материнский спект в воспитании
статья (младшая группа)

Надежная безопасная привязанность.В ходе эксперимента, ребенок рядом с мамойпроявляет склонность к совместной активности,исследовательский интерес к окружающей незнакомой среде, прислушиваетсяк материнской просьбе. Он склонен использовать«базу» безопасности, к которойможно вернуться в любое время. Когда мать идет,эти дети проявляют беспокойство, могут искатьутешения у другого взрослого. Когда мать снова появляется, они бросаются на руки, плачут, но быстроуспокаиваются и возвращаются к исследованиюпространства. Примерно две трети детей, участвовавших вэксперименте М. Эйнсворт, попали в группу, которая демонстрировала признаки надежной привязанности.Базовое чувство безопасности, которое присутствует у детейиз этой группы, по мнению М. Эйнсворт, обусловленовысокой чувствительностью и отзывчивостью матерей.В дальнейшем, при наблюдении за развитиемэтих детей, у последних был выявлен ряд схожихличностных характеристик. Они проявляли большуюпотребность в маме, но, вместе с тем, были более склоннык новым знакомствам и успешно социализировались. Дети с безопасной моделью привязанности к матери,отличались лучшим интеллектуальным развитием,уверенностью в себе, самостоятельностью, способностью ксамоконтролю и активностью. Они уверены вматеринской фигуре - потому более расслабленыи направляют большую часть своего внимания наисследование окружающего мира [7, с. 67-104]. Тревожно-амбивалентная привязанность.В ходе эксперимента, даже 10 рядом с матерью,ребенок проявляет признаки тревоги, беспокойства инеуверенности. Он не готов действовать самостоятельно, наконтакт с незнакомым взрослым не идет. Когда матьуходит - проявляет еще большее беспокойство, нередкоплачет. После возвращения матери - бежит к ней, чтобывыразить свою обиду, может ударить или, наоборот,отстраниться. Создается впечатление, что ребенокимеет противоречиво-амбивалентные чувства к матери:он то стремится к ней, то избегает и отталкивает.Такой паттерн поведения ребенка, скорее всего,обусловлен непоследовательной и непредсказуемойреакцией матери на нужды ребенка. Мать часто эмоциональнонестабильна, демонстрирует противоречивый отзывна обращение ребенка: то ласковая и заботливая, тонесдержанная и отстраненная. При таком взаимодействииматеринская фигура выступает эмоционально недостижимой,использовать ее как надежную «базу» безопасности ребенокне может. Итак, исследовательская активность таких детейзначительно снижена, по сравнению с детьми с предыдущейгруппы. За счет чего, также страдает развитиекогнитивной сферы.Дети с тревожно-амбивалентным типомпривязанности чаще всего тревожные, зависимые, сзаниженной самооценкой и склонны к чувствуодиночества. Они нередко «провоцируют» родителей нанаказания, таким образом добиваясь внимания. Тревожно-избегающая привязанность.Оказавшись в незнакомой ситуации, эти детивыглядели уверенными и самостоятельными, их контактыс мамой были крайне редки. На уход матери детине проявляли никакой реакции, а по возвращении дажеустранялись от нее. Такая видимая самостоятельность ребенкаи отсутствие потребности в матери, как оказалось, является следствием произведенного защитно-адаптивного поведенияна отношение матери к ребенку. Матери детей из данной группы были скупы на проявлениязаботы и ласки, избегали контактов с детьми, редкобрали их на руки и утешали, чаще проявлялинечувствительность и отстраненность. Также ониотличались 11 эмоциональной скупостью и авторитарнымвмешательством в игры и активность ребенка.В результате, дети с тревожно-избегающимтипом привязанности отличаются неспособностьюустанавливать стабильные, доверительные отношения сдругими значимыми фигурами, испытывают проблемыс социализацией и построением взаимоотношений в коллективе.Они часто демонстрируют внешнюю независимостьи самодостаточность при значительной мере внутреннейнеуверенности в себе. Такие дети редко проявляютэмпатию, чаще предпочитают устраняться иизбегать социальных взаимодействий. По даннымисследований, дети из этой группы чаще сталкиваются спроблемами в школе и хуже ладят с друзьями [8, с. 234-235]. Дезорганизована привязанность.Четвертый тип привязанности не был описанв работах М. Эйнсворт, возможно, из-за отсутствияпар мать-ребенок с данным типом привязанности на времяпроведения эксперимента. Дети с дезорганизованной привязанностью - это дети сглубокой эмоциональной травмой. Они непредсказуемы,агрессивные и хаотичны. У них часто встречаетсяфрагментация осознанного восприятия действительности,которая называется «диссоциацией». Дезорганизованная модель привязанности исопровождающая ее диссоциация, случаются у 5-15%людей, которые не подвергались насилию в детстве,и примерно у 80% детей из неблагополучных семейс повышенным риском психических травм. Придиссоциации человек теряет связь с различнымиаспектами восприятия и с трудом отделяетчувство от воспоминаний и мысли от действий. Личностьфрагментируется - ребенок чувствует себя оторванным от мира и разорванным на части. [9, с. 114-116]. В зависимости от типа привязанности, у ребенкаустанавливается определенная система ожиданий поотношению к участникам всех социальныхвзаимодействий. Эта система ожиданий фактическиопределяет характер взаимодействия ребенка с окружающей средой. И, благодаря этому, имеет существенное влияниена другие стороны жизни и развития 12 индивидуума,например, на формирование его образа-Я. Глубокое влияние привязанности на эмоциональноличностное,коммуникативное и даже познавательное развитиеребенка позволяет считать, что тип привязанностиво многом определяет своеобразие всей «траектории»развития. Привязанность остается активнодействующим психологическим механизмом в плане построениямежличностных отношений, включая отношениядружбы, любви и семейных отношениях [10, с. 6].В конце 1980-х С. Хазан и Ф. Шейвер примениликонцепты теории привязанности ко взрослым,которые находятся в романтических отношениях.Они обнаружили, что взаимодействие между партнерамив романтических отношениях в какой-то степени схожа сотношениями между ребенком и значимым взрослым [11с. 511].Также целый ряд исследований подтвердил, чторанние типы привязанности влияют на формированиеотношений со сверстниками [12, с. 180-181]. Взрослые с опытом надежной привязанности вдетстве имеют ряд схожих черт: они социальноактивные и адаптированы, имеют развитый эмоциональныйинтеллект и положительную самооценку. Эти люди склонны к большему самораскрытию и свободному проявлению чувств, при этом они отличаются высокимуровнем самоконтроля в конфликтных ситуациях. Онибыстрее восстанавливаются после стресса и адаптируютсяк сложным жизненным ситуациям. Также взрослымиз данной группы свойственна когнитивная гибкость иоткрытость, отсутствие лишнего страха критики,готовность признать свои ошибки. В романтическихотношениях они способны высоко ценить как себя, таки другого человека, формировать прочные связи и доверчивыеотношения, но оставаться самодостаточными и невпадать в зависимость от партнера. Совсем другая динамика наблюдается у взрослых,выросших в условиях амбивалентно-тревожнойпривязанности. Это люди с низким уровнем самооценки,высоким уровнем тревожности и неуверенности, какв себе, так и в других. Они склонны недооцениватьсебя и переоценивать партнера, 13 постоянноищут подтверждение собственной значимости. Имсложно доверять, они постоянно сомневаются впартнере, очень требовательны в отношениях, склонны ксозависимости, ревности. В социальных взаимодействияхони проявляют низкий уровень гибкости, вконфликтах чаще выбирают пассивно-протестнуюмодель поведения. Достаточно экспрессивные, демонстрируютнизких уровень самоконтроля. Взрослые с избегающим типом привязанности,наоборот, очень самодостаточны. В отношениях исоциальных взаимодействиях предпочитают держаться надистанции, не принимают и не оказывают эмоциональнойподдержки. Демонстрируют высокую склонностьк конфликтам, низкую адаптивность и гибкостьв стрессовых ситуациях. Они не способны открытовыражать свои эмоции, неосознанно боятсяуязвимости и отторжения - поэтому выбирают стратегию отстраняться и не доверять другим людям. Этагруппа характеризуется наличием коммуникативных иличностных проблем во взрослом возрасте. Они частообесценивают значение близких отношений, могутдистанцироваться и избегать интимных отношений, черезвосприятие близости, как угрозы их уязвимости.С другой стороны, они могут проявлять склонностьменять партнеров и вступать в ни к чему необязывающие сексуальные связи. При этом, онисверхчувствительны к отстранению и реакций гнева [10, с.20-21]. Взрослые с тревожно-избегающим типомпривязанности проявляют сильное стремление кконтакту и близости, но вместе с тем, перспективаэмоционально близких отношений их пугает возможностьюбыть отторгнутым. Этот тип привязанности частосвойственна людям, пострадавшим от сексуальногонасилия в более ранних этапах жизни [13].Такие люди никому не доверяют, не считаютсебя достойными любви партнера, часто манипулируют,являются инициаторами конфликтов, отличаются эмоциональнойнесдержанностью и непредсказуемостью.Рабочие модели привязанности, как показалиисследования, стабильные и хранятся в течениежизни у 70-80% населения [14]