Семинар для педагогов по подготовке дошкольников обучению грамоте
материал

«Мини-викторина»

• Уважаемые коллеги, давайте немного вспомним.
• - Что такое РЕЧЬ? (Все, что мы говорим, читаем, пишем)
• - Какая бывает речь? (Речь бывает: устная и письменная)
• - Из чего состоит наша речь? (Состоит наша речь из предложений)
• - Что такое предложения? (слова связанные между собой по смыслу)
• - Из чего состоит предложение? (Предложения состоят из слов)
• - Из чего состоят слова? (Слова состоят из слогов)
• - Из чего состоят слоги? (Слоги состоят из звуков)
• - Какие бывают звуки? (Гласные, согласные)

            1. Блиц-опрос:

- Чем отличается звук от буквы?

- Какие звуки называются гласными?

- Сколько гласных звуков? Назовите их.

- Какие звуки называются согласными?

- Какие согласные всегда твердые? Всегда мягкие?

- Что такое слог? (правило)

- Что такое предложение? (правило)

1. Небольшая разминка для педагогов:

1. Встаньте те, у кого в имени есть звук Т.
2. Встаньте те, у кого  фамилия состоит из 5 слогов.
3. Выйти в круг тем, у кого  во втором слоге фамилии есть звук О.
4. Выйти в круг тем, у кого ударение в фамилии падает на 3 слог.
5. Выйти тем, у кого в имени нет звука Б.

            3. Вопросы двум командам.

А)

1 Чем отличается звук от буквы?

2 Назовите всегда мягкие согласные звуки.

3 Изобразите руками буквы С, Х, У, Р

4 Назовите количество букв в слове деньги.

5 Поделите слово парикмахерская на слоги.

6 Назовите первый звук в словах грач, щетка, яблоко, пенек, облака.

7 Сколько слов в предложении: Наступила осень и перелетные птицы улетели на юг.

8 Выполнить звуковой анализ слова чашка и подобрать другие слова по данной схеме

Б)

1. Чем отличается согласный звук от гласного.
2. Назовите всегда твердые согласные звуки.
3. Изобразите руками буквы Г, Т, Ч, М.
4. Назовите количество звуков в слове якорь.
5. Сколько слогов в слове электричество?
6. Назовите последний звук в словах печь, земля, столб, лень, громко.
7. Сколько слов в предложении: Каждое утро за моим окном весело чирикают воробьи.
8. Выполнить звуковой анализ слова шишка и подобрать другие слова по данной схеме.

Заключение.

            Работа по развитию ф/слуха проводится в д/саду    с раннего возраста  только в игровой форме с заранее продуманной и подготовленной наглядностью. Игры должны соответствовать возрасту детей. Работа ведется по данному направлению по принципу от простого к сложному.

Основной метод обучения в работе с дошкольниками - это наглядность и, конечно, игра.  Когда дошкольники не только видят буквы и слышат звуки, а еще могут на практике в тетради применить полученные знания и умения, осуществить самоконтроль, самооценку своей работы, они лучше запоминают и применяют эти понятия в речевой деятельности.  

Подводя итог нашей встречи, прошу заполнить опросники. Педагогам предлагаются печатные рекомендации по теме.

Опросник для педагогов.

1. Что нового вы узнали с семинара?_________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Пригодятся ли вам полученные с семинара знания ___________________________

_________________________________________________________________________

3.Как вы думаете, нужны ли такие семинары - практикумы для родителей ваших воспитанников. Почему?___________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Какие вопросы вы еще хотели бы обсудить на семинаре? _____________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Спасибо за участие!