КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛЭПБУКА «ВРЕМЕНА ГОДА»
план-конспект занятия (средняя группа)

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Ф.И.О. педагогов

Слепых Татьяна Александровна, воспитатель МДОАУ №18 г. Оренбурга

2.

Доминирующая образовательная область

«Познавательное развитие»

3.

Виды деятельности

Игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдёшь».

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

1. Словесный метод (ответы на вопросы, загадывание загадки про времена года, словесные инструкции)
2. Наглядный метод (демонстрация картинок «Профессии»)
3. Игровой метод (физминутка, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика)

3.

Интеграция образовательных областей

• Социально-коммуникативное развитие (уважительное отношение ко взрослому, друг к другу, помощь игровому персонажу)
• Познавательное развитие
• Речевое развитие (ответы на вопросы; загадывание загадок; словесные инструкции)
• Физическое развитие (здоровьесберегающие технологии)

4.

Возрастная группа:

дети 4-5 лет

5.1

Цель:

Обобщение и закрепление знаний у детей о профессиях работников детского сада

5.2

Мотивация деятельности детей:

Познакомить куклу Катю с профессиями сотрудников детского сада для выбора будущей профессии.

5.3

Форма проведения:

Занятие

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

- обобщить знания детей о профессиях работников детского сада

- закреплять знания о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости

- обобщить знания детей о временах года

6.2

Развивающие:

- развивать интерес у детей к окружающему миру , познавательность, внимание, память

- закреплять у детей умение вести диалог с воспитателем, со сверстником через решение совместных задач

- закреплять умение давать полный ответ на поставленные вопросы

- способствовать развитию положительных эмоций путем общения детей друг с другом

- формировать желание участвовать в коллективных играх

- создавать положительный эмоциональный настрой

- закреплять осознанное отношение к своему здоровью и соблюдать правила безопасного поведения в помещение

- применять в образовательной деятельности здоровьесберегающие технологии: технологии сохранения и стимулирования здоровья

- раскрашивание раскрасок профессии

6.3

Воспитательные:

- закреплять умение слушать, не перебивать без надобности

- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помогать друг другу и кукле Кате

- продолжать воспитывать культуру общения со сверстниками

- показать детям ценность приобретенных знаний

7.

Планируемые результаты

7.1

Сформированы знания по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДОО и Образовательной программой ДОО.

- Закрепить знания о профессиях работников детского сада

- Закрепить знания детей о временах года , через рассматривание лэпбука «Времена года»

- Формировать правильное употребление в речи названий профессий

- Формировать желание участвовать в коллективных играх, создавать положительный эмоциональный настрой

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Демонстрационный материал:

• Мольберт
• Кружки 4-х цветов (Синий, красный, желтый, зеленый)
• Лэпбук «Времена года»
• Предметные картинки «Профессии»
• Дидактическая кукла Катя

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Беседы о профессиях людей, работающих в детском саду. Рассматривание иллюстраций «Профессии», просмотр видео сюжетов о профессиях.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Здравствуйте ребята!

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: "Будет интересно! ”

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель: Ребята, вы хотите поскорее вырасти и стать взрослыми?

Ответы детей: Да, хотим.

Воспитатель: А куда каждый день ходят ваши мамы и папы, когда вы находитесь в детском саду?

Ответы детей: На работу.

Воспитатель: Для чего люди ходят на работу? 

Ответы детей: Для того, чтобы зарабатывать деньги.

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: К нам в гости пришла кукла Катя и она не знает какую профессию ей выбрать. Поможем ей определиться с выбором профессии?  

Ответы детей: Да, поможем.

Появляется кукла Катя.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Ребята, кто попросил нас о помощи?

Ответы детей: Кукла Катя.

Воспитатель: Что мы будем делать для того чтобы ей помочь?

Ответы детей: Познакомим куклу Катю с профессиями.

II.

Основная часть

2.1

Воспитатель: Дети у меня в руках волшебный лэпбук, с помощью него можно совершить увлекательное путешествие в страну «Времена года». Хотите вместе с Катей отправиться в интересное и познавательное путешествие?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Ребята посмотрите кукла Катя что-то принесла с собой. Что это?

Ответы детей: Геометрическая фигура.

Воспитатель: Как называется эта фигура?

Ответы детей : Круг.

Воспитатель: Какого они цвета?

Ответы детей: Красные, синие, зеленые, желтые.

Воспитатель: Правильно ребята. Но это не простые круги, каждый цвет означает время года. Скажите, какие вы знаете времена года? 

Ответы детей: Зима, весна, лето, осень.

Воспитатель: Давайте посчитаем сколько времен года.

Ответы детей: Один, два, три, четыре.

Воспитатель: Как вы думаете синему кругу какое время года подходит? (Зеленому? Красному? Желтому?)

Ответы детей: Синий.

Воспитатель: Молодцы ребята! Выберите один круг.

Так хорошо, теперь вам надо объединится по цветам, у кого круги синего цвета, садятся с правой стороны. Теперь садятся дети с зелеными, красными, желтыми кругами.

Отправляемся в путешествие.

Воспитатель: А для того, чтобы нам узнать в каком времени годы мы оказались нужно отгадать загадку.

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла... (Зима)

Воспитатель: Ребята посмотрите, на первой страничке лэпбука зима. Отвечают детки у кого синие круги.

Какие зимние месяцы вы знаете?

Ответы детей. Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: А как вы думаете какие профессии важны зимой?

Ответы детей: Дворник, водитель

Воспитатель: Ребята подумайте, чем зима отличается от других времен года? 

Ответы детей: Зимой много снега.

Воспитатель: Когда мы с вами гуляем на прогулке зимой кто убирает снег, чистит дорожки? (Картинка дворник)

Ответы детей: Дворник.

Воспитатель: А где еще вы видели дворника?

Ответы детей: Около дома

Воспитатель: А что он делал? 

Ответы детей: Чистил тротуары от снега, убирал мусор.

Воспитатель: Я с вами согласна все профессии, которые вы перечислили важны, но я думаю, что зимой без дворника мы не сможем обойтись.

Воспитатель: Ребята, а как ваши мамы и папы добираются на работу?

Ответы детей: На автобусе, такси, машине.

Воспитатель: Машины - помощники людей, они перевозят грузы и людей, продукты в магазины, лекарства в аптеки и больницы. Без машин люди не смогли бы обойтись.

А кто управляет машинами?

Ответы детей: шофер.

Как еще можно назвать шофера?

Ответы детей: Водитель.

Воспитатель: Как вы считаете труд шофера трудный или легкий? Ответы детей: Трудный.

Воспитатель: Почему?

Ответы детей: Водитель должен соблюдать правила дорожного движения, чтобы не было аварий на дороге.

Воспитатель: Правильно ребята, труд шофера трудный, т.к. он рано встает, должен быть внимательным на дороге, чтобы не было аварий.

Воспитатель: А сейчас давайте с вами сделаем пальчиковую гимнастику «Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Воспитатель: Ребята мы с вами узнали какие профессии важны зимой, но кукла Катя еще не определись кем она хочет стать.

Воспитатель: Ребята чтобы помочь Кате определиться, нам надо ещё одну загадку отгадать.

Я раскрываю почки в зелёные листочки

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня… - Весна!

Воспитатель: Посмотрите на следующую страничку лэпбука. Круг какого цвета вы видите?

Ответы детей: Зеленый.

Воспитатель: Теперь со мной беседуют ребята у которых зеленый круг. Какие весенние месяцы вы знаете?

Ответы детей: Март, апрель, май.

Воспитатель: Как вы думаете какие профессии важны весной?

Ответы детей: Врач, продавец.

Воспитатель: Что случилось со снегом?

Ответы детей: Снег растаял.

Воспитатель: Снег начинает таять, на проталинах появляются первые весенние цветы, бегут ручьи, из теплых краев прилетают птицы: грачи, ласточки, скворцы. По весне высаживают рассаду, ухаживают за ней, вовремя рыхлят почву, убирают сорняки, подвязывают кустики. Удобряют почву, поливают.

Воспитатель: Ребята, а кто выращивает овощи?  Как называется профессия?

Ответы детей: Овощевод.

Воспитатель: Человек, который занимается выращиванием овощей, называется словом овощевод. Как вы думаете, где растут овощи?

Ответы детей. На земле, на грядке.

Воспитатель: А как вы считаете, где место работы овощевода?

Ответы детей. Верно, в огороде, на земле, на грядке, в теплице. 

Воспитатель: Чтобы стать овощеводом, нужно любить природу, быть наблюдательным, физически выносливым, спокойным. Молодцы ребята, кукла Катя не определилась предлагаю еще рассказать о других профессиях.

Но сначала проведем с вами физкульминутку. Встали.

Физкультминутка на внимание, какое время года я называю, такое движение вы и должны выполнить.

Зима - руки вверх, кружится (метель)

Осень - руки вверх, вниз (листья опадают)

Лето - присесть (нюхаем цветы)

Весна - прыжки (капают сосульки)

Воспитатель: Теперь кукла Катя знает о весенних профессиях, а нам пора отправляться дальше. Ребята послушайте стихотворение и подумайте, когда это бывает.

И светла, и широка

Наша тихая река

Побежим купаться,

С рыбками плескаться.

Солнце подпекает

Цветы расцветают

Ягоды поспевают

Когда это бывает?

Ответы детей: Летом.

Воспитатель: Обратите внимание на следующую страницу лэпбука «Лето». Какого цвета круг вы видите?

Ответы детей: Красный.

Воспитатель: Ребята какие летние месяцы вы знаете?

Ответы детей: Июнь, июль, август.

Воспитатель: Давайте вместе подумаем какая профессия важна летом. 

Дидактическое упражнение «Определи профессию по предметам»

Воспитатель: Ребята посмотрите, как вы думаете, кому могут принадлежать эти инструменты?

Ответы детей: Швее.

Воспитатель: А что делает швея?

Ответы детей: Шьет одежду.

Воспитатель: Как вы думаете - профессия швеи трудная?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: А почему вы так думаете?

Ответы детей: Потому что человек нуждается в одежде, и ей надо сшить одежду точно по размерам.

Воспитатель: У швеи очень ответственная работа. Надо одежду сшить точно по размеру, а для этого надо быть внимательной и аккуратной.

Дыхательная гимнастика «Аромат цветов».

Встать, положить ладони себе на грудь. Сделать медленный вдох через нос, стараясь не поднимать плечи. Задержать дыхание и медленно выдохнуть, произнося: «А-а-ах!».

Воспитатель: Кукла Катя познакомилась с профессиями, которые важны летом, но так и не определилась кем хочет стать.

Воспитатель: А мы путешествуем дальше, отгадайте загадку        

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю.

Но не касалась елочек и сосен.

Я…!

Ответы детей: Осень.

Воспитатель: Ребята а мы с вами перешли на следующую страничку лэпбука «Осень». Посмотрите внимательно какого цвета круг?

Ответы детей: Желтый.

Воспитатель: Ребята предлагаю вспомнить осеннии месяцы. Назовите их.

Ответы детей: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Когда вы приходите в детский сад кто вас встречает?

Ответы детей: Воспитатель.

Воспитатель: Да правильно, вас встречает воспитатель. Кто знает, почему она так называется?

Ответы детей: Потому что воспитатель воспитывает детей.

Воспитатель: А что это значит: «воспитывает детей»?

Ответы детей: Занимается с детьми, читает книги, учит, как одеваться и раздеваться, играет, знакомит с природой, проводит утренники.

Воспитатель: Правильно, ребята, воспитатель должен очень многое уметь и знать. Послушайте стихотворение.

Нелегко быть педагогом, малышей учить.

Нужно здесь не столько строгим, сколько чутким быть.

Нежно, ласково направить, улыбнуться, подбодрить,

Кое-что помочь исправить или снова объяснить.

Повторить не раз, не дважды, закрепить еще раз пять…

Словом, далеко не каждый воспитателем может стать.

Воспитатель: Ребята, а какая погода осенью? 

Ответы детей: Холодная, дождливая.

Воспитатель: Правильно ребята с наступление осени на улице становится холодно, идут дожди и многие ребята начинают болеть. А кто нам помогает, когда мы болеем?

Ответы детей: Врач.

Воспитатель: Правильно ребята, врач или по другому называют доктор. Профессия врача очень важная и нужная. Врачи нас лечат, когда мы болеем. Он, как волшебник, может вылечить любой недуг у детей и взрослых, ведь он знает все лекарства, и у него есть много всяких инструментов, помогающих ему в его интересной и ответственной работе.

Воспитатель: Ребята так какие профессии важны осенью?

Ответы детей: Медсестра и воспитатель.

Воспитатель: Верно ребята, медсестра и воспитатель.

Теперь наша кукла Катя знает профессии детского сада и она обязательно выберет профессию которая ей понравилась больше всего.

Воспитатель показывает лэпбук

Воспитатель подносит разноцветные кружки, а дети выбирают.

Воспитатель показывает картинку дворника

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам сегодня в гости? 

Ответы детей: Кукла Катя.

Воспитатель: С какой просьбой она к нам обратилась?

Ответы детей: Помочь выбрать ей профессию.

Воспитатель: К какому времени года отправились вначале? 

Ответы детей: Зима.

Воспитатель: Мы помогли кукле Кате выбрать профессию? 

Ответы детей: Да.

Воспитатель: А вам понравилось помогать кукле Кате? 

Ответы детей: Да.

В конце занятия воспитатель устанавливает обратную связь: проводится заключительная беседа. Дети приходят к выводу, что поставленная ими цель достигнута – с помощью полученных знаний и умений Катя определилась с профессией.

IV.

Дальнейшая разработка темы

Просмотр фотографий с занятия, дидактическая игра «Профессии», раскрашивание раскрасок «Профессии»