Проект "По следам сказок"
проект (младшая группа)

Проект «По следам сказок» Руководитель проекта: воспитатель младшей группы Гурьева С.А. Продолжительность проекта: с 22.11.2021 по 17.12.2021г.г. Тип проекта: познавательно-творческий Участники проекта: дети, воспитатели, родители. Возраст детей: первая младшая группа ( 2-3 лет ) Проблема проекта: Реализация проекта началась с моделирования ситуации, позволяющую выявить проблему. К детям в гости приходит сказочный персонаж - колобок. Он рассказывает детям, что он очень любит свою сказку, но ему бы хотелось узнать, какие еще сказки есть на белом свете, где живут сказки и кто их придумывает. Ребята предложили помочь колобку, показать ему наши сказки. Но вот, кто их придумывает и сколько на свете сказок, дети не знали. Мы решили отправиться с колобком в сказочное путешествие и все узнать Актуальность: тема проекта является актуальной, так как большинство наших детей воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. К сожалению, на сегодняшний день у большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Цель: Формирование интереса у детей к русским народными авторским сказкам через творческую и познавательную деятельность, развитие речи детей младшего возраста посредством сказки. Задачи проекта: Способствовать формированию интереса к книгам, сказкам. Расширять представления о жизни и творчестве детских писателей – сказочников Воспитывать отзывчивость, общительность, дружелюбие, уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности Учить узнавать персонажей сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывать содержание; высказывать свое отношение к героям сказки Учить изображать сказочных персонажей, пользоваться разными изобразительными материалами, рисовать нетрадиционными техниками Для детей: - формировать у детей интерес к игре-драматизации, умение использовать средства выразительности (мимику, интонации, движения) и разные виды театров (пальчиковый, настольный, театр масок) при передаче содержания сказки. - совершенствовать связную, диалогическую речь, интонационную выразительность, расширять словарный запас. Формировать умения выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок. - продолжать развивать у детей любознательность, умственную активность, творческое воображение, внимание и память, артистические способности. Для педагогов: - приобщать современных родителей к чтению сказок детям; ввести традицию семейного чтения - предметно – развивающая среда пополнилась разными видами театра Для родителей: - способствовать обогащению детско-родительских взаимоотношений в процессе совместной творческой деятельности - родители должны стать активными участниками образовательного процесса Форма проведения итогового мероприятия: - театр своими руками - чтение и рассказывание русских народных и авторских сказок, беседа по прочитанным сказкам, рассматривание иллюстраций в книгах -выставка рисунков детей и родителей «Моя любимая сказка» Название итогового мероприятия: «театр своими руками» Продукт проекта: «Сказка» Для детей: - раскрашивание иллюстраций к сказкам - лепка «колобок» - конструирование «Кроватки для трех медведей» Для педагогов: - подбор дидактических игр по данной теме: «Узнай героя», «Расскажи сказку», «Собери сказку из частей», «Из какой сказки?» Для родителей: - составление памяток, консультаций, рекомендаций - приобретение материала для реализации проекта Ожидаемые результаты реализации проекта: Для детей: - дети узнают персонажей сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывают содержание небольших сказок - дети знают, что сказки бывают авторские и русские народные, знают некоторых писателей – сказочников: К.И. Чуковского, Ш. Перро, Х.К. Андерсена, С. Михалкова - дети участвуют в играх – драматизациях, используют разные виды театров (пальчиковый, настольный, театр масок) в самостоятельной деятельности - дети проявляют взаимопомощь в совместной коллективной деятельности Для педагогов: - активное взаимодействие всех участников, отношений в процессе проектной деятельности Для родителей: - улучшение работы по взаимодействию ( родитель-ребенок), активная работа родителей ,как участников педагогического процесса детского сада Этапы реализации проекта 1 этап – Подготовительный этап - постановка цели, определение актуальности и значимости проекта. - изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала. - подготовка печатной информации - анкетирование родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке сказки. - подбор атрибутов для игр – драматизаций: костюмы, маски. - подбор дидактических игр по данной теме: «Узнай героя», «Расскажи сказку», «Собери сказку из частей», «Из какой сказки?» - оформление книжного уголка в группе. - работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.Определение тематики бесед. - информация для родителей «Участвуем в проекте «По следам сказок»». - разработка содержания проекта: «По следам сказок» этап – Основной ( исследовательский) - проведение бесед и НОД по теме проекта. - отгадывание загадок о сказках и героях сказок; - организация книжной выставки «Мои любимые сказки» - организация настольно-печатных, дидактических, подвижных, словесных игр. - чтение и рассказывание русских народных и авторских сказок, беседа по прочитанным сказкам, рассматривание иллюстраций в книгах. - игры – драматизации по сказкам: «Теремок», «Колобок», «Репка», «Три медведя», «Заюшкина избушка». - раскрашивание иллюстраций к сказкам - привлечение родителей к сотрудничеству над проектом. Составление памяток, консультаций, рекомендаций - домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам, чтение сказок с детьми дома) этап – Заключительный - выставка творческих работ детей: «Что за прелесть эти сказки» - показ сказки «Репка» для детей первой младшей группы - выставка поделок «Театр своими руками» - обновление предметно – развивающей среды - проведение литературной викторины «Сундучок сказок» - выставка рисунков детей и родителей «Моя любимая сказка» - отчет для родителей на сайте группы, презентация проектной деятельности «По следам сказок» - обобщение результатов работы на основе собственных наблюдений - подведение итогов проектной деятельности Выполнение проекта проводилось в 3 направлениях: Работа воспитателей с детьми Работа воспитателей с родителями Совместная деятельность родителей и детей Формы работы: дидактические игры, пальчиковые игры, чтение художественной литературы, показ сказок с помощью настольного театра, пальчикового театра, беседы с детьми , лепка, конструирование. Познавательное развитие: - НОД по ФЭМП «Гуси – лебеди» - НОД по ФЭМП «Стоит в поле теремок» - Беседы с детьми «Что такое сказка» «Моя любимая сказка», «Правила обращения с книгой», «На кого из сказочных героев я похож?». Социально-коммуникативное развитие: - Дидактические игры - Пальчиковые игры Художественно-эстетическое развитие: - НОД по рисованию: «Петушок – золотой гребешок» «Колобок» «В гостях у солнышка» «Избушка для трех медведей» - НОД по лепке: «Колобок» «Подарки для колобка» «Мышка – норушка» «Избушка для зайчика» - Строительные игры «Построим домики для сказочных героев» - Конструирование «Кроватки для трех медведей» Речевое развитие: - Показ сказок с помощью настольного театра, пальчикового театра - Литературная викторина «Сундучок со сказками» - Чтение художественной литературы Физическое развитие: - Комплекс утренней гимнастики «В гостях у сказки» - Подвижные игры «Заинька, попляши», «Пузырь», «Гуси – гуси», «У медведя во бору», Бабушка Маланья», «Водяной» - Подражательные движения, характерные для животных: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса, мышка, петушок и др. ) Мероприятие по работе с родителями: - консультации - памятка для родителей - анкетирование - домашнее задание Результаты проектной деятельности: В результате проведения данного проекта « По следам сказок» у родителей и детей появилась заинтересованность в совместной деятельности. - у детей повысился уровень знаний о сказках, умение узнавать сказки, определять её героев и отношения между ними, способность понимать связь между событиями и строить умозаключения - у детей повысилась речевая активность - в ходе данного проекта была проведена выставка рисунков родителей и детей «Моя любимая сказка» - воспитанники и их родители приняли активное участие в организации