Проект «Цветная неделя»
проект (старшая группа)

Краткосрочный проект

для старшей группы детского сада

тема «Цветная неделя»

Актуальность

Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь.

Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта.

Авторы: Бусолаева Елена Владимировна.

Проблема:

В нашей группе очень активные ребята, зачастую им еще трудно справляться со своими эмоциями.

Цель:

Развитие детской эмпатии, творческих способностей, воображения и наблюдательности, развитие связной речи и сплочение детского коллектива.

Алгоритм проведения:

Каждый день недели соответствует определенному цвету. Проект длится неделю.

Предварительная работа:

Первое – предварительная работа с родителями. За десять дней до начала проекта родителям сообщено о целях и оснащении проекта. В анонсе было сказано, что на каждый день проекта потребуется одежда по цветам, воздушные шары.

Второе, необходимо было построить алгоритм проведения каждого дня в соответствии с работой узких специалистов, принимающих участие в проекте (психолог, инструктор ФИЗО).

Детей познакомили с приключениями «Девочки-Кисточки», которая отправилась в путешествие в разноцветную страну.

В преддверии проекта мы с ребятами вспомнили, какие они знают цвета, поговорили о том, для чего они нам нужны, и каким был бы мир без ярких красок.

Выполнение проекта:

С первого дня начались «разноцветные дни».

Структура каждого дня:

1. «Церемония вхождения в группу». С утра дети входят в группу в одежде соответствующего цвета. В группе подбор игрушек, надувание шаров.
2. После завтрака – психологическое упражнение «Ощущение цвета». Ребята отвечают на вопросы:

• Каким вам кажется этот цвет?
• Какое он вызывает настроение?
• Вам он кажется радостным или грустным? Тревожным или спокойным?

3.        Затем воспитатель рассказывал детям сказку про цвет, проводил беседу о цвете по иллюстрациям книги С.А.Могилевской «Семь разноцветных сказок».

4. «Разноцветная картина» - каждый ребенок добавляет свой кусочек скотча определенного цвета на общей заготовке.

5.        Рисование «цветовых» историй. Поскольку мы не ставили в этом проекте своей целью развитие технических навыков в изодеятельности, рисунки старались делать просто интересными для детей. Скорее это были рисунки-игры на ощущение цвета.

В результате проекта

-        возросла детская эмпатия, сплотился коллектив группы.

• на протяжении этой недели у всех участников проекта сохранялось радостное праздничное настроение.
• проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысился уровень связной речи.
• фоторепортаж-отчёт для всех семей и гостей группы. (Папка-раскладушка)

1 день – красный

2 день – жёлтый

3 день – синий

4 день – зелёный