Конспект НОД в средней группе «Интересный мир сказок»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект НОД в средней группе «Интересный мир сказок»

Цель: развитие познавательно - речевой активности и творчества детей через разные виды деятельности по теме: «Сказки».

Задачи: 

Обучающие:

• Учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и свое собственное, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей.
• Учить испытывать радость от возможности поделиться с друзьями, помочь другу.
• Учить эмоционально-чувственному восприятию, сотрудничеству.

Развивающие:

• Развитие психологических качеств: внимания, мышления, воображения, произвольности поведения, мелкой моторики, зрительно–моторной координации, речи.
• Развивать личностно-смысловую сферу детей (отношение к действительности, переживание, взаимопомощь и взаимодействие).
• Развивать желание детей участвовать в совместных игровых действиях, навыки содружества педагога и детей.
• Развивать групповую сплоченность, координацию движений, навыки позитивного социального поведения.
• Развивать мотивационную сферу детей.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.
• Учить детей выражать свое отношение к другим людям разными способами.
• Укреплять чувство единства, умения действовать согласованно.

Программные задачи:

• Способствовать развитию познавательных процессов у детей, творческих и интеллектуальных способностей.

• Создавать условия для развития мышления, внимания, воображения.

• Воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Предварительная работа: чтение русских народных и авторских сказок.

Материалы к НОД: презентация, музыкальные вставки, наглядное оборудование: волшебный клубок, дерево, ларец, зеркало, цветы с буквами, веера с цифрами от 1до 10, одежда «для гномов», геометрические фигуры, индивидуальные карточки с заданиями, материалы к аппликации «Рыбка».

Методы и приемы:

1. Практические (дидактические игры, игровая ситуация, динамическая пауза).

2. Наглядные (рассматривание, показ способов действия, просмотр).

3. Словесные (художественное слово, вопросы).

Ожидаемый результат:

• Дети активно включаются в процесс путешествия, соотносят свои действия с предложенными заданиями;

• Воспитанники отражают в речи свои наблюдения, знания, эмоции;

• Активно участвуют в разгадывании загадок, выполнении творческих заданий и заданий по ФЭМП, развитию речи, задают вопросы, активно участвуют в коллективных рассуждениях, выдвигают предположения в процессе «путешествия».

Ход ОД:

Дети под музыку входят в зал.

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята!

-Здравствуйте.

Воспитатель:

-Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришла тревожная телеграмма:

«Беда, беда! Злой волшебник в страну сказок нагнал чёрные тучи и спрятал радугу, и поэтому в сказках пропали все краски. Помогите! Ваша Бабушка-Рассказушка».

Воспитатель:

- Ой, какая тревожная телеграмма!

Ну, что, ребята. Поможем. Вернуть краски сказкам!

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Как же нам попасть в сказки? Какие волшебные средства передвижения вы знаете?

(Ответы детей: ковёр - самолёт, сапоги – скороходы, летучий корабль, ступа Бабы Яги, печь Емели и др.)

Воспитатель:

- Молодцы! А я вам предлагаю отправиться на помощь сказкам на воздушном шаре.

«В шар скорее вы садитесь,

Крепко за руки держитесь.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы взлетать!»

(садимся в шар, звучит музыка)

(Попадаем на цветочную поляну, там нас встречает Бабушка – Рассказушка)

Бабушка-Рассказушка:

- Здравствуйте, ребятушки!

Дети:

- Здравствуйте.

Бабушка-рассказушка:

- Как хорошо, что вы пришли. Вы получили мою телеграмму и знаете о моей беде. Только вы сможете помочь раскрасить сказки, выполнив задания.

(обращает внимание детей на экран, там чёрно-белые иллюстрации сказок и пустая радуга)

Воспитатель:

- Конечно, Бабушка, ребята помогут тебе.

Бабушка-рассказушка:

- Спасибо, мои хорошие! У меня для вас есть помощник-проводник.

Маленький, кругленький, а за хвостик не поймаешь.

- Угадали, что это?

Дети:

- Клубочек!

Бабушка-рассказушка:

- Следуйте за клубочком, он укажет вам путь. Удачи, мои хорошие, а я с нетерпением буду вас ждать.

(кидаем клубочек и он катится под музыку)

Воспитатель:

- «Катись, катись клубочек

Мимо леса, мимо кочек.

По дорожке нас веди,

В чудо-сказку приведи»

(остановился клубочек)

«У Алёнушки- сестрицы

Унесли братишку птицы,

Высоко они летят,

Далеко они глядят».

Воспитатель:

- В какую сказку мы пришли?

Дети:

- «Гуси-лебеди»

Воспитатель:

- В этой сказке задания нам приготовила яблонька. Я предлагаю вам сорвать по яблочку и пройти за столы для выполнения задания.

Посмотрите, в синих окошках слева записаны примеры, а в красных окошках справа - ответы, вам нужно правильно решить пример и выбрать в красных окошках справа правильное решение, соединив линией пример с ответом.

Молодцы! Вы справились с заданием, и у нас появляется первый цвет радуги.

Воспитатель:

- Посмотрите, ребята, у меня тоже есть яблоко и на нем написаны «Весёлые задачки»:

1. Сколько носов у трёх котов? (3)

2. Сколько ушей у двух мышей? (4)

3. Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

4. Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

- Молодцы! Справились с заданием, и у нас на экране появляется второй (оранжевый) цвет радуги.

(кидаем клубочек дальше)

- «Катись, катись клубочек

Мимо леса, мимо кочек.

По дорожке нас веди,

В чудо-сказку приведи»

(остановился клубочек)

Загадка.

Воспитатель:

- Вот мы с вами пришли в следующую сказку. Вспомните, из какой сказки эти слова:

«Час обеда приближался,

Топот по двору раздался:

Входят семь богатырей,

Семь румяных усачей».

(Ответ детей: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

«Вот ещё одна загадка у меня для вас, ребятки.

Средь листвы на дубе этом

Есть ларец, а в нём предмет.

Как он туда попал и кому принадлежал?»

- В сундучке лежит предмет, с помощью которого злая мачеха узнавала: «Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее».

Дети:

- Зеркало.

(достаём зеркало из сундучка)

Воспитатель:

- Правильно! Зеркало приготовило для вас задание. Я буду читать отрывки из сказки. А вы внимательно слушайте и назовите старинное слово и постарайтесь объяснить его значение.

- Издалече наконец воротился царь – отец;

- Признавайся: всех я краше! Обойди всё царство наше.

- «Не кручинься, бог с стобой» а сама пошла домой. ;

- Коль старушка, будь нам мать. Так и станем величать.

- Молодцы! Вы снова справились с заданием, и вернули желтый цвет радуги.

Воспитатель:

- А вот и новое задание на внимание. Я буду говорить утверждения, а вы, если оно правильное – хлопать в ладоши. А если не правильное – топать.

1. В сказке было 7 богатырей?

2. Царевна умерла, укусив грушу?

3. Царица разговаривала с зеркалом?

4. Жениха царевны звали Иван?

-Молодцы! Вернули зеленый цвет радуги.

- «Сказка даёт нам время отдохнуть, отдохнём и снова в путь»

Физкультминутка:

«А царица – хохотать и плечами пожимать,

И подмигивать глазами,

И прищёлкивать перстами,

И вертеться, подбочась, гордо в зеркальце глядясь.

- Отдохнули? Пора нам снова в путь.

- «Катись, катись клубочек

Мимо леса, мимо кочек.

По дорожке нас веди,

В чудо-сказку приведи»

(остановился клубочек)

Воспитатель:

- Вот мы с вами и в следующей сказке.

«Кто в королевстве всех краше, милее?

Кто рядом с гномами стала смелее?

Ну-ка. Ребята, ответьте без спешки

Красивее нет и добрей….?»

Дети:

- Белоснежки!

Воспитатель:

- Правильно.

В этой сказке задания для вас приготовила Белоснежка, но для начала всё внимание на экран, поиграем с клубочком.

(зарядка для глаз по методике Базарного)

У Белоснежки есть загадки, а в отгадках есть подсказки. В каждом отгаданном слове, возьмите первую букву. Буквы вы найдете в цветах на нашей цветочной поляне. Составив слово из этих букв, вы узнаете, кто из героев сказки о

Белоснежке трудолюбив и работает, засучив рукава?

• Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки! (ГУСЬ)

• Хоть и любят все его – он не знает ничего! Стал стихи он сочинять- ничего нельзя понять! Как зовут его? Узнай-ка! Ну конечно, он (НЕЗНАЙКА)

• Сер, да не волк. Длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (ОСЛИК)

• Рядом разные подружки, но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка. (МАТРЁШКИ)

• В старых сказках он герой, он пригожий, молодой, но бывает часто так, что зовут его ….дурак. (ИВАН)

• Толстяк, живёт на крыше, летает он всех выше. (КАРЛСОН)

Воспитатель: ребята, прочитайте слово, которое у вас получилось.

- Молодцы! Справились с заданием, и вернули голубой цвет радуги.

-Ребята, мы знаем, что гномы трудятся не покладая рук. Их одежда кое-где порвалась. Поможем Белоснежке починить одежду гномов. Надо подобрать заплатки, подходящие по цвету и размеру.

- Молодцы! Помогли Белоснежке, и вернули синий цвет радуги.

- «Катись, катись клубочек

Мимо леса, мимо кочек.

По дорожке нас веди,

В чудо-сказку приведи»

(остановился клубочек)

Воспитатель:

- А вот и последняя сказка.

«Тут синее море, тут берег морской,

старик вышел к морю, он невод забросил.

Кого-то поймает и что-то попросит.

Но жадность, ребята, к добру не приводит.

И кончится дело всё тем же корытом,

Но только не новым, а старым разбитым».

-Узнали что это за сказка?

Дети:

- Сказка «О рыбаке и рыбке».

Воспитатель:

- Правильно. Но в нашем море нет золотой рыбки, и я предлагаю вам это исправить. Нарисуем с вами свою золотую рыбку.

(рисование «Рыбка»)

Выпустим наших рыбок в синее море

-Молодцы, ребята! Вы вернули фиолетовый цвет радуги.

«Клубочек опять закрутился

И на полянку покатился!»

Воспитатель:

- О чудо, ребята, нас клубочек привёл снова на цветочную полянку!

(выходит Бабушка-Рассказушка)

Бабушка-Рассказушка:

- Ой, ребятушки мои хорошие. Вы вернули краски в сказки! Какие вы молодцы!

(на экране картинки из сказок в цвете)

Спасибо вам большое.

А по возвращенив детсий сад вас ждут от меня подарки.

- До свидания, ребятки! До новых встреч в сказках.

Дети:

- Досвидания!

Воспитатель:

- наше путешествие заканчивается, и нам пора возвращаться в детский сад.

(Садимся в воздушный шар. Звучит музыка)

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Что понравилось больше всего в путешествии? Что было для вас самым трудным? Какое настроение у вас после путешествия? Я надеюсь, что в книгах, которые вам подарила бабушка-Рассказушка, вы узнаете много нового и интересного.

(ответы детей)

«Недаром дети любят сказку,

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа.

И на любые испытанья

Согласны храбрые сердца

В нетерпеливом ожиданье

Благополучного конца!