Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

      Центр развития ребенка «Детский сад № 200 «Солнышко»

                                   ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУППЫ  РАННЕГО ВОЗРАСТА № 2

                                                                                                   Подготовила: Криворучко Л.О.

                                                                  Барнаул 2021г.

                            Проект История игрушки «НЕВАЛЯШКА»

                            Для детей группы раннего возраста № 2

                                                                                                                                                  Свою куклу-неваляшку
                                                                                                                                                  Я укладывала спать:
                                                                                                                                                 Рассказать хотела сказку,
                                                                                                                                                 А она – решила встать.

                                                                                                                                                                        ( А. Мирдеросевич)

Вид проекта:  Творческий; игровой

Продолжительность:  долгосрочный (Октябрь2021 – Ноябрь2021)

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Возраст детей: 1,5-2 года.

Актуальность: Игрушка Неваляшка забавная игрушка,  много лет пользуется большой популярностью . Она привлекает детей формой, яркостью красок, особый интерес вызывает то, что игрушка как бы ее не ложили, она постоянно стремится вернутся в исходное положение.

    Игрушка для ребенка не только забава, но и эффективный инструмент  развития, подспорье  в совершенствовании движений, органов чувств, понимания речи. Она яркая, эстетически  оформленная, имеет старинные русские корни. Неваляшка позволяет детям в доступной форме усвоить сложный физический закон – закон равновесия. Играя с неваляшкой, дети усваивают качество предмета – цвет, форму, размер, учатся сравнивать и анализировать. В процессе экспрементирования  и создания игрушки,  дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность (почему? Зачем? Как) почувствовать себя учёным, исследователем, мастером.

Дети, начиная с дошкольного возраста страдают дефицитом знаний об истории возникновения куклы неваляшки, равнодушное отношение к игрушкам, играм с ними, недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме эмоционально-ценностных отношений к произведениям искусства и художественным образам.

Цель проекта: познакомить детей с игрушкой Неваляшкой. Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек .Знакомство с устным народным творчеством( песенки, потешки ,загадки и др.)

Задачи: 

   -Расширять кругозор детей о мире игрушек.

  -Познакомить с разновидностью игрушки неваляшки.

  -Научить включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевой диалог.

  -Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные,  речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей.

   -Воспитывать желание беречь игрушку и заботится о ней.

  -Формировать у детей эмоционально-эстетическое  и бережное отношение к игрушкам.

Предполагаемый результат:

Формирование у детей начальные представления о различных куклах –неваляшках.

Дети начнут проявлять доброту и заботу, и бережное отношение к кукле –неваляшке

Имеют представления о Ваньке –Встаньке.

 Средства достижения поставленных задач:

• Применения неваляшек во время досуга детей;
• Использовать неваляшку на занятиях, на прогулке и т.д.;
• Информационные листы, папки- передвижки, консультации для родителей;
• Разучивание стихов, потешек.

ЭТАПЫ ПРОЕТА

I.Этап – подготовительный

-Создание предметной среды;

-Подбор дидактических пособий и игр;

-Подбор песен, стихов, загадок на тему игрушек, неваляшек;

-Подбор художественной, детской литературы.

 -Обсуждение с родителями вопросов, связанных с реализацией

проекта, консультирование родителей;

 -Творческая деятельность.

II.Этап – основной

-Создание мини музея «неваляшка»

-Работа с родителями: Оформление папки передвижки «Игрушка в жизни ребенка»; «Современные игрушки и их влияние на развитие ребёнка» ; пополнение игрушек в мини музей.

Художественное творчество (Музыка):Прослушивание звуков, которые издают игрушки неваляшки;   прослушивание песни «Неваляшки»    

             -Чтение художественной литературы, пословиц, поговорок,         отгадывание загадок; С. Маршак «Ванька- Встанька» 1968 г.; А. Барто стихи из   цикла «Игрушки» 1936 г; В. Приходько «В магазине игрушек» ; .Ю.Володина «Матрешка»

-Пальчиковые игры

1. «Идёт коза рогатая…»

2. «Сорока-белобока…»

3.«Раз-два-три-четыре-пять,

     Вышли пальчики гулять.»

4.«Котята»

5. «Семья»

-Дидактические игры, Дидактическая игра «Неваляшки»

 - Подвижная игра с речевым сопровождением

«Кукла- неваляшка»

Кукла- неваляшка встала, не лежит.

выполняют « пружинку»,руки на пояс.

Сильно раскачалась, весело звенит.

Дили-дили-дили дон,

хлопают в ладоши.

Раздается всюду звон.

Кач-кач-кач, кач-кач-кач

 наклоны вправо- влево, руки на пояс (или за спину)

Слышен Лены громкий плач.

Неваляшка все не спит,

изображают покачивание куклы на руках.

Не ложится, не сидит.

Бом-бом-бом, бом-бом-бом

хлопают в ладоши.

Закрутилась вдруг волчком.

Лена плакать перестала

шагают на месте.

И сама качаться стала.

-Художественное творчество( рисование, лепка, аппликация)

-рисование:«раскрасим рубашку кукле Неваляшке»

-лепка: «подружки для неваляшки»

-аппликация: «Ванька -Встанька»

-Конструирование-«замок для неваляшки»

 III.Этап – заключительный

Обобщение результатов работы

Сбор коллекции игрушек Неваляшек

Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы: тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности, (игровую, познавательную, художественную ,речевую, музыкально-игровую).

Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей.