Аналитический отчет 2020-2021 г.
материал (младшая группа)

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский

Аналитический отчет за 2020-2021 учебный год

Младшей группы комбинированной направленности

 № 3 «Фантазёры»

Воспитатели: Мельникова Е. И.

                                                                                                               Бикташева А. С.

г. Советский, 2021

В 2020 – 2021 учебном году младшую группу комбинированной направленности   № 3

«Фантазёры» посещало 17 детей 3-4 лет. Мальчиков 8, девочек 9.

Группы здоровья

Особенности организации образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО.

Средняя посещаемость за учебный год  11 человек (табл. 1)

Таблица 1

Посещаемость

Вывод: Среднее количество посещаемости детей в 2020-2021 учебный год составило 11, это составляет 67%.  

С целью охраны, укрепления и сохранения здоровья, обучающихся была организована работа по профилактике заболеваний – утренние гимнастики, побудительные гимнастики, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, подвижные игры, физминутки, витаминизация, полоскание ротовой полости, упражнения для профилактики плоскостопия и т.д.

Для эффективности внедрения здоровьесберегающих технологий были разработаны картотеки игр и гимнастик: подвижных, хороводных, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика; были изготовлены нетрадиционные игры и материалы для подвижных игр.

Заболеваемость

Вывод: Заболеваемость составляет 1,4.

Работа младшей группы комбинированной направленности № 3 «Фантазёры» организована в соответствии с планом работы МАДОУ д/с «Алёнка» на 2020 – 2021 учебный год и направлена на решение задач:

Направление и задачи на 2020– 2021учебный год

Разработка дальнейшей стратегии развития дошкольного учреждения в контексте современных требований на 2021-2025 гг.

I. Обеспечить охрану и укрепление здоровья детей их психическое благополучие

1. Формировать у воспитанников ответственность за свое здоровье, культуру здорового и безопасного образа жизни через реализацию проектов детской деятельности во взаимодействии с семьёй.
2. Совершенствовать комплексное взаимодействие специалистов в коррекционно-развивающей работе с детьми с психическими и речевыми нарушениями.

II. Совершенствовать организацию образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования 

1. Обновить содержание и педагогические технологии в образовательном процессе через внедрение инновационной программы «От рождения до школы».
2. Продолжить преобразование развивающей предметно-пространственной среды способствующей развитию активности, инициативности и самостоятельности детей в различных видах деятельности, развитию творческих способностей через художественно-эстетическую, продуктивную деятельность (песенное творчество, речетворчество (инсценировки, театрализация…) художественный труд (работа с ножницами)).

III. Повышение профессиональной компетентности педагогов

1. Повысить уровень компетентности педагогов в организации дистанционного обучения дошкольников.
2. Стимулировать обобщение и распространение опыта работы педагогов через проведение практикумов, мастер-классов, презентаций, оформление методической разработки.
3. Принять участие в региональном портфеле национального проекта «Образование» («Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей»).

IV. Совершенствование форм работы с семьёй 

1. Активизировать участие родителей в деятельности Учреждения через интерактивные (дистанционные) формы взаимодействия.
2. Организовать коррекционно-развивающую работу с воспитанниками во взаимодействии с родителями по реализации образовательной программы во время карантинных мероприятий посредствам интернет технологий.
3. Создать условия для увеличения охвата детей дополнительными платными услугами.  

В течение года строго соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Воспитательно - образовательный процесс в младшей группе комбинированной направленности выстроен на основе Образовательной программы дошкольного образования МАДОУ д/с «Алёнка» в соответствии с рабочей программой младшей группы комбинированной направленности № 3 «Фантазёры». Учебный год в МАДОУ д/с «Алёнка» установлен с 1 сентября 2020 года по 31 мая 2021 года в соответствии с годовым календарным учебным графиком, учебным планом и расписанием непосредственно-образовательной деятельности на 2020 - 2021 учебный год. Диагностический период: 01.09 - 14.09.2020 г. и с 11.05 -24.05.2021 г. (20 рабочих дней)

Таблица 2

Реализация образовательной программы

Поставленные задачи решались в процессе осуществления разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально – коммуникативное.

В течение учебного года реализован перспективный план сюжетно-ролевых игр, подвижных игр, чтения художественной литературы, организации опытно-экспериментальной деятельности, организации театрализованной деятельности и др.

В ходе воспитательно – образовательной работы с детьми применяли следующие педагогические технологии:

- Здоровье сберегающие технологии

- Технологии проектной деятельности

- Технологии исследовательской деятельности

- Информационно – коммуникационные

- Личностно – ориентированные технологии

- Технология портфолио дошкольника и воспитателя

- Игровые технологии и т.д.

Организация игровой деятельности дошкольников

В течение учебного года работа по развитию игровых навыков организована в соответствии с перспективным планом сюжетно-ролевых, театрализованных, народных, хороводных, игры-экспериментирования, д/и, словесные, настольно-печатные, пальчиковые, подвижных игр.  

Разработаны картотеки по играм:

-сюжетно-ролевые,

-театрализованные,

-народные,

-хороводные,

-игры-экспериментирования,

-д/и,

-словесные,

-настольно-печатные,

-пальчиковые,  

-подвижные игры.  

Мероприятия с обучающимися

В течение учебного года в группе проведены следующие мероприятия с детьми:

• Праздник «Осень, чудная пора!»  

• Неделя здоровья «Папа, мама, спорт и я»
• День открытых дверей «Полезные привычки – полезные навыки»
• Новогодний утренник
• Утренник 8 марта
• Неделя здоровья «За здоровьем в детский сад»
• День именинника
• Итоговые НОД

Совместно с детьми оформили фото стенды и фотогазеты:

- «Осень золотая» (октябрь)

- «Милым мамам» (ноябрь)

- «Я вырасту здоровым!»  (ноябрь)

- «В ожидании Нового года» (декабрь)

- «Зимние забавы» (январь)

- «Наши отважные папы» (февраль)

- «Мамочка моя!» (март)

Результаты освоения детьми

образовательной программы дошкольного образования за 2020 – 2021 учебный год

Таблица 4

Итого: Программа освоена   88 % обучающимися

Программа не освоена 12 % обучающимися

Вывод: на начало учебного года освоение программы 47%, на конец года 88%, выросло на 41 %, 2 ребенка показали низкий уровень (это дети с ОВЗ).

Таблица 6

Проблемы в освоении задач образовательной программы дошкольного образования

ВЫВОД: Привлечь родителей к решению проблем по усвоению образовательных задач.

Участие обучающихся в конкурсах разного уровня

Дети принимали участие в конкурсах разного уровня (таблица 3)

Таблица 3

Участие в конкурсах

ВЫВОД: в этом учебном году дети не принимали участие в конкурсах из-за возраста. На следующий учебный год планируем особое внимание уделить на участие детей в конкурсах разного уровня.

Развивающая предметно-пространственная среда группы.

В течение учебного года развивающая предметно-пространственная среда группы постоянно обновлялась, дополнялась.

Оформлялись уголки:

• «Книжный уголок»
• «Речевой уголок»
• «Физкультурный уголок»
• «Уголок сюжетно ролевых игр»
• «Уголок театрализации»
• «Уголок сенсорики»
• «Уголок экспериментальной деятельности»
• «Уголок природы»
• «Уголок Безопасности»

Были дополнены:

• «Уголок экспериментирования»
• «Математический уголок»
• «Уголок дидактических игр»

       Картотека дидактических игр по развитию речи для детей младшего возраста;

       Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей младшего возраста;

       Картотека и перспективный план игр-экспериментов в младшей группе;

       Картотека и перспективный план по театрализованным играм;

       Изготовлены маски для театрализации;

       Подобраны разные виды театров по программным сказкам;

       Картотека и перспективный план по сюжетно-ролевым играм;

       Картотека побудительной гимнастики;

       Картотека гимнастики для глаз;

       Картотека дыхательной гимнастики;

       Картотека подвижных игр для детей младшего дошкольного возраста;

       Картотеку игр и заданий на развитие моторики рук;

       Картотеку пальчиковых игр;

       Картотека д/и по ИЗО

       Счетный материал — птицы, звери, деревья, цветы, насекомые;

         Изготовление альбомов:

• «Домашние животные»
• «Дикие животные»
• «Деревья»
• «Овощи»
• «Фрукты»
• «Транспорт»
• «Посуда»
• «Мебель»
• «Родительские профессии»
• «Люблю тебя, город Советский»

        Дополнены сюжетно — ролевые игры атрибутами «Больница», «Парикмахерская», «Дом», «Шофёр».

Четко организованная работа по преобразованию предметно - развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих и познавательных способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность, подавали интересные идеи, принимали участие в изготовлении игр и пособий.

Программно-методическое обеспечение.

В течение учебного года были разработаны:  

• Рабочая программа младшей группы;
• Рабочая программа для ребёнка с задержкой психического развития;
• Перспективные планы младшей группы;
• Перспективный план по сюжетно - ролевым играм;
• Перспективный план театрализованной деятельности;
• Перспективный план подвижных игр;
• Перспективный план чтения художественной литературы;
•  Перспективный план игр - экспериментов;
• Перспективное планирование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений;
• Перспективное план бесед по безопасности.

Взаимодействие с семьей.

Работа по воспитанию и развитию детей ведется в тесном контакте с семьей. Были созданы условия для информирования родителей (законных представителей) о реализации ОП и результатах развития дошкольников. Организованы эффективные формы работы с родителями.  

Работа с семьями обучающихся организована в соответствии с годовым планом работы и направлена на привлечение родителей к полноправному участию в образовательном процессе.

В течение учебного года проведено:

3 родительских собрания:

• «Будем знакомы!»  Форма проведения: «Круглый стол»
• «Играем пальчиками» Форма проведения: «Семинар-практикум»
• «Чему мы научились» Итоговое собрание.

Запланировано: 3, проведено:3, выполнение 100%.

Консультации:

1. «Режим дня – это важно!» 

2. «Воспитание самостоятельности у детей 3-х лет»

3. «Возраст почемучек»

4. «Культура трапезы»

5. «Права ребёнка» 

6. «Подвижная игра в жизни ребенка»

7. «Как развивать речь младших дошкольников».

8. «Упражнения, рекомендуемые детям с плоскостопием»

9. «Кризис 3-х лет и как его преодолеть»

10. «Правила детского питания».

11. «Игрушка в жизни ребенка!».

12. «Как дошкольнику подружиться с математикой»

13. «Закаливание»

14. «Берегите зубки!»

15. «Что необходимо делать, если малыш не разговаривает»

16. «Влияние сюжетно – ролевой игры на целостное развитие ребёнка дошкольного возраста».

17. «Как организовать летний отдых детей»

18. «Осторожно улица»

19. «Безопасность детей летом»

Запланировано: 19, проведено: 19, выполнение 100%.

Наглядная информация (папки передвижки, фотовыставки, газеты):

• Экологическая страничка - знакомство с месяцем сентябрь (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы)
• Возрастные особенности детей 3 – 4 лет.
• Папка-передвижка «Адаптация ребенка к детскому саду. Советы родителям» 

Ширма «Правила перевозки детей»

•  Экологическая страничка - знакомство с месяцем октябрь (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы
• Фотоколлаж «Я и моя семья»
• Ширма ко «Дню воспитателя»
• Памятка «Советы по укреплению физического здоровья»
• Экологическая страничка - знакомство с месяцем ноябрь (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы)
• Фотоальбом «Мы гуляем по городу»
• Папка-передвижка «День матери!»
• Папка-передвижка «День толерантности»
• Экологическая страничка - знакомство с месяцем декабрь (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы)
• Памятка «Организация прогулок в зимний период»
• Папка-передвижка «Зимние забавы»
• Оформление родительского уголка на зимнюю тему: «Здравствуй, зимушка-зима!
• Экологическая страничка - знакомство с месяцем январь (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы.
•  «Как  мы весело отдыхали, и Новый год встречали!» (зимние развлечения) фото выставка.
• Экологическая страничка - знакомство с месяцем февраль (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы)
• Папка-передвижка: «23 февраля»
• Фотогазета: «Поздравляем наших пап»
• Информационный стенд «Развиваемся играя» (игры развивающие познавательный интерес)
• Буклет «Развиваем трудолюбие с детства»
• Экологическая страничка - знакомство с месяцем март (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы)
• Фотогазета: «Наши мамы лучше всех»
• Папка-передвижка: «8 Марта»

• Экологическая страничка - знакомство с месяцем апрель (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы)

• Папка передвижка «День космонавтики»

• Папка передвижка «День семьи»
• Экологическая страничка - знакомство с месяцем май (приметы, признаки, учимся наблюдать за изменениями природы)
• Фото коллаж «Какие мы были, такими мы стали!»
• Папка передвижка «Праздник Победы»

Выполнение 100%.

В течение года родители оказывали помощь по созданию предметно – развивающей среды в группе:

• Изготовили раздаточный материал по ФЭМП (ёлочки, грибочки, зайчики, морковки…)
• Подобрали тексты художественных произведений (в электронном виде) в соответствии с образовательной программой.
• Подобрали раскраски
• Изготовили  и дополнили атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Ознакомление родителей с ходом реализации Образовательной программы дошкольного образования младшей группы осуществлялось через Журнал реализации образовательной программы дошкольного образования младшей группы комбинированной направленности № 3 «Фантазёры», размещение в родительском уголке задач непосредственно образовательной деятельности, тематики недели, рекомендации по домашнему чтению, стихи для заучивания, оформлении выставки детских работ и т.д.

Однако (указать проблемы): В силу своей занятости не все родители принимают участие в жизни группы.

ВЫВОД: планируем работать над привлечением родителей к полноправному участию в образовательном процессе.

II. Методическая работа

Бикташева А. С.

В 2020 – 2021 учебном году прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности.

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Собственная методическая тема (формулировка)

Развитие познавательной активности детей, через опытно-экспериментальную деятельность

Устное выступление педагога

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ С ВОСПИТАННИКАМИ,

ПРОВЕДЕННЫЕ ПЕДАГОГОМ

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ

НАЛИЧИЕ ГРАМОТ, БЛАГОДАРНОСТЕЙ, ПООЩРЕНИЙ

УЧАСТИЕ ВО ВНУТРИСАДОВСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ МАССОВОГО ХАРАКТЕРА

Мельникова Е. И.

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Собственная методическая тема (формулировка)

«Формирование нравственно-этических представлений у детей дошкольного возраста через детскую художественную литературу»

Устное выступление педагога

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

УЧАСТИЕ В ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТАХ, ИНТЕРНЕТ - КОНКУРСАХ,

ИНТЕРНЕТ - ФЕСТИВАЛЯХ И Т.Д.

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

НАЛИЧИЕ ГРАМОТ, БЛАГОДАРНОСТЕЙ, ПООЩРЕНИЙ

УЧАСТИЕ ВО ВНУТРИСАДОВСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ МАССОВОГО ХАРАКТЕРА

Общий вывод:

На следующий учебный год поставлены задачи:

Продолжать совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС.

Повышать уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации, посещения открытых мероприятий в ДОУ.