Для педагогов
презентация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЗВЕЗДОЧКА» П.ШКОЛЬНОЕ» СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

_______________________________________________________________________________

Конспект развивающего занятия «Шпиончики»

 (для детей подготовительной группы)

Составитель:

Педагог-психолог

Кокшарова Нина Сергеевна

РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ «ШПИОНЧИКИ»

Цель – развитие психических и психофизических свойств (внимания, сенсорно-перцептивных свойств, мнемических и мыслительных свойств, психомоторных свойств, профессиональных задатков и способностей).

Задачи:

1. Создать условия для развития  слуховой  и зрительной памяти через систему игровых упражнений.
2. Закреплять умение определять место звука в словах, соотносить звуки с их графическим изображением.
3. Закреплять знание цифр в пределах 10 и их графических изображений.
4. Развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с алгоритмом.
5. Совершенствовать умение работать в парах, согласовывать действия во время проведения экспериментов, достигать результата.
6. Содействовать становлению универсальных предпосылок учебной деятельности – умения работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
7. Способствовать проявлению инициативности, активности, самостоятельности.

Оборудование и материалы:

Ноутбук, мультимедийный проектор, презентация с заданиями, повязки на руку, рабочие листы (для каждого ребенка), «тайные письма», бутылки с водой, стаканы, кисточки, диск с мультфильмом.

Ход занятия:

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята!  

Я знаю, что вы скоро пойдёте в первый класс? Вы, наверное, готовитесь, много занимаетесь? Сегодня я вам предлагаю немного отдохнуть от занятий и поиграть. А чтобы узнать во что мы будем играть, нужно выполнить специальное задание.

1. Посмотрите на экран. Рассмотрите картинки и назовите, что на них нарисовано.

Педагог-психолог: Хорошенько запомните их. Ой, ребята, посмотрите, картинки исчезают! Но я надеюсь вы хорошо их запомнили, давайте попробуем их вспомнить. Какая картинка была первой? С какого звука начинается это слово? («ш»).  Найдите  букву, обозначающую этот звук, и положите её под цифрой 1 (аналогично с картинками 2- 9).

Посмотрите, это секретный код, который мы с вами расшифровали. Давайте прочитаем, какое слово у нас получилось? Правильно, а из вас знает кто такие шпиончики? Это дети шпионов.

Чем занимаются шпионы? Ответы детей (узнают разные тайны, выведывают секреты и находят спрятанные предметы).

Итак, мы – шпиончики, и нам нужна специальная одежда.  Давайте, у нас это будут  специальные шпионские  повязки. Подходите ко мне, я помогу вам завязать их.

2. Что ж, мои шпиончики! Теперь мы должны узнать секрет этого чёрного ящика. В этом трудном деле без помощника не обойтись. Помощником в нашей игре будет вот этот весёлый человечек (посмотреть на экран).

Как мы можем открыть этот ящик? Посмотрите, у нас есть ключи, а вот замка нет. Давайте, спросим нашего помощника, что же делать (на экране – замочная скважина).

Смотрите, ребята, нам нужно подобрать ключ к этому замку. Запоминайте, как он выглядит (замок исчезает). Найдите среди своих ключей подходящий для этого замка. Давайте проверим, правильно ли мы подобрали ключ (сравнить ключи и замок).

Молодцы, ключ подобрали правильно, теперь можем открыть ящик.

3. Давайте посмотрим, что же находиться в ящике? Здесь лежат настоящие шпионские шифровальные карты и ещё один ящик. Узнаем у помощника – что делать? Смотрите, шпиончики, у него зашифрован код, который поможет открыть второй ящик. Узнать мы его сможем, если выполним задания и расшифруем карты. Садитесь за столы, слушайте внимательно, задания даются только один раз, запоминайте.

Первое задание: обведите синим карандашом пятую по счёту цифру. Впишите эту цифру в первый квадрат внизу листа.

Второе задание: найдите третий ряд цифр и обведите первую цифру в этом ряду красным карандашом. Впишите эту цифру во второй квадрат внизу листа.

Третье задание: обведите цифру 5 в круг, цифру 3 – в треугольник, цифру 6 – в квадрат. Какая цифра осталась не обведена? (4) Впишите её в третий квадрат внизу листа.

Ребята, у нас получился цифровой код. Назовите какой? (864). Давайте введём его и узнаем, правильно ли мы его отгадали (вставить цифры в кармашки, звучит резкий сигнал).

Физминутка. Посмотрите, шпиончики, похоже, что нужно не только вставить код, но и еще что-то сделать?   Наш помощник нам сигналит.  Давайте узнаем, что он хочет нам сообщить.

А-а-а, он хочет, чтобы мы немного передохнули и занялись шпионской игрой.  Каждый шпион, чтобы его не рассекретили должен уметь перевоплощаться, и не только в других людей, но и в животных и даже в предметы. Давайте потренируемся.

Итак, приготовились:

Шпионская игра – раз, шпионская игра – два, шпионская игра – три, шпиончик как дерево замри. (Шпиончик как скамейка замри, шпиончик как летучая мышь замри и т.д.).

Молодцы, хорошо потренировались, никто бы не смог вас рассекретить.

4.  Ребята, смотрите, а здесь ещё ящик и на нём опять код. Код какой-то странный. Давайте его внимательно рассмотрим. Что это? (буква, цифра, геометрическая фигура).

Посмотрите, все эти знаки зачёркнуты.  А ещё здесь какие- то чистые листы. Что же это такое? Ой, это не просто чистые листы, а тайные шпионские письма, которые мы должны прочитать. И для этого  нам нужна секретная проявляющая жидкость.

Сейчас, мы спросим у помощника, что мы должны сделать (рисунок на экране). И так, нам нужно взять бутылку с жидкостью, налить из неё полную мерку и перелить в стакан. Обратите внимание, мерок должно быть три. Значит, проявляющая жидкость будет в той бутылке, в которой ровно три мерки.

Работаем в парах, а кто с кем работает, определит жребий. Разбирайте полоски, переверните их и посмотрите какого цвета у вас полоска. А теперь подойдите к столу и найдите бутылки, отмеченные таким же цветом. Действуйте быстро и бесшумно, как настоящие шпионы. Положите полоски на подносы.

Возьмите бутылки с жидкостью и налейте первую мерку. Мерку наливаем целую, до краёв. Все налили? Перелейте жидкость в стакан. Сколько перелили мерок (одну), запомните. Теперь налейте следующую мерку и перелейте в стакан. Сколько всего перелили мерок (две), запомните. Продолжайте дальше, пока не закончится жидкость в бутылке. Запоминайте, сколько мерок вы перелили в стакан.

У кого в бутылке ровно три мерки? Значит это и есть проявляющая жидкость. Давайте, я перелью её в специальный разбрызгивательный аппарат. Теперь подойдите к столу, на котором лежат тайные письма. Я сейчас нанесу проявляющую жидкость на письма, а вы распределите жидкость специальной шпионской кисточкой. Что у вас появилось? (появились знаки). Давайте вспомним  код на ящике. Какие символы были зачеркнуты? А если они зачеркнуты, как вы думаете, будем мы составлять из них код? (нет) Какой же знак у вас остался в тайных письмах (картинка). Запомните каждый свою картинку, подойдите к столу, возьмите карандаши и нарисуйте такую же. Нарисовали?

Друзья, а как же нам правильно выложить код? Давайте спросим у нашего помощника. Смотрите, он нам подсказывает (посмотреть на экран). Запомните и выложите также. (дети выполняют задание, звучит сигнал).

Молодцы, ребята! Вы сумели разгадать код и открыть этот ящик. А что же в нём?

5.  Смотрите, шпиончики, этот ящик последний, значит,  в нём и должен быть секрет, который мы разгадывали. Но здесь только конверт, на котором написаны четыре  слова, а в конверте – компьютерный диск.

 Мы должны узнать, что на диске и помогут нам в этом слова, написанные на конверте. Я вам их сейчас прочитаю, а вы слушайте внимательно и постарайтесь запомнить (Матроскин, Шрек, лупа, Спайдермен). Ребята, какое-то слово явно лишнее. Как вы думаете, какое? (лупа)

Почему? (лупа – это шпионский прибор, а остальные слова – это имена героев мультфильмов). Вспомните и назовите имена героев мультфильмов, которые я вам назвала.

Итак, шпионская лупа и герои мультфильмов. Как вы думаете, ребята, что же может быть на диске? (мультик про шпионов – раздаётся звуковой сигнал). Ну что ж, ребята, мы правильно разгадали секрет, и сейчас вы будете смотреть мультфильм «Следствие ведут колобки».

 Но сначала давайте попрощаемся  с нашим весёлым помощником (внимание на экран).

И я, друзья, тоже с вами прощаюсь, рада была с вами поиграть. И надеюсь, что и в школе вы будете любознательными, внимательными учениками. До свидания.

Рабочий лист

Задание 1.