Проект "Моя Югра"
проект (младшая группа)

ПРОЕКТ

«Моя Югра»

Подготовила: воспитатель Салихова Р.Р.

Цель проекта:

Расширить и углубить представления детей о Ханты- Мансийском Автономном округе; природе родного края, жизни,  быте и народных промыслах коренных народов: ханты и манси.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с символикой , достопримечательностями ХМАО.
• Закрепить знания о природных богатствах края.
• Создать условия для исследовательской деятельности.
• Расширить знания об историческом и культурном наследии народов ханты и манси.
• Формировать осознанное отношение к природе ХМАО и экологическим проблемам родного края.
• Организовать  сотрудничество с семьями воспитанников.

Проблема:  Сложившиеся условия:

- Дидактические,

- Социальные,

-Предметно-материальные,

-Индивидуально-личностные.

Тип проекта :

- по методу-  Информационно – исследовательский,

-Детско-взрослый, открытый, фронтальный , ребенок субъект проектирования, кратковременный.

- По содержанию «Наша малая Родина – ЮГРА».

Прогнозируемый результат:

Дети -

• Познакомятся с  символикой, достопримечательностями ХМАО.
• Закрепят знания о природных богатствах края.
• Расширятся знания об историческом и культурном наследии народов ханты и манси.
• Сформируются осознанное отношение к экологическим проблемам родного края.

Родители –

• Познакомятся с разнообразными формами работы в детском саду по ознакомлению с окружающем.
• Вовлечение родителей в воспитательно – образовательный процесс.
• Повысится уровень знаний о родном крае.

Воспитатели –

• Организуют сотрудничество с семьями воспитанников.
• Создадут условия для исследовательской деятельности.
• Повысится уровень  знаний о родном крае.
• Видоизменение  развивающей   среды.

1.ЭТАП

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Деятельность педагогДеятельность педагога

Деятельность педагога: 

1.Выявляет  сложившиеся   условия (диагностическая).

2. Формулирует  проблему (цель) при  постановке  цели  определяется  и  продукт проекта.

3. Вводит в  игровую (сюжетную) ситуацию.

4. Выбор  участников.

 Деятельность родителей: 

1.Вхождение в проблему.

2. Участие  в  обсуждении  целей  проекта и задания.

Деятельность детей:

1. Восприятие  проблемы.

2. Вхождение в проблему.

3. Обсуждение  задания.

4. Вживание в  игровую (сюжетную) ситуацию.

2 этап

Планирование и принятия решения

Деятельность педагога:

1.Определение  источников  информации.

Сбор и уточнение информации. Обсуждение  альтернатив. Выбор оптимального варианта.

2. Постановка  задач, выбор и обоснование   критериев   оценки  результатов

3. Уточнение  планов   деятельности.

4. Организация  деятельности, делегирование  полномочий  среди  участников   проекта.

Деятельность родителей:

1.Определение  источников  информации.

Сбор и уточнение информации. Обсуждение  альтернатив. Выбор оптимального варианта.

2. Постановка  задач, выбор и обоснование   критериев   оценки  результатов

3. Уточнение  планов   деятельности.

4. Организация  деятельности, делегирование  полномочий  среди  участников   проекта.

Деятельность детей:

1.Обработка  информации.

2. Объединение   детей  в   рабочие   группы.

3 этап

Реализация проекта

Деятельность педагога:

1.Практическая   помощь (по  необходимости).

2. Направляет  и  контролирует осуществление  проекта.

3. Стимулирует потребности родителей в самореализации,

самовыражении в творческой деятельности.

4. Консультирование (по  просьбам  или  возникающим проблемам).

Деятельность родителей:

1.Практическое   участие в  разных  видах  совместной деятельности.

2.Выполнение  исследования  и  творческих  заданий.

3. Повышение  своих психолого-педагогических и правовых знаний.

Деятельность детей:

1.Формирование    специфических знаний, умений   и  навыков.

2.Выполнение исследования  и творческих  заданий.

3. Оформление  проекта

 (игра;  изодеятельность; конструирование; исследовательская деятельность; речевая деятельность; домашнее задание).

Практическая деятельность по проекту

Занятия:

• «Знакомство с тайгой»;
• «Животный и растительный мир севера»;
• «Символика ХМАО»;
• «Ханты и манси –  жизнь, быт и культура»;
• «Народные промыслы»;
• «Северные узоры».

Беседы:

• «Здравствуй Югра - я твой житель»;
• «Жизнь и быт коренных народов»;
• «Это интересно»;
• «Ханты и манси – коренные жители ХМАО»;
• «Я житель – севера».

Чтение:  

• «Стихи и песни» В.Калинушкина;
• «Сказки народов севера».

Дидактические игры:

• «Кто где обитает »;
• «Установи чум»;
• « Выложи герб»;
• «Собери  флаг»;
• «Собери карту»;
• «Загадай, мы отгадаем»;
• «Найди животное по следу»;
• «Солнышко для всех».

Подвижные игры:

• «Важенка и оленята»;
• «Перетяни канат»;
• «Рыбаки и рыбки»;
• «Олени и оленеводы»;
• «Стрельба»;
• «Ручей» и т.д.

С/р игры:

• «Чум»;
• «На рыбалке»;
• «Стойбище оленеводов».

Изо:

• «Конструирование чума из бумаги и меха»,
• «Изготовление атрибутов для подвижных игр- рыбки, оленьи рога»,
• «Украшение платья хантыйки»,  
• « Ободки»,
• «Обереги»,
• «Стойбище оленеводов»,
• «Оформление карты»;
• «Рисование символики».

Изготовление альбомов:

• «Растительный и животный ми родного края»;
• «Народные промыслы»;
• «Орнамент»;
• «История края»;
• «Жизнь и быт коренных народов севера»;
• «Стихи, сказки и загадки народов севера».

Акция « Ну рубите ели»;

Работа с родителями:

Консультация: «Мы живем в Югре», «Поможем детям узнать о родном крае».

Итоги практической деятельности

по проекту «Моя Югра»

Макет «Стойбище оленеводов»;

Альбом «Животный и растительный мир ХМАО»;

Альбом: «Промыслы ХМАО»;

Альбом: «История ХМАО»;

Изготовление поделки - куклы детей ханты и манси;

Кукла в народном костюме хантов;

Альбом: «Жизнь и быт народов севера;

Карта – Югры;

Альбомы: «Игры народов ханты и манси», «Орнаменты».