художественно-эстетическое развитие
методическая разработка (младшая группа)

Дата

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

Создание РППС для организации самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Непрерывная образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Первая половина

дня

- Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Зима» под музыку с имитацией движений лепки снежков, комков для снеговика. Развивать отзывчивость на музыку.

- Рассматривание иллюстраций на тему «Зима». Формировать эстетическое отношение к миру.

- Лепка «Снеговик». Цель: Формировать умение у детей создавать образ снеговика из глины.  Задачи: Формировать умение соединять готовые формы(шары) между собой. Продолжить развивать умение скатывать комок глины круговыми движениями ладоней в шары. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Оборудование и материал: обыгрывание игрушки «Снеговик», образец снеговика из глины, глина для лепки, дополнительный материал для создания завершённого образа.

- Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Развивать умение различать фигуры игрушек.  

- Рассматривание игрушки «Снеговик». Закрепить интерес к созданию поделки.

- Рассматривание иллюстраций на тему «Зима». Формировать эстетическое отношение к миру.

- Потешка «Пришли дети в детский сад». Разучивание потешек для эмоционального восприятия фольклора.

- Музыкально-дидактическая игра «Мы мороза не боимся». Продолжить формировать слуховое восприятие у детей.

- Потешки «Водичка, водичка», «Расти коса до пояса», «Час обеда подошел». Продолжить формировать восприятие фольклора и эмоциональный отклик на него.

Группа:

- Центр детского продуктивного творчества.

- Центр различных видов театра.

- Центр музыкальных инструментов.

Консультация для родителей: «Уголок творчества дома».

- Выставка поделок, изготовленных совместно родителями с детьми «Зимушка-зима».

Прогулка

- Наблюдение за снегом. Продолжить формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

- Скатывание комков из снега для снеговика и соединение их между собой. Продолжить формировать умение у детей создавать образ снеговика.

- Танец-импровизация «Снежинки». Развивать танцевально-игровое творчество.

- Изображения на снегу. Дать представление о том, что изображать можно на различных поверхностях.

- Имитация движений животных. Реализация творческой деятельности детей.

- Слушание хруста снега и рассматривание следов на снегу. Развитие слухового и зрительного восприятия.

- Игра с выносными игрушками «Дорожка из формочек». Продолжить формировать умение изображать линию слева направо и сверху вниз.

- Украшение природным материалом поделок из снега. Продолжить формировать эстетическое развитие у детей.

- Лепка снежков из снега. Формировать умение лепить снежок из снега.

- Природный материал для  оформления поделок. Формировать и развивать у детей потребность в самостоятельной творческой деятельности.

Вторая половина

дня

- Рассматривание своих творческих работ с целью рефлексии что получилось и как это было сделано.

- Хороводная игра-танец «Не замёрзнем». Развивать музыкально-ритмические движения.

- Дидактическая игра «Назови цвет». Закрепление основных цветов в иллюстрации на тему «Зима».

- Музыкально-дидактическая игра «Угадай на чём играю». Развивать умение различать звучание знакомых музыкальных инструментов, правильно называть их.

- Продолжить развивать умение скатывать комок глины круговыми движениями ладоней в шары.

- Гимнастика после сна под напевные потешки «Просыпайся сынок», «Милая девочка».  Обогащать знания детей о фольклоре.

- Слушание музыки «Звуки природы». Продолжить развивать у детей отзывчивость на музыку и эстетическое отношение к окружающему миру.

- Выкладывание кружков на горизонтальной и вертикальной поверхностях в виде снеговика.

-Рассматривание иллюстраций на тему «Зима». Формировать эстетическое отношение к миру.

Индивидуальные беседы по реализации задач по художественно-эстетическому развитию ребёнка.