяжут глаза, внимательно изучите путь своего лабиринта - он будет проходить между различными предметами, поставленными на полу: игрушками, ведрами, тазиками и пр. Изучили?

Теперь завязывайте глаза и смело отправляйтесь в путь. Только не уроните ни одного предмета! Прошли свой путь успешно? Вы молодцы!»

Подвижная игра «Делай как я…»

Цель: Помимо двигательной активности, эта задорная игра положительно влияет на развитие внимания и памяти.

Ход игры:

Перед началом игры, дети встают в одну колонну друг за другом. В колонне должно быть не более 10 человек.

Ведущий показывает одно движение ребёнку, который стоит первым – он его повторяет и встаёт в конец колонны. Затем ведущий показывает это же движение и добавляет ещё одно следующему ребёнку, – он их повторяет и встаёт в конец колонны. Таким образом, каждый следующий ребёнок повторяет за ведущим на одно движение больше, чем предыдущий, начиная с самого первого. Ребёнок, который сбивается, выбывает из игры.

Игра проводится до тех пор, пока не останется один - самый внимательный.

Двигательная активность, а так же задорность игры, зависит от того, какие движения придумает ведущий. Игра «Делай, как Я» очень нравится детям, и может проводиться как на улице, так и в помещении.

 Подвижная игра «Пройди и не упади».        

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смелость, чувство равновесия.

Ход игры. Дети по очереди проходят по узкой доске – «по мостику» (чтобы не упасть, надо держать равновесие).