Мониторинг за 2016-2021 гг.
материал

Выписка из справок МАДОУ №1 «Сказка» г. Мегион.

25.05.2017,23.05.2018,25.05.2019,26.05.2020,25.05.2021

О результатах освоения основной образовательной программы дошкольного образования

Мониторинг за 2017  учебный год в группах ОН 4-5А, ОН 4-5Б, ОН 4-5В, ОН 6-7А, за 2018 учебный год в группах ОН 2-3 А, ОН 3-4А, ОН5-6А, ОН5-6Б, за 2019 учебный год в группах Кб 4-5А, КН 5-6Б,КН5-6В,КН 6-7В, за 2020 учебный год в группах ОН 3-4А, Кб4-5А, Кб 4-5В, ОН 5-6 А, за 2021 учебный год в группах ОН1-3Б, ОН 4-5А, КН5-6А, КН 5-6В, ОН 6-7А проводился с использованием пособия Ю.А. Афонькиной «Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Изучение индивидуального развития детей». Издательство «Учитель», 2014 Последнее издание,2016.

Мониторинги проводились в форме индивидуальных и групповых наблюдениях. Детям предлагались групповые и индивидуальные творческие задания, указанные в выше обозначенном методическом пособии. По результатам педагогических наблюдений и индивидуальным творческим заданиям, определился уровень развития детей: высокий, средний, низкий.

Диаграмма показывает, наличие в 2018-2019 и 2019-2020 учебных годах, низкий уровень развития детей:

-2018-2019 учебный год – 11%

-2019-2020 учебный год -15%

Наличие у воспитанников низкой степени развития обуславливается тем, что дети в данные года осваивали первый год основную и адаптированную образовательную программу дошкольного образования.

По данным мониторинга старшим воспитателям С.В Чернухиной, музыкальным руководителям О.В. Гришаевой, даны рекомендации по корректировки индивидуальной и подгрупповой работы с детьми по тем показателям развития, где наблюдается снижения уровня развития.

В конце второго обучения по данным программам можно увидеть, отсутствие низкой степени развития, наблюдается увеличение средней и высокой степени развития в последние два года обучения.

Средний уровень развития составил:

-2016-2017 учебный год – 37%

-2017-2018 учебный год - 50%

-2018-2019 учебный год – 64%

-2019-2020 учебный год- 40%

-2020-2021 учебный год- 35%

Высокий уровень развития составил:

-2016-2017 учебный год – 55%

-2017-2018 учебный год - 45%

-2018-2019 учебный год –25 %

-2019-2020 учебный год- 45%

-2020-2021 учебный год- 60%

Вышеприведенные данные говорят о том, что педагог своевременно вносила изменения в основной план работы, тесно взаимодействовала с воспитателями, специалистами учреждения и родителями (законными опекунами) воспитанников с целью корректировки индивидуальной и дифференцированной работы