Конспект ООД "Поэтический образ осени"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Поэтический образ осени.

Программное содержание: Привлечь детей к произведениям лирического характера в поэзии, музыке, живописи. Познакомить с формой музыкального и литературного произведения, композицией изображения. Развивать художественные способности: чувство композиции, цвета, мелодический вкус, выразительность интонации. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

План НОД:

1. Слушание произведения П.Чайковского «Времена года». Рассказывание стихотворений об осени детьми и воспитателем в процессе прослушивания.
2. Изображение образа осени в рисунках.
3. Изображение образа осени детьми в движениях под музыку, характеризующую листопад, ветер, отлет птиц.

НОД:

Восп.: Унылая пора, очей очарованье.

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы…»

Дети, как вы думаете,  о каком времени года это стихотворение?

Дети: Об осени.

Восп.: Почему вы решили, что в стихотворении говорится об осени?

Дети: В стихотворении рассказывается о лесе, одетом по-осеннему в багряные и золотые листья, о ветре, который осенью дует чаще, чем летом, о солнце, которое реже светит, о первых морозах.

Восп.: Сейчас мы послушаем замечательную музыку, написанную П.Чайковским о временах года. Слушая ее, мы представляем то время, когда начинает лето прощаться с нами цветочными лугами, распустившимися до последнего бутона, тихими теплыми дождями, услышим, когда вступает в свои права золотая осень, потихоньку раскрашивая леса, луга, рощи, и заполонят осенние яркие нарядные краски просторы, вытесняя сарафан лета, увидим стаи птиц, с печальным криком улетающих в далекие страны, услышим раскаты грома осенней грозы, услышим шорох опавших листьев, разноцветным ковром лежащих на похолодевшей земле.

Дети дополняют музыкальный рассказ стихотворениями об осени.

Звучит музыка, дети читают стихи: «Есть в осени первоначальной…», «Лес, точно терем расписной…», «Осыпал лес свои вершины…», «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…», «Уж небо осенью дышало…», «Славная осень…», «Снег пушистый, серебристы..».

Восп.: Музыка и стихотворения как бы прошли по следам осени от первого ее шага – хрустальных дней и до первого снежка, от  сентября до ноября. А сейчас, дети, вы в рисунках передадите то, о чем сейчас услышали. Подойдите к столу, возьмите все необходимое для рисования и приступайте к рисованию осеннего пейзажа.

Дети рисуют.

Воспитатель выставляет рисунки  на мольбертах.

Восп.: И снова встала перед нами картина прекрасной золотой, нарядной, капризной осени. Посмотрите как хорошо передали дети в рисунках содержание стихотворений, музыки. Ничего осенью не стоит на месте: если вчера лес был зеленым, то сегодня он уже в разноцветье; если сегодня сияет солнце, блестя паутинками, завтра загремит гром, расколет небо огненным лучом тучу и хлынут потоки дождя холодного, осеннего. Осень торопится спешит, все увлекая за собой в осенний хоровод. Давайте под музыку покажем, выразим в движениях, что бывает осенью. Слушайте музыку, она вам подскажет, какое явление в природе происходит в данном темпе.

Под музыку дети показывают листопад, порывы ветра, грозу, отлет птиц, тихие дни  в ожидании зимы.

Восп.: Молодцы, дети, вы очень хорошо  слушали музыку, поняли ее, научились не только рассказывать об осени словами, рисунками, но и показывать осень в движении.