проекты
проект

Тема: « Вместе дружная семья – детский сад, родители и я! » 

Цель: изменение самой философии взаимодействия детского сада и семьи: с одной стороны, ДОУ становится учреждением комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка.

Паспорт проекта:

• Тип проекта – информационно – творческий.
• Предметно – содержательная область – интеграция образовательных областей.
• По характеру участия – педагоги ДОУ, воспитанники и их родители.

• Организационная форма работы – совместная деятельность детей, воспитателей, родителей.

Актуальность проекта обусловлена:  

В настоящее время требуются новые подходы к работе с родителями, установление иных отношений. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие».

Детский сад и семья – два воспитательных феномена, каждый из которых по – своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Современные федеральные государственные требования, изменение культурного уровня, степень педагогического просвещения родителей, побуждают использовать на ряду с традиционными, новые методы и формы взаимодействия ДОУ и семьи. 

Гипотеза:  возможно ли увеличить  долю  участия родителей в жизни детского сада.

Проблемные вопросы:

- что такое семья?

-для чего человеку нужна семья?

- что такое детский сад?

-как нам объединить наши усилия в воспитании детей?

Дидактические задачи проекта:

• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
• 
  создать творческую атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки, через подготовку, организацию и проведение конкурсных мероприятий для всех участников проекта;
• 
  развивать социально-личностную сферу дошкольников, посредством совместной творческой деятельности детей и родителей;
• 
  повышать педагогическую компетентность родителей;
• 
  поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Ожидаемые результаты:

• 
  создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;
• 
  развитие креативных способностей детей и родителей в совместной конкурсной деятельности;
• 
  появление в семье общих интересов, увлечений, как для взрослых, так и для детей;
• 
  обобщение опыта семейного воспитания;
• 
  повышение уровня педагогической компетентности родителей;
• 
  увеличение доли участия родителей в проведении совместных мероприятий.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Консультация

«Что такое семья для ребёнка?»

Семья для ребёнка - это место рождения и основная среда обитания, это общность близких людей, которые понимают его и принимают таким, какой он есть. Кроме того, семья-первая социальная школа отношений с людьми и персональная микросреда развития личности. В семье ребёнок получает основы знаний об окружающем мире и переживает весь спектр социальных чувств. Под семьёй понимается и особый морально-психологический климат, под действием которого складываются основные морально - нравственные представления ребёнка, фундамент его мировоззрения. Семья является существенным фактором интеллектуального развития, духовного становления и эмоционального благополучия всех членов и, прежде всего, ребёнка.

Основными составляющими семьи являются: коллективное мнение, межличностные внутрисемейные отношения, семейные традиции, обычаи, стереотипы поведения, нормы внутрисемейного поведения, нравственно-духовный климат. Эти составляющие и определяют специфику семейной атмосферы, направление развития сценариев семейной жизни, расстановку ролей, группировку ее членов.

Основной жизнедеятельности семьи является система общения - межличностные, внутрисемейные и внешние контакты, взаимодействие в ходе соответственной деятельности, во время отдыха, обмен информацией, взаимовыручка, стремление к единству мыслей и действий, а также индивидуальные коммуникативные особенности каждого члена семьи.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Консультация

Основные правила семейного воспитания

 Уважаемые родители! Ваш ребенок – это ваше будущее, ваше бессмертие. Ведь каждый человек физически продолжается в своих детях, внуках, в своих потомках. И Вы, конечно, хотите, чтобы Ваше продолжение было достойным, чтобы Ваш ребенок стал полноценным человеком, культурной, творчески активной и социально значимой личностью. Для этого Вам просто необходимо придерживаться в воспитании Вашего ребенка следующих основных правил: 1. Главный закон семьи: все заботятся о каждом члене семьи, а каждый член семьи в меру своих возможностей заботится обо всей семье. 2. Ребенок должен быть членом семьи, а не ее центром. Когда ребенок становится центром семьи и родители приносят себя ему в жертву, он вырастает эгоистом с завышенной самооценкой, он считает, что «все должно быть для него». За такую безрассудную любовь к себе он зачастую отплачивает злом – пренебрежением к родителям, к семье, к людям. Не менее вредно, конечно, равнодушное, тем более пренебрежительное, отношение к ребенку. Избегайте крайностей в любви к ребенку! 3. Главные средства воспитания ребенка – это пример родителей, их поведение, их деятельность; это заинтересованное участие ребенка в жизни семьи, в ее заботах и радостях; это труд и добросовестное выполнение им ваших поручений. Слова – вспомогательное средство. Ребенок должен выполнять определенную, все усложняющуюся по мере взросления работу по дому для себя, для всей семьи. 4. Развитие ребенка – это развитие его самостоятельности. Поэтому не опекайте его, не делайте за него то, что он может и должен сделать сам. Не страшно, если он сделает что-то не так: ему полезен опыт ошибок и неудач. Разъясняйте ему его ошибки, обсуждайте их вместе с ним, но не наказывайте за них. Предоставьте ему возможность попробовать себя в разных делах, чтобы определить свои способности, интересы и склонности. 5. Основа поведения ребенка – это его привычки. Следите за тем, чтобы у него образовались добрые, хорошие привычки и не возникали дурные. Научите его различать добро и зло. Разъясняйте вред куренья, алкоголя, наркотиков, распущенности,  лжи. Учите его любить свой дом, свою семью, добрых людей, свой край. 6. Для воспитания ребенка очень вредны противоречия в требованиях родителей. Согласуйте их между собой. Еще более вредны противоречия между вашими требованиями и требованиями воспитателей, учителей. Если вы не согласны с требованиями педагогов или они вам непонятны, обсудите вместе возникшие проблемы. 7. Очень важно создать в семье спокойный, доброжелательный климат, когда никто ни на кого не кричит, когда даже ошибки и проступки обсуждаются без брани и истерики. Психическое развитие ребенка, формирование его личности в большой степени зависит от стиля семейного воспитания. Нормальный стиль – это демократический, когда детям предоставляется определенная самостоятельность, когда относятся к ним с теплотой и уважают их личность. Конечно, необходим некоторый контроль поведения и обучения ребенка с целью оказания ему помощи в трудных ситуациях. Но важнее всячески способствовать развитию у него самоконтроля, самоанализа и саморегуляции деятельности и поведения. Не оскорбляйте ребенка своими подозрениями, доверяйте ему. Ваше доверие, основанное на знании, будет воспитывать у него личную ответственность. Не наказывайте ребенка за правду, если он признался в своих ошибках сам. 8. Приучайте ребенка заботиться о младших и старших в семье. Мальчик пусть уступает девочке, с этого начинается воспитание будущих отцов и матерей, подготовка счастливого супружества. 9. Следите за здоровьем ребенка. Приучайте его самостоятельно заботиться о своем здоровье, о физическом развитии. 10. Семья – это дом, и как всякий дом он может со временем ветшать и нуждаться в ремонте и обновлении. Не забывайте время от времени проверять, не нуждается ли ваш семейный очаг в таком обновлении. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Консультация

«Совместные игры с детьми – зачем?»

Многие родители задают себе вопрос – зачем играть с детьми? Ведь дети с определенного возраста могут играть сами. С другой стороны, игры с детьми важны, и родители должны бы знать это. К примеру, проводя конкурсы для детей, родители не только уделяют время своим чадам, но и занимаются их развитием.

Общение поколений важно в любом возрасте, и конкурсная основа, игра, именно то, что может заставить детей и родителей почувствовать себя на равных, то есть убрать возрастной барьер. Ведь родитель, как и ребенок, тоже любит играть. И не важно, сколько ему лет – важно, как он себя при этом чувствует.

Говорят, что дети любят тех людей, которые относятся к ним как к равным. И в этом есть немалая доля правды. Вспомните, как вы общаетесь со своими родителями, когда они наставляют и напутствуют вас, и вспомните, как бывает приятно общение без ценных указаний. Родители, несомненно, должны наставлять детей на путь истинный, но порой дети могут обставить своих родителей в играх, и даже в мудрых мыслях. Без сомнения, конкурсы помогут родителям лучше понять своих детей и сделать их более уверенными в себе, и более счастливыми.

Времяпровождение с детьми не обязательно должно быть скучным, и совсем не обязательно это времяпровождение должно приносить знания или умения. В то же время, есть занятия для всей семьи, способные подарить и радость, и еще некоторым образом развить ребенка. Например, дети могут соревноваться между собой по чтению, или же соревноваться с взрослыми по отгадыванию загадок. Это очень интересное занятие, ведь ребенок мыслит совсем не так как взрослый, и загадки, что кажутся взрослому пошлыми, ребенку таковыми не покажутся. А все потому, что он мыслит совершенно иначе.

Ребенок это настоящий таинственный мир. Иногда наши дети становятся отображением нас самих, мы смотрим на них, и узнаем себя в том же возрасте. И тогда даже в играх вы будете смотреть на своего ребенка, и вспоминать свое же детство. А что может быть лучше этих воспоминаний?

Так стоит ли лишать себя и своих детей радости соревнования? Конечно же, нет, главное в этом деле найти именно то, что подойдет вам и вашим детям, не давить, не заставлять, а именно играть и развлекаться. И уже только лишь от вашей фантазии и смекалки зависит, какой именно будет результат, и что из этого всего получится. Главное, всегда быть в гармонии со своей семьей, и планировать свое времяпровождение всем вместе!

 Проект «Зачем чистим зубы»
Тип проекта: практико – ориентированный
по характеру содержания: ребенок и здоровье.
по продолжительности: краткосрочный
Вид проекта: познавательный, игровой
Сроки реализации: 1 .10.21 – 20.10 2021год
Участники проекта:
• Ребенок и родители
• Воспитатели
Актуальность проекта: Самое ценное в нашей жизни – здоровье, именно по этому одна из главных задач работы современного ДОУ – сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Одним из важных факторов сохранения здоровья является состояние зубов детей. Но беседуя с детьми о правилах гигиены, мы выяснили, что многие дети не чистят зубы, а многие уже лечили зубы у врача, и боятся повторного посещения даже для простого обследования. После анализа анкет родителей мы узнали о проблемах и неполной информированности родителей по данной теме. Природа наградила нас двумя "поколениями" зубов - молочными, или временными, и постоянными. Молочные зубы ни в коем случае не являются пробными или запасными, а напротив, имеют очень большое значение для развития и формирования челюсти. Именно они создают "фундамент" для постоянных зубов. Если ребенок из-за кариеса раньше времени теряет молочные зубы, нарушается правильный рост и развитие челюсти и постоянных зубов. Кроме того, зачатки постоянных зубов располагаются прямо под молочными зубами, а инфекция может легко проникнуть внутрь челюсти и разрушить их. В этом случае зубы вырастают кривыми и недоразвитыми, а то и вовсе могут погибнуть. Что в свою очередь влияет на формирование красивой речи, способствует понятному и позитивному общению с другими детьми. Поэтому с раннего детства необходимо приучить ребёнка правильно питаться, чистить зубы, не бояться посещения врача-стоматолога, осуществляя тем самым профилактику заболеваний полости рта.
Данный проект направлен на то, чтобы сохранить зубы детей здоровыми и красивыми.
Проблема проекта: Как сохранить зубы здоровыми?
Цель: формировать представления детей о зубах человека, создать условия для воспитания потребности в уходе за полостью рта. Повысить уровень знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей, в частности по уходу за полостью рта детей.
Задачи:
Задачи проекта:
Для детей:
• формировать у детей представление о значении зубов для организма;
• дать детям знания о гигиене полости рта;
• учить правильно и последовательно чистить зубы, пользоваться зубной щеткой;
• формировать знания о полезных продуктах для зубов;
• формировать устойчивую привычку соблюдать правила гигиены полости рта, осознанно- правильное отношение к своему здоровью.
Для педагогов:
• внедрение оздоровительных технологий по формированию здорового образа жизни у дошкольников;
• создание предметно- развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы;
• использование разнообразных форм взаимодействия с родителями
с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и
сохранения здоровья детей.
Для родителей:
• повысить уровень знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей, в частности по уходу за полостью рта детей;
• укрепить сотрудничество между родителями и детским садом;
• приобщать родителей воспитанников к участию в здоровьесберегающей деятельности ДОУ.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап
Определение цели и задач проекта
Ознакомление родителей с проблемой, целью и задачами проекта.
Оформление информационного уголка для родителей: консультация «Как научить ребенка чистить зубы? », «Мифы и заблуждения о чистке зубов».
Подбор наглядно- дидактических материалов, мультипликационных фильмов и оборудования для занятий, экспериментов.
Разработка перспективно – тематического плана работы с детьми и родителями.
2. Основной - практический этап
Реализация проекта осуществляется в ходе режимных моментов при совместной деятельности педагога и детей. Занятия и беседы проводятся в течении дня по 10 минут в форме игрового занятия. В реализуемом проекте используется введение персонажей принцессы Зубной Феи и доктора Кролика, что обеспечивает мотивацию детей и усиливает их интерес. Персонажи знакомят детей с правилами ухода за полостью рта, необходимостью чистки зубов два раза в день, с правилами питания и полезными и вредными продуктами для зубов. На всем протяжении проекта между воспитателем и воспитанниками складываются партнерские отношения.
Перспективно- тематический план работы с детьми
Мероприятия Задачи
1. Просмотр мультипликационного фильма компании колгейт «Легенда о зубном королевстве» В игровой форме дети познакомятся с элементарными правилами ухода за полостью рта и необходимостью чистить зубы 2 раза в день. Главный герой доктор Заяц принял ребят в ученики Зубной феи.
2. Беседа с родителями: «Мифы и заблуждения о чистке зубов»
Мастер – класс «Создание календаря чистки зубов» Повысить уровень знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей, в частности по уходу за полостью рта детей
3. Беседа с просмотром презентации: «Чистим зубы правильно»
Создание фотоальбома: «Как мы чистим зубы» Познакомить детей с алгоритмом чистки зубов и закрепить правила ухода за полостью рта.
Для доктора зайца совместно с родителями сделать фотоальбом
4. Познавательно- исследовательская деятельность: «Как зубная паста зубы бережет» Закрепить знания о гигиене полости рта, экспериментальным путем доказать необходимость применения зубной пасты (два занятия)
5. Беседа с доктором Зайцем «Каждому нужна своя щетка».
Раскрашивание: Щетки для лесных зверят. Закрепить правила гигиены полости рта: необходимость пользоваться личной зубной щеткой.
6. Непосредственная образовательная деятельность: «Продукты полезные для зубов» Познакомить детей с полезными и вредными продуктами для здоровья зубов.
7. Просмотр мультфильма: «Добрый доктор стоматолог» Показать детям необходимость профилактических осмотров у стоматолога
8. Осмотр у врача стоматолога Профилактический осмотр врачом стоматологом
9. Чтение художественной литературы Сказка «Волшебная щеточка», стихотворений
Л. Фадеевой «Лечим зубы»,
О. Чусовитиной «Я сам чищу зубы».
Чтение и разучивание потешек о личной гигиене.
10. Развлечение «Путешествие в зубное королевство» Закрепить знания о гигиене полости рта и знания детей о правильном питании.
11. Итоговое мероприятие
Спортивное развлечение «В гости к зубной фее. Обобщение и закрепление знаний детей.

Проект «Новогодняя игрушка»
Паспорт проекта
1. Название проекта: «Новогодняя игрушка»
2. Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

3. Тип проекта: информационный, творческий
4. Продолжительность проекта: средней продолжительности (1.12.21 – 20.12.21)
5. Актуальность:
Новый год – самый любимый, чудесный, семейный праздник. Праздник с чудесными превращениями и подарками Деда Мороза. Наряжать елку – это предпраздничный творческий процесс, в котором, как правило, участвуют практически все члены семьи – родители, дети, бабушки и дедушки. И, как правило, у каждого члена семьи есть любимые елочные игрушки и конечно интересная история, связанная с появлением этих игрушек. В ходе этого проекта мы познакомим дошкольников с возникновением традиции празднования Нового года, с историей появления первой ёлочной игрушки. «Откуда берется новогодняя игрушка? Почему люди во все времена любили делать игрушки своими руками? Из чего можно сделать елочную игрушку своими руками? Что будет особенного в ней? ». На разработку проекта также повлияла необходимость взаимодействия педагогов ДОУ и родителей воспитанников, вовлечение их в жизнь детского сада и группы в частности. Совместная творческая деятельность родителей и детей способствует развитию у них таких качеств, как забота, внимание, умение трудиться, доводить начатое дело до конца, а так же положительные эмоции совместного процесса, и это очень важно для ребенка!
6. Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: по результатам опроса детей выяснилось, что у них мало представлений об обычае украшения елки елочными игрушками. Дети затрудняются ответить на вопрос «Кто делает елочные игрушки? », из какого материала и т. д
7. Цель проекта: повысить интерес к истории Новогодней игрушки и научиться её изготавливать.
8. Задачи проекта:
Для детей
Образовательные: познакомиться с историей возникновения новогодней игрушки
Развивающие: научиться изготавливать новогоднюю игрушку разными способами из различного материала
Воспитательные: перенимать опыт семейных новогодних традиций, знать правила безопасного и бережного обращения с ёлочными игрушками.
Для воспитателей:
Образовательные: познакомить с историей возникновения елочной игрушки
Развивающие: развивать познавательную активность дошкольников
Воспитательные: Воспитывать эмоциональное отношение к праздничным событиям; интерес к народному творчеству, любовь к ручному труду; Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении новогодних игрушек.
Коррекционные:
Формировать коммуникативные навыки детей, умение поддержать доброжелательное отношение друг к другу.
Для родителей:
1. Оказать помощь детям в достижении положительных эмоций и результатов
2. Поиск вместе с детьми интересного познавательного материала, участие в конкурсе
«Елочная игрушка», в организации выставки новогодних игрушек.
3. Формировать положительный опыт общения и совместной деятельности детей и родителей
Системная паутинка проекта
Образовательные области
Познавательное развитие
1. Просмотр презентации «Изготовление елочных игрушек на заводе»,
2. Просмотр мультфильма "Когда зажигаются ёлки"
3. Наблюдение за новогодним оформлением улиц, витрин магазинов, домов, окон квартир
Социально-коммуникативное развитие
Беседа: "Старинная и современная новогодняя игрушка"
Рассказ: "История ёлочной игрушки"
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин новогодних игрушек ».
Художественно-эстетическое развитие
Художественная литература: Малый народный фольклор; чтение рассказа Н. Носова "Как мы за ёлкой ходили", В. Сутеева "Ёлка", В. Львовский «Марш ёлочных игрушек», К. И. Чуковского "Ёлка", Я. Аким «Елка наряжается».Разучивание стихов к Новогоднему утреннику.
Продуктивная деятельность:
1. Декоративное рисование «Новогодний шар»
2. Аппликация «Новогодние игрушки для елочки»
Музыкальное развитие: хоровод «Ну -ка ёлочка светлей заблести огнями», пение «В лесу родилась ёлочка»
Физическое развитие
Подвижные игры: «Догони снежный ком», «Заморожу»
Пальчиковая гимнастика: «Новый год»
Физкультминутки:«Ёлочка», «Идёт, идёт к нам Дед Мороз»
Речевое развитие
1. ООД:Составление описательного рассказа «Украшаем елку»
2. Речевые игры:«Подбери словечко» (Дед Мороз, какой? прилагательные) .
Создание условий для самостоятельной деятельности детей: Дидактические и настольные игры:"Укрась ёлку", Разрезные картинки - игрушки разбились.
Пополнить уголок творчества: внести раскраски на данную тему, схемы поэтапного рисования елочных украшений
Внести в книжный уголок: новогодние открытки с изображением различных елочных игрушек, новогодних тематик
Работа с родителями
1. Консультации: «Новогодние игрушки своими руками»
2. Приобщение родителей к созданию выставки «Ретро ёлочные игрушки»
3. Участие в конкурсе «Елочная игрушка»
Ожидаемые результаты проекта:
Для детей
1. Расширение кругозора детей в области знания истории появления ёлочной игрушки.
2. Развитие у детей эстетического восприятия и навыков художественного творчества, стимуляция речевой активности в разных видах деятельности
3. Проявление доброты к окружающим и бережного отношения к игрушкам
Для педагогов
1. Повышение педагогического мастерства
2. Повышение интереса к коллективной и командной работе с детьми, коллегами и родителями
Для родителей
1. Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ
2. Вовлечение родителей в участие жизни детского сада и группы.
3. Повышение уровня информированности родителей по вопросам технологии создания елочных игрушек и развитие их творческих способностей
Продукт проекта:
Для детей
1. Поделки своими руками (рисунки, аппликации, конструирование) и украшение ими группы
Для педагогов
1. Организация выставки елочных игрушек «Ретро елочка»
2. Участие в смотре-конкурсе «Новогоднее оформление группы»
3. Продуктивное взаимодействие с учителем-логопедом (создание и представление видеоролика)
Для родителей
1. Участие в конкурсе «Елочная игрушка»
2. Участие в заседании семейного клуба