Командообразование или тимбилдинг
методическая разработка

Командообразование или тимбилдинг

Материал и оборудование: листы с анкетами на каждого педагога, бумажные стикеры, маркерная доска, цветные маркеры, писчая бумага, музыкальное сопровождение, ручка.

1. Теоретическая часть.

Тимбилдинг (англ. team – команда, building – строительство, создание) — это комплекс мероприятий, предназначенных для создания командного духа среди сотрудников организации, сплочения коллектива. Основная задача — это повышение работоспособности и эффективности персонала, улучшение взаимодействия между ними. Для нас это простое и понятное русскоязычное слово командообразование или формирование команды.

Основных целей у командообразования несколько:

• Сплочение коллектива, создание у него ощущения общности целей.
• Создание мотивации у сотрудников;
• Неофициальное «знакомство» и возможность узнать каждого члена команды с другой стороны;
• Сплочение команды, когда личные цели каждого не препятствуют эффективной работе вместе;
• Улучшение взаимодействия между членами коллектива и повышение уровня доверия. Замена конкуренции на сотрудничество. Проще говоря, чтобы никто не стеснялся спрашивать у соседа и при случае был готов откликнуться на чужую просьбу. А также не переживал по поводу того, что «этот сидит целый день, бездельничает, а я тут пашу за троих, а зарплату одинаковую получаем».
• Повышение лояльности персонала к руководству. Участвуя в тренингах наравне с другими педагогами, заведующий и старший воспитатель воспринимается ими как интересная личность, а не как руководитель. Логика их решений становится более понятной для коллектива и вызывает меньшее отторжение.
• Психологическая разгрузка для персонала.

2. Практическая часть.

Педагог-психолог: «Давайте мы сегодня попробуем узнать друг друга получше и проверим хорошо ли мы знаем друг друга.  Конечно мы будем друг с другом эффективно взаимодействовать, как это происходит в команде».

•  Игра «Снежный ком»

«Встаньте, пожалуйста в круг. А теперь мы поиграем в «Снежный ком». Каждый  назовет свое имя и прилагательное на первую букву своего имени (например: Вера-верная), следующий повторит сказанное первым и добавляет свое имя и характеристику и т.д.»

«Разделитесь, пожалуйста, на пары, кто с кем работает в группе. Рассаживаемся на стульях в круг рядом друг с другом».

• Упражнение «Анкета интересов»

Педагоги сидят в кругу  на стульях. Каждому педагогу передают анкету, которую он должен заполнить.

Педагог-психолог: «Подумайте, с чем вы ассоциируете себя, а теперь решите, например, с каким цветом у вас ассоциируется коллега. Заполните таблицу.»

Анкета интересов

«Педагог-психолог: «Скажите кто из вас готов поделиться данными своих анкет? А теперь мы сравним, как ваш коллега видит вас, совпадают ли ваши представления о себе и друг друге».

«А теперь, когда мы с вами взглянули друг на другу с необычного ракурса и увидели насколько мы разные, попробуем взглянуть насколько эффективна наша работа в команде. Разделимся на 3 команды»

• Тест Гилфорда.

Задание заключается в том, что командам предлагается реальный предмет (канцелярская скрепка, половинка устричной раковины и утюг). Членам команд необходимо подобрать самые разнообразные, неожиданные возможности использования этого предмета и записать эти варианты. Затем каждая команда озвучивает свои варианты другим.

Педагогом-психологом оценивается креативность предложенных вариантов, умение работать в команде.  Делается вывод о том, что в общей команде креативных идей возникло бы в 3 раза больше, так как было 3 команды.

• Игра «Человек-цифра»

«Я буду называть вам цифры от одного до девяти. Ваша задача представить их с помощью тела хоть стоя, хоть сидя, хоть лежа на стульях»

«А теперь будем составлять двузначные числа». «Разделимся на тройки, подумаем как показать трехзачное число».

• «Пожелание членам команды»

               Каждый участник тренинга подходит к маркерной доске на которой висят разноцветные стикеры, на любом листке, висящем на доске  пишет маркером, пожелания членам нашей общей команды детского сада.  Стикеры сохраняются до заключительного занятия тренинговой группы.

               В конце занятия участники делятся своими впечатлениями и пожеланиями.

Литература:

1. Н.П. Майорова и др. Обучение жизненно важным навыкам. Образование - культура С- П:2002.
2. Рейноутер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом. - М: Универе., 1993.
3. Б. Мастеров «Как сделать команду Командой?» газета «Образование и карьера», 2005.
4. Солдатова В.Г., и др. Тренинг «Учимся толерантности».
5. Клаус Фопель. Психологические группы. - М. Генезис, 2000.