Проект "Цветная неделя"
проект (младшая группа) по теме

Паспорт творческого проекта «Цветная неделя» для детей второй младшей группы «Кораблик»

     Авторы проекта: воспитатели Шихова Альфира Фаридовна, Ного Ирина Владимировна

     Участники проекта: Дети, родители, воспитатели.

     Тип проекта:

• По доминирующей в проекте деятельности: творческий.
• По содержанию: обучающий.
• По числу участников проекта: групповой (15-21 человек, все желающие).
• По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).
• По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.
• По профилю знаний: многопредметный.
• По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

     Состав проектной группы: Руководители проекта – воспитатели.
Участники - дети и родители группы «Кораблики»

     Цель проекта:

     Закрепление всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.

     Задачи проекта:

• Закреплять знания цветового спектра у детей.
•  Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами. 
• Упражнять в умении рассказывать о цвете.
• Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов. 
• Учить группировать предметы по заданными признакам, учить работать по образцу.
• Научить группировать предметы по цвету.
• Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, их которых состоят предметы.

Актуальность проблемы:

     Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом. 

     В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.

     Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь детей.

     Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной, заключительный.

       Этот проект значим для всех его участников:

      Дети: получают и закрепляют на практике правила безопасности.

     Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
     Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей

     Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

     Воспитатели: организуют образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей 
     Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.
     Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике

     Обеспечение проектной деятельности:

Художественная литература. Бумага для рисования. Раскраски. Цветные карандаши, краски, гуашь, кисточки. Игрушки.

     Предполагаемый результат проекта:

Дети правильно различают и называют цвета.

     Этапы работы над проектом:

           Подготовительный этап

    Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач. Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап:
    Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - дидактическая игра «Давайте познакомимся – (Я Красный, Оранжевый,  Желтый, Зеленый, Голубой, Синий,)», дидактическая игра «Цветные чашечки и блюдца», «Весёлые бусины». Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета», О.с. «Какой твой цвет любимый». Образовательная деятельность по ОО «Физическая культура» - дидактическая игра «Разноцветные мячики». Чтение художественной литературы «Разноцветные сказки», «Цветик-семи цветик». Образовательная деятельность по ОО «Труд» - дидактическая игра «Из чего сделаны  предметы».
Образовательная деятельность по ОО «Познание\Экология» - беседа «Любимое комнатное растение». Образовательная деятельность по ОО «Познание\Математика» - д.и  «Сложи узор».
Образовательная деятельность по ОО «Безопасность» - п.и. «Светофор». Работа с родителями – изготовление наглядного материала для детей. Консультация на тему «Изучение цветов с детьми 3-4 лет. Заключительный этап Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - конкурс рисунков, составление портфолио проекта

Промежуточный отчет подготовительного этапа проекта

Первый этап проектирования – подготовительный, за период данного этапа: Данный этап реализовывался в течение трех дней.
Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач.
Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа проекта. Составлен план основного этапа проектирования.

Промежуточный отчет основного этапа проекта 

Данный этап реализовывался в течение 1 недели, за истекший срок организовали: (список выполненных мероприятий).

Промежуточный отчет заключительного этапа проекта 

Оформление материала в родительском уголке. Составление портфолио проекта.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.

Реализация проекта «цветная неделя»

I. Вовлечение в деятельность

Объявление о реализации проекта «цветная неделя».
Понедельник – красный цвет.
Вторник – оранжевый и желтый цвет.
Среда – зеленый цвет.
Четверг – голубой и синий цвет.
Пятница – итоговое мероприятие

II. Прожитие темы недели

Список литературы

1. Давай поиграем./ Под ред. А.А. Столяра. М.: Просвещение, 1991.
2. Калинина Т.В. Первые успехи в рисовании. Цветы и Травы. – СПб.: речь, образовательные проекты; М.: Сфера, 2009. – 64с.
3. Нищева Н.В. Разноцветные сказки: Цикл занятий по развитию речи, формирование цветовосприятия и цветоразличения у детей дошкольного возраста: Уч. методическое пособие конспект – 48 с.
4. Полезные задания для детей 3-4 лет