Календарно-тематический план для средней группы на тему "День знаний"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Среда 1 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: рассматривание альбома «Детский сад» - формировать положительные представления о профессиях сотрудников детского сада. Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие. П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге. Д/и: «Найди игрушку» - учить называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам. Утренний круг День знаний: Какой сегодня праздник? | По развитию речи с Машей и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание) | Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление. | Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года».
|
НОД
| 1. Художественно-эстетическое развитие Развлечение «День знаний» Цель: Формировать у детей образ умного, много знающего человека. Вызывать желание учиться и узнавать много нового. Создавать радостное настроение. |
| |||
Прогулка 1
| Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за рябиной, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим. Игра-эстафета: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие. | С Александрой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений. | Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить с детьми какой сегодня был праздник?. |
| предложить крупный конструктор.
| ||
Прогулка 2 | Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность. Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега. |
| Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли. | ||
| Вечер | Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.
| С Никитой и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром. | Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения.
| Беседы по запросу родителей. |
Группа (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Четверг 2 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод. Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям. П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Утренний круг День знаний Беседа: почему нам нравиться заниматься? | По развитию речи с Ваней и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. | Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.
|
НОД
| 1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 1 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько, сколько. Закрепить умение сравнивать словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в умении пространственных направлений: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. |
| |||
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за транспортом - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении. Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым. | С Аленой и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения. | Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить что нового мы сегодня узнали? | С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»- продолжать учить рисовать круг. | Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. |
|
| ||
| Вечер | Театрализованная игра: «Возьмем Мишку на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского. | .
| С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение. | Папка – передвижка «Осень. Сентябрь». |
Группа (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Пятница: 3 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Пожарная безопасность» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности. Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы. П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний Беседа: Какое занятие нам больше всего нравиться? | По развитию речи с Мишей и Ваней рассмотреть картинки «Урожай» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей. | Предложить рассмотреть картину « Ваза с цветами»-расширять знания о том, как ухаживать за букетом. |
|
НОД
| 1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «День знаний» Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как с ближайшим окружением. |
| |||
2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе. | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за работой дворника – знакомить с профессиями. развивать наблюдательность. П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие. | С Алисой, Мишей - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, что нового они сегодня узнали. | Инд. работа по ИЗО (лепка) с Сашей К. и Лерой «Фрукты»- развивать воображение, интерес. | Предложить игру в уголке ПДД «Я и дорога» (пазлы)- развивать логику мышления. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас. Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега, равновесие в движении. |
| предложить крупный конструктор.
| ||
| Вечер | Чтение стихотворения В. Берестова Больная кукла»-познакомить детей с содержанием стихотворения; формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь. Режиссерская игра: «Детский сад» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей.
|
| Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения.
| Соблюдение режима дня в выходные для ребенка. |
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | ||
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Понедельник 6 сентября | Утро | Беседа с детьми о проведённых выходных: Чем занимались, куда ездили. Развитие памяти, словарного запаса. Проблемная ситуация: «Как вести себя в общественных местах?», обогащать знания детей. Трудовые поручения в уголке природы (вызвать желание помогать воспитателю в поливе цветов). П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности) КГН: Напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний: Беседа с детьми о празднике Дне Знаний. Рассматривание картинок и фотографий . Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог. | Инд. раб. по ЗКР с Никитой, Александрой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, умение строить предложение; | Игровая деятельность детей с настольными играми: лото «Времена года», «Животные леса»; домино «Сказки», пазлы «Герои сказок». Развитие мышления. | Беседа с родителями об одежде детей в осеннее время, обогащать знания и не перекутывать детей в осенний сезон. Напомнить о ношении маски при входе в дошкольное учреждение | |
НОД
| 1.Художественно -эстетическое развитие. Рисование – Мониторинг «Нарисуй картину про лето» Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать в воде, осушать о салфетку. |
| ||||
2. Физическое развитие. (по плану физрука). |
| |||||
Прогулка 1
| Наблюдение с детьми за сезонными изменениями Наблюдение за листопадом (знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»). Развитие наблюдательности и словарного запаса. П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Трудовая деятельность детей – помочь воспитателю собрать веточки на участке группы, развивать трудолюбие, умение помогать взрослым. | Игр. упр. «Попади мешочком в цель» с Сашей, Даниилом - отрабатывать технику броска. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками. | Помощь родителей в сборе листвы на участке группы. | ||
Вторая половина дня | Побудка – закаливающие процедуры (босохождение по дорожкам здоровья) под музыкальное сопровождение. Дид.игра по ФЭМП «Мастерская форм» (закрепить знание г/ф, умение составлять их из счетных палочек) Предложить детям аппликацию «Листопад» - развитие фантазии. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие фотографии о празднике мы сегодня рассматривали. | Сюж. рол. игра «Семья» -распред. роли. внести атрибуты: мебель, посуда –учить вежливому обращению друг с другом во время игры. |
| |||
Прогулка 2 | Наблюдение за сезонными изменениями в природе (дует ветер), сравнить погоду утра и вечера, видеть изменения. Развитие наблюдательности. Двигательная активность детей – метание мячей на точность, на дальность – глазомер. П/и: «Попади в круг» (развивать глазомер, ловкость). | Инд. раб. С Сережей и Денисом: «Кто дальше бросит?» (развивать координацию движений, умение придавать силу броску)
| Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры с выносными игрушками: Грабли для сбора листочков, кукла в теплой одежде. |
| ||
| Вечер | Чтение художественной литературы А. Барто «Вовка –добрая душа»(развивать интерес к чтению) Развитие памяти и речи. Трудовые поручения детям в книжном уголке «Книжкина больница» - совместно со взрослым привести книжки в порядок, прививать любовь к книгам и умение их беречь.
| С Мишей и Ваней провести работу по рисованию «Осенний лес», отразить признаки времени года, развитие воображения.
| Рассмотреть с детьми книжные иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка»- развитие наблюдательности и интереса. | ||
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Вторник 7 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа о проведенных выходных: «Что радостного произошло?»- развитие памяти, словарного запаса. Проблем. ситуация: «Как вести себя в общественных местах?»- обогащать знания детей. Труд: полить комнатные растения – воспитывать трудолюбие. П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности). КГН - всегда мыть руки перед едой. Утренний круг День знаний: Беседа «Мы воспитанники средней группы» Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием. | С Аленой и Лерой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, развитие речи детей. | Предложить настольную игру лото «Животные леса» - развивать логику мышления. |
|
НОД
| 1. Речевое развитие. Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. |
| |||
2.Художественно-зстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за дождем: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях. Труд: помочь сгрести песок в песочнице. | С Аленой и Ваней: подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь), развивать двигательную активность. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развитие ловкости. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Приобщение к истокам русской. народной культуры- «Знакомство с русским народным костюмом» Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить правила поведения в группе | С Сашей, Сережей заучивание потешки: «Петя, петушок…» - развивать речь, внимание. | Предложить с/р игра «Детский сад»-закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем знакомить с таким явлением, как дождь. Элемент спорт. игры - метание мячей на точность, на дальность – развитие глазомера. П/и: «Попади в круг» -развивать глазомер, ловкость. |
| Предложить п/и «Кто быстрее до меня»- развивать быстроту движений, ловкость.
| ||
| Вечер | Д/и: «Найди лишнюю картинку» - развивать воображение, внимание. Труд: помочь правильно расставить атрибуты.
| Аппликация «Одень куклу» - развивать память, моторику.
| Предложить рассмотреть иллюстрации к сказкам «Теремок», «Колобок»- развивать интерес, наблюдательность.
| Беседы по запросу родителей. |
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Среда 8 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: рассматривание альбома «Осень» - формировать знания детей об особенностях осенних пейзажей. Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие. П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге. Д/и: «С какого дерева лист» - учить называть и определять название дерева по листу. Утренний круг День знаний: Беседа с детьми: «Все о детском саде». Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. | По развитию речи с Аленой и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание) | Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление. | Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года».
|
НОД
| 1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Яблоки и ягоды» Цель: Закрепить умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. |
| |||
2. Физическое развитие. (по плану физ-инструктора). | |||||
Прогулка 1
| Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за кустарником Боярышника, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим. Игра: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие. | С Никитой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений. | Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, где мы были сегодня в детском саду, с кем из сотрудников познакомились? Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду |
| предложить крупный конструктор.
| ||
Прогулка 2 | Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность. Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега. |
| Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли. | ||
| Вечер | Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.
| С Машей и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром. | Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения.
| Беседы по запросу родителей. |
Группа№6 (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Четверг 9 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «О пользе овощей и фруктов»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод. Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям. П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Утренний круг День знаний. Беседа на тему: «Правила пешехода». Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров. | По развитию речи с Димой и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. | Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.
|
НОД
| 1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 2 Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету форме, определяя их равенство или не равенство на основе сопоставления пар, осваивать умения обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умения различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь. |
| |||
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за транспортом около детского сада - расширять знания о транспорте, их назначении. Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым. | С Полиной и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения. | Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие правила дорожного движения мы сегодня учили? Закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход».? | С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»- продолжать учить рисовать круг. | Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. |
|
| ||
| Вечер | Театрализованная игра: «Возьмем куклу на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского. | С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение. | Рассматривание картин с иллюстрациями осени. | Папка – передвижка «Осень. Сентябрь». |
Группа№6 (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Пятница: 11 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Спички детям не игрушки» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности. Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы. П/и: «У медведя во бору» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний Беседа: Хорошо ли много знать? | По развитию речи с Сашей и Ваней рассмотреть картинки «Осень» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей. | Предложить рассмотреть картину « Ваза с листьями»-расширять знания о том, что букет может быть не только из цветов. |
|
НОД
| 1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «Сезонные наблюдения (ранняя осень) Игра «Что нам осень принесла?» Цель: Формировать умения видеть природные изменения, описывать их, находить различие между летом и осенью. |
| |||
2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе. | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за работой дворника – закрепить знания детей о професси, развивать наблюдательность. П/и: «Воробушки и автомобиль»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие. | С Алисой, Полиной - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие занятия сегодня были, что нового узнали? | Инд. работа по ИЗО (лепка) с Мишей. и Лерой «Овощи»- развивать воображение, интерес. | Предложить игру в уголке ПДД «Дорога» (пазлы)- развивать логику мышления. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас. Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Раздувайся пузырь»-развивать навык бега, равновесие в движении. |
| предложить крупный конструктор.
| ||
| Вечер | Чтение стихотворения Бунина «Листопад» -познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать интонационную речь. Режиссерская игра: «Семья» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей.
|
| Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения.
| Соблюдение режима дня в выходные для ребенка. |
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Среда 1 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: рассматривание альбома «Детский сад» - формировать положительные представления о профессиях сотрудников детского сада. Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие. П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге. Д/и: «Найди игрушку» - учить называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам. Утренний круг День знаний: Какой сегодня праздник? | По развитию речи с Машей и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание) | Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление. | Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года».
|
НОД
| 1. Художественно-эстетическое развитие Развлечение «День знаний» Цель: Формировать у детей образ умного, много знающего человека. Вызывать желание учиться и узнавать много нового. Создавать радостное настроение. |
| |||
Прогулка 1
| Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за рябиной, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим. Игра-эстафета: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие. | С Александрой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений. | Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить с детьми какой сегодня был праздник?. |
| предложить крупный конструктор.
| ||
Прогулка 2 | Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность. Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега. |
| Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли. | ||
| Вечер | Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.
| С Никитой и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром. | Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения.
| Беседы по запросу родителей. |
Группа (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Четверг 2 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод. Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям. П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Утренний круг День знаний Беседа: почему нам нравиться заниматься? | По развитию речи с Ваней и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. | Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.
|
НОД
| 1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 1 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько, сколько. Закрепить умение сравнивать словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в умении пространственных направлений: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. |
| |||
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за транспортом - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении. Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым. | С Аленой и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения. | Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить что нового мы сегодня узнали? | С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»- продолжать учить рисовать круг. | Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. |
|
| ||
| Вечер | Театрализованная игра: «Возьмем Мишку на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского. | .
| С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение. | Папка – передвижка «Осень. Сентябрь». |
Группа (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Пятница: 3 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Пожарная безопасность» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности. Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы. П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний Беседа: Какое занятие нам больше всего нравиться? | По развитию речи с Мишей и Ваней рассмотреть картинки «Урожай» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей. | Предложить рассмотреть картину « Ваза с цветами»-расширять знания о том, как ухаживать за букетом. |
|
НОД
| 1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «День знаний» Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как с ближайшим окружением. |
| |||
2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе. | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за работой дворника – знакомить с профессиями. развивать наблюдательность. П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие. | С Алисой, Мишей - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, что нового они сегодня узнали. | Инд. работа по ИЗО (лепка) с Сашей К. и Лерой «Фрукты»- развивать воображение, интерес. | Предложить игру в уголке ПДД «Я и дорога» (пазлы)- развивать логику мышления. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас. Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега, равновесие в движении. |
| предложить крупный конструктор.
| ||
| Вечер | Чтение стихотворения В. Берестова Больная кукла»-познакомить детей с содержанием стихотворения; формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь. Режиссерская игра: «Детский сад» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей.
|
| Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения.
| Соблюдение режима дня в выходные для ребенка. |
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
|
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | ||
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Понедельник 6 сентября | Утро | Беседа с детьми о проведённых выходных: Чем занимались, куда ездили. Развитие памяти, словарного запаса. Проблемная ситуация: «Как вести себя в общественных местах?», обогащать знания детей. Трудовые поручения в уголке природы (вызвать желание помогать воспитателю в поливе цветов). П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности) КГН: Напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний: Беседа с детьми о празднике Дне Знаний. Рассматривание картинок и фотографий . Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог. | Инд. раб. по ЗКР с Никитой, Александрой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, умение строить предложение; | Игровая деятельность детей с настольными играми: лото «Времена года», «Животные леса»; домино «Сказки», пазлы «Герои сказок». Развитие мышления. | Беседа с родителями об одежде детей в осеннее время, обогащать знания и не перекутывать детей в осенний сезон. Напомнить о ношении маски при входе в дошкольное учреждение | |
НОД
| 1.Художественно -эстетическое развитие. Рисование – Мониторинг «Нарисуй картину про лето» Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать в воде, осушать о салфетку. |
| ||||
2. Физическое развитие. (по плану физрука). |
| |||||
Прогулка 1
| Наблюдение с детьми за сезонными изменениями Наблюдение за листопадом (знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»). Развитие наблюдательности и словарного запаса. П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Трудовая деятельность детей – помочь воспитателю собрать веточки на участке группы, развивать трудолюбие, умение помогать взрослым. | Игр. упр. «Попади мешочком в цель» с Сашей, Даниилом - отрабатывать технику броска. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками. | Помощь родителей в сборе листвы на участке группы. | ||
Вторая половина дня | Побудка – закаливающие процедуры (босохождение по дорожкам здоровья) под музыкальное сопровождение. Дид.игра по ФЭМП «Мастерская форм» (закрепить знание г/ф, умение составлять их из счетных палочек) Предложить детям аппликацию «Листопад» - развитие фантазии. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие фотографии о празднике мы сегодня рассматривали. | Сюж. рол. игра «Семья» -распред. роли. внести атрибуты: мебель, посуда –учить вежливому обращению друг с другом во время игры. |
| |||
Прогулка 2 | Наблюдение за сезонными изменениями в природе (дует ветер), сравнить погоду утра и вечера, видеть изменения. Развитие наблюдательности. Двигательная активность детей – метание мячей на точность, на дальность – глазомер. П/и: «Попади в круг» (развивать глазомер, ловкость). | Инд. раб. С Сережей и Денисом: «Кто дальше бросит?» (развивать координацию движений, умение придавать силу броску)
| Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры с выносными игрушками: Грабли для сбора листочков, кукла в теплой одежде. |
| ||
| Вечер | Чтение художественной литературы А. Барто «Вовка –добрая душа»(развивать интерес к чтению) Развитие памяти и речи. Трудовые поручения детям в книжном уголке «Книжкина больница» - совместно со взрослым привести книжки в порядок, прививать любовь к книгам и умение их беречь.
| С Мишей и Ваней провести работу по рисованию «Осенний лес», отразить признаки времени года, развитие воображения.
| Рассмотреть с детьми книжные иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка»- развитие наблюдательности и интереса. | ||
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Вторник 7 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа о проведенных выходных: «Что радостного произошло?»- развитие памяти, словарного запаса. Проблем. ситуация: «Как вести себя в общественных местах?»- обогащать знания детей. Труд: полить комнатные растения – воспитывать трудолюбие. П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности). КГН - всегда мыть руки перед едой. Утренний круг День знаний: Беседа «Мы воспитанники средней группы» Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием. | С Аленой и Лерой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, развитие речи детей. | Предложить настольную игру лото «Животные леса» - развивать логику мышления. |
|
НОД
| 1. Речевое развитие. Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. |
| |||
2.Художественно-зстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за дождем: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях. Труд: помочь сгрести песок в песочнице. | С Аленой и Ваней: подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь), развивать двигательную активность. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развитие ловкости. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Приобщение к истокам русской. народной культуры- «Знакомство с русским народным костюмом» Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить правила поведения в группе | С Сашей, Сережей заучивание потешки: «Петя, петушок…» - развивать речь, внимание. | Предложить с/р игра «Детский сад»-закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем знакомить с таким явлением, как дождь. Элемент спорт. игры - метание мячей на точность, на дальность – развитие глазомера. П/и: «Попади в круг» -развивать глазомер, ловкость. |
| Предложить п/и «Кто быстрее до меня»- развивать быстроту движений, ловкость.
| ||
| Вечер | Д/и: «Найди лишнюю картинку» - развивать воображение, внимание. Труд: помочь правильно расставить атрибуты.
| Аппликация «Одень куклу» - развивать память, моторику.
| Предложить рассмотреть иллюстрации к сказкам «Теремок», «Колобок»- развивать интерес, наблюдательность.
| Беседы по запросу родителей. |
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Среда 8 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: рассматривание альбома «Осень» - формировать знания детей об особенностях осенних пейзажей. Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие. П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге. Д/и: «С какого дерева лист» - учить называть и определять название дерева по листу. Утренний круг День знаний: Беседа с детьми: «Все о детском саде». Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. | По развитию речи с Аленой и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание) | Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление. | Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года».
|
НОД
| 1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Яблоки и ягоды» Цель: Закрепить умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. |
| |||
2. Физическое развитие. (по плану физ-инструктора). | |||||
Прогулка 1
| Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за кустарником Боярышника, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим. Игра: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие. | С Никитой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений. | Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, где мы были сегодня в детском саду, с кем из сотрудников познакомились? Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду |
| предложить крупный конструктор.
| ||
Прогулка 2 | Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность. Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега. |
| Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли. | ||
| Вечер | Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.
| С Машей и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром. | Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения.
| Беседы по запросу родителей. |
Группа№6 (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Четверг 9 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «О пользе овощей и фруктов»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод. Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям. П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Утренний круг День знаний. Беседа на тему: «Правила пешехода». Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров. | По развитию речи с Димой и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. | Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.
|
НОД
| 1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 2 Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету форме, определяя их равенство или не равенство на основе сопоставления пар, осваивать умения обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умения различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь. |
| |||
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за транспортом около детского сада - расширять знания о транспорте, их назначении. Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым. | С Полиной и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения. | Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие правила дорожного движения мы сегодня учили? Закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход».? | С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»- продолжать учить рисовать круг. | Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. |
|
| ||
| Вечер | Театрализованная игра: «Возьмем куклу на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского. | С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение. | Рассматривание картин с иллюстрациями осени. | Папка – передвижка «Осень. Сентябрь». |
Группа№6 (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Пятница: 11 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Спички детям не игрушки» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности. Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы. П/и: «У медведя во бору» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний Беседа: Хорошо ли много знать? | По развитию речи с Сашей и Ваней рассмотреть картинки «Осень» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей. | Предложить рассмотреть картину « Ваза с листьями»-расширять знания о том, что букет может быть не только из цветов. |
|
НОД
| 1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «Сезонные наблюдения (ранняя осень) Игра «Что нам осень принесла?» Цель: Формировать умения видеть природные изменения, описывать их, находить различие между летом и осенью. |
| |||
2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе. | |||||
Прогулка 1
| Наблюдение за работой дворника – закрепить знания детей о професси, развивать наблюдательность. П/и: «Воробушки и автомобиль»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие. | С Алисой, Полиной - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений. |
| |
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие занятия сегодня были, что нового узнали? | Инд. работа по ИЗО (лепка) с Мишей. и Лерой «Овощи»- развивать воображение, интерес. | Предложить игру в уголке ПДД «Дорога» (пазлы)- развивать логику мышления. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас. Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Раздувайся пузырь»-развивать навык бега, равновесие в движении. |
| предложить крупный конструктор.
| ||
| Вечер | Чтение стихотворения Бунина «Листопад» -познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать интонационную речь. Режиссерская игра: «Семья» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей.
|
| Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения.
| Соблюдение режима дня в выходные для ребенка. |
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 51.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Среда 1 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: рассматривание альбома «Детский сад» - формировать положительные представления о профессиях сотрудников детского сада. Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие. П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге. Д/и: «Найди игрушку» - учить называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам. Утренний круг День знаний: Какой сегодня праздник? | По развитию речи с Машей и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание) | Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление. | Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года». |
НОД | 1. Художественно-эстетическое развитие Развлечение «День знаний» Цель: Формировать у детей образ умного, много знающего человека. Вызывать желание учиться и узнавать много нового. Создавать радостное настроение. | ||||
Прогулка 1 | Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за рябиной, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим. Игра-эстафета: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие. | С Александрой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений. | Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию. | ||
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить с детьми какой сегодня был праздник?. | предложить крупный конструктор. | |||
Прогулка 2 | Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность. Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега. | Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли. | |||
Вечер | Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы. | С Никитой и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром. | Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения. | Беседы по запросу родителей. |
Группа (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Четверг 2 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод. Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям. П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Утренний круг День знаний Беседа: почему нам нравиться заниматься? | По развитию речи с Ваней и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. | Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам. |
НОД | 1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 1 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько, сколько. Закрепить умение сравнивать словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в умении пространственных направлений: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. | ||||
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1 | Наблюдение за транспортом - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении. Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым. | С Аленой и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения. | Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми. | ||
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить что нового мы сегодня узнали? | С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»- продолжать учить рисовать круг. | Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. | ||||
Вечер | Театрализованная игра: «Возьмем Мишку на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского. | . | С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение. | Папка – передвижка «Осень. Сентябрь». |
Группа (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Пятница: 3 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Пожарная безопасность» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности. Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы. П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний Беседа: Какое занятие нам больше всего нравиться? | По развитию речи с Мишей и Ваней рассмотреть картинки «Урожай» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей. | Предложить рассмотреть картину « Ваза с цветами»-расширять знания о том, как ухаживать за букетом. | |
НОД | 1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «День знаний» Цель: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как с ближайшим окружением. | ||||
2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе. | |||||
Прогулка 1 | Наблюдение за работой дворника – знакомить с профессиями. развивать наблюдательность. П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие. | С Алисой, Мишей - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений. | ||
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, что нового они сегодня узнали. | Инд. работа по ИЗО (лепка) с Сашей К. и Лерой «Фрукты»- развивать воображение, интерес. | Предложить игру в уголке ПДД «Я и дорога» (пазлы)- развивать логику мышления. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас. Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега, равновесие в движении. | предложить крупный конструктор. | |||
Вечер | Чтение стихотворения В. Берестова Больная кукла»-познакомить детей с содержанием стихотворения; формировать умение разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь. Режиссерская игра: «Детский сад» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей. | Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения. | Соблюдение режима дня в выходные для ребенка. |
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |||
Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Понедельник 6 сентября | Утро | Беседа с детьми о проведённых выходных: Чем занимались, куда ездили. Развитие памяти, словарного запаса. Проблемная ситуация: «Как вести себя в общественных местах?», обогащать знания детей. Трудовые поручения в уголке природы (вызвать желание помогать воспитателю в поливе цветов). П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности) КГН: Напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний: Беседа с детьми о празднике Дне Знаний. Рассматривание картинок и фотографий . Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог. | Инд. раб. по ЗКР с Никитой, Александрой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, умение строить предложение; | Игровая деятельность детей с настольными играми: лото «Времена года», «Животные леса»; домино «Сказки», пазлы «Герои сказок». Развитие мышления. | Беседа с родителями об одежде детей в осеннее время, обогащать знания и не перекутывать детей в осенний сезон. Напомнить о ношении маски при входе в дошкольное учреждение | |
НОД | 1.Художественно -эстетическое развитие. Рисование – Мониторинг «Нарисуй картину про лето» Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать в воде, осушать о салфетку. | |||||
2. Физическое развитие. (по плану физрука). | ||||||
Прогулка 1 | Наблюдение с детьми за сезонными изменениями Наблюдение за листопадом (знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»). Развитие наблюдательности и словарного запаса. П/и: «Солнышко и дождик»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Трудовая деятельность детей – помочь воспитателю собрать веточки на участке группы, развивать трудолюбие, умение помогать взрослым. | Игр. упр. «Попади мешочком в цель» с Сашей, Даниилом - отрабатывать технику броска. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками. | Помощь родителей в сборе листвы на участке группы. | ||
Вторая половина дня | Побудка – закаливающие процедуры (босохождение по дорожкам здоровья) под музыкальное сопровождение. Дид.игра по ФЭМП «Мастерская форм» (закрепить знание г/ф, умение составлять их из счетных палочек) Предложить детям аппликацию «Листопад» - развитие фантазии. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие фотографии о празднике мы сегодня рассматривали. | Сюж. рол. игра «Семья» -распред. роли. внести атрибуты: мебель, посуда –учить вежливому обращению друг с другом во время игры. | ||||
Прогулка 2 | Наблюдение за сезонными изменениями в природе (дует ветер), сравнить погоду утра и вечера, видеть изменения. Развитие наблюдательности. Двигательная активность детей – метание мячей на точность, на дальность – глазомер. П/и: «Попади в круг» (развивать глазомер, ловкость). | Инд. раб. С Сережей и Денисом: «Кто дальше бросит?» (развивать координацию движений, умение придавать силу броску) | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры с выносными игрушками: Грабли для сбора листочков, кукла в теплой одежде. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы А. Барто «Вовка –добрая душа»(развивать интерес к чтению) Развитие памяти и речи. Трудовые поручения детям в книжном уголке «Книжкина больница» - совместно со взрослым привести книжки в порядок, прививать любовь к книгам и умение их беречь. | С Мишей и Ваней провести работу по рисованию «Осенний лес», отразить признаки времени года, развитие воображения. | Рассмотреть с детьми книжные иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка»- развитие наблюдательности и интереса. |
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Вторник 7 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа о проведенных выходных: «Что радостного произошло?»- развитие памяти, словарного запаса. Проблем. ситуация: «Как вести себя в общественных местах?»- обогащать знания детей. Труд: полить комнатные растения – воспитывать трудолюбие. П/и: «Жмурки» (развитие двигательной активности). КГН - всегда мыть руки перед едой. Утренний круг День знаний: Беседа «Мы воспитанники средней группы» Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием. | С Аленой и Лерой работа по ЗКР по теме: «Осень наступила»- картинки с изображением осенних пейзажей, развитие речи детей. | Предложить настольную игру лото «Животные леса» - развивать логику мышления. | |
НОД | 1. Речевое развитие. Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. | ||||
2.Художественно-зстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1 | Наблюдение за дождем: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. П/и: «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях. Труд: помочь сгрести песок в песочнице. | С Аленой и Ваней: подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь), развивать двигательную активность. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развитие ловкости. | ||
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Приобщение к истокам русской. народной культуры- «Знакомство с русским народным костюмом» Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить правила поведения в группе | С Сашей, Сережей заучивание потешки: «Петя, петушок…» - развивать речь, внимание. | Предложить с/р игра «Детский сад»-закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем знакомить с таким явлением, как дождь. Элемент спорт. игры - метание мячей на точность, на дальность – развитие глазомера. П/и: «Попади в круг» -развивать глазомер, ловкость. | Предложить п/и «Кто быстрее до меня»- развивать быстроту движений, ловкость. | |||
Вечер | Д/и: «Найди лишнюю картинку» - развивать воображение, внимание. Труд: помочь правильно расставить атрибуты. | Аппликация «Одень куклу» - развивать память, моторику. | Предложить рассмотреть иллюстрации к сказкам «Теремок», «Колобок»- развивать интерес, наблюдательность. | Беседы по запросу родителей. |
Группа (средняя) Тема недели «День знаний»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Среда 8 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: рассматривание альбома «Осень» - формировать знания детей об особенностях осенних пейзажей. Дежурство: расставить правильно столовые приборы, воспитывать трудолюбие. П/и: «Куры в огороде- развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге. Д/и: «С какого дерева лист» - учить называть и определять название дерева по листу. Утренний круг День знаний: Беседа с детьми: «Все о детском саде». Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. | По развитию речи с Аленой и Сашей «Доскажи слово» (развивать слуховое внимание) | Предложить настольную игру «Времена года», «Животные леса» - развивать мелкую моторику, мышление. | Беседа с родителями «Одежда детей в осеннее время года». |
НОД | 1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Яблоки и ягоды» Цель: Закрепить умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. | ||||
2. Физическое развитие. (по плану физ-инструктора). | |||||
Прогулка 1 | Целевая прогулка вокруг д\с- наблюдение за кустарником Боярышника, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим. Игра: «Мой весёлый звонкий мяч»- учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Труд: помочь воспитателю собрать веточки на участке - развивать трудолюбие. | С Никитой и Аленой отработать прыжки в длину с места - развивать координацию движений. | Предложить песочные наборы, машинки и построить замок из песка-развивать фантазию. | ||
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Вечер развлечений: просмотр мультфильмов на тему «Осень» - развивать внимание. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить, где мы были сегодня в детском саду, с кем из сотрудников познакомились? Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду | предложить крупный конструктор. | |||
Прогулка 2 | Наблюдение за небом, облаком (на что похоже облако) – развивать наблюдательность. Двигательная активность «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Карусель»-развивать навык бега. | Предложить с/р игру «Автобус», «Едем в детский сад» - помочь распределить роли. | |||
Вечер | Д/игра на развитие речи ««Чудесная коробка» - активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт) - развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы. | С Машей и Сашей Д /и: «Угадай по описанию» (как называется дерево)-ознакомление с окружающим миром. | Предложить с/р игру «Шоферы» - помочь распределить роли, проконтролировать взаимоотношения. | Беседы по запросу родителей. |
Группа№6 (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Четверг 9 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «О пользе овощей и фруктов»-закрепить названия овощей, фруктов, ягод. Труд: полить цветы, уход за растениями - воспитывать любовь к растениям. П/и: «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. Д/и: «Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Утренний круг День знаний. Беседа на тему: «Правила пешехода». Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров. | По развитию речи с Димой и Мишей «Бабочка и гриб» - изменение глагола с помощью приставки. | Предложить игру в кегли- проконтролировать взаимоотношения. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам. |
НОД | 1. Познавательное развитие. ФЭМП – Мониторинг Занятие 2 Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету форме, определяя их равенство или не равенство на основе сопоставления пар, осваивать умения обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умения различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь. | ||||
2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Прогулка 1 | Наблюдение за транспортом около детского сада - расширять знания о транспорте, их назначении. Игра «Хоровод» - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Труд: помочь собрать ветки на участке, учить помогать взрослым. | С Полиной и Алисой ходьба на носках - отработать основные движения. | Предложить игру-«Кольцеброс» проконтролировать взаимоотношения между детьми. | ||
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Экспериментирование «Времена года» - выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие правила дорожного движения мы сегодня учили? Закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход».? | С Сережей, Денисом по ИЗО «Воздушные шары»- продолжать учить рисовать круг. | Предложить с/р игру «Поликлиника»-вызвать у детей интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, отношение к больному. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за транспортом - формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. | ||||
Вечер | Театрализованная игра: «Возьмем куклу на прогулку»- развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. Прослушивание музыкального произведения: пьеса «Клоуны» муз. Д. Кабалевского. | С Денисом, Димой ИЗО «Осень»- отразить признаки времени года, развивать воображение. | Рассматривание картин с иллюстрациями осени. | Папка – передвижка «Осень. Сентябрь». |
Группа№6 (средняя) Тема недели: «День знаний»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с семьёй | |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Пятница: 11 сентября | Утро | Прием на участке. Утренняя гимнастика. Беседа: «Спички детям не игрушки» - учить пользоваться правилами пожарной безопасности. Дежурство: помочь правильно расставить столовые приборы. П/и: «У медведя во бору» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. КГН: напомнить об аккуратности за столом во время приема пищи. Утренний круг День знаний Беседа: Хорошо ли много знать? | По развитию речи с Сашей и Ваней рассмотреть картинки «Осень» с изображением предметов - учить чётко произносить слова, развивать речь детей. | Предложить рассмотреть картину « Ваза с листьями»-расширять знания о том, что букет может быть не только из цветов. | |
НОД | 1.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим «Сезонные наблюдения (ранняя осень) Игра «Что нам осень принесла?» Цель: Формировать умения видеть природные изменения, описывать их, находить различие между летом и осенью. | ||||
2. Физическое развитие ППДА. Физическая культура на воздухе. | |||||
Прогулка 1 | Наблюдение за работой дворника – закрепить знания детей о професси, развивать наблюдательность. П/и: «Воробушки и автомобиль»- умение быстро реагировать по сигналу взрослого, слова произносить в соответствии с текстом, развитие быстроты движений. Труд: помочь сгрести песок в песочнице – вос-ть трудолюбие. | С Алисой, Полиной - ходьба с высоким подниманием колен-отработка основных движений. | Предложить игру с мячами «Прокати мяч», «Передай мяч соседу»- развивать ловкость, быстроту движений. | ||
Вторая половина дня | Постепенный подъем. Оздоравливающие процедуры. Хоз.-быт. труд: в уголке «Ряженье» развесить одежду- воспитывать трудолюбие, аккуратность. Вечерний круг: Рефлексия. Вспомнить какие занятия сегодня были, что нового узнали? | Инд. работа по ИЗО (лепка) с Мишей. и Лерой «Овощи»- развивать воображение, интерес. | Предложить игру в уголке ПДД «Дорога» (пазлы)- развивать логику мышления. | ||
Прогулка 2 | Продолжаем наблюдать за работой дворника -развивать словарный запас. Элемент спорт. игры: «Прокати мяч вдоль скакалки»- развивать глазомер. П/и: «Раздувайся пузырь»-развивать навык бега, равновесие в движении. | предложить крупный конструктор. | |||
Вечер | Чтение стихотворения Бунина «Листопад» -познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать интонационную речь. Режиссерская игра: «Семья» Формировать у детей умение договариваться при распределении ролей. | Предложить из крупного конструктора построить дорогу- проконтролировать взаимоотношения. | Соблюдение режима дня в выходные для ребенка. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/09/picture-120815-1423509644.jpg)
Темы календарно-тематического планирования в младше-средней группе (по программе "Детство")
Перед тем, как разработать комплексно-тематическое планирование на год, я распределила весь материал на темы....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/10/picture-200797-1360512051.jpg)
Разработки календарно-тематического планирования в младше-средней группе
Планы тематического планирования, согласно ФГТ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/18/picture-635269-1431979018.jpg)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по кубановедению средняя группа
Знакомить с родным поселком. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/12/picture-137919-1352745584.jpg)
Календарно – тематическое планирование НОД в средней группе. Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Литература: Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. 2014г. Соответствует ФГОС.
Календарно - тематическое развитие по рисованию на 2015 - 2016 учебный год....
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/24/picture-801639-1474689329.jpg)
Календарно-тематическое планирование декабрь- февраль средняя группа
Календарно-тематическое планирование . Декабрь, январь, февраль. Средняя группа. Программа "От рождения до школы"....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/02/picture-916319-1612265563.jpg)
календарно-тематическое планирование на сентябрь средняя группа
Планирование воспитательно-образовательнойработы с детьми на 19- 30 сентября (3-4 неделю сентября) Тема: «Безопасная дорога» Цель: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/02/picture-916319-1612265563.jpg)
календарно-тематическое планирование на ноябрь средняя группа
Тема на неделю: Домашние дикие и домашние животныеЦель: Закрепить названия домашних животных, домашних птиц и их детёнышей, знания об их назначении и пользе для человека. Рассказать о пище домашних жи...