Конспект итогового НОД по теме: «Что за профессия писатель?»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект итогового  НОД по теме: «Что за профессия писатель?»

Для детей подготовительной к школе группы 6-7 лет.

Вид НОД: Закрепление ранее полученных знаний, итоговое занятие к проекту.

Тип НОД: Интегрированное занятие.

Цель: Расширить представления детей о профессии писателя.

Задачи:

Обучающая:

1. Познакомить детей с профессией писатель на примере сказочника Урала П. П. Бажова.

2. Приобщить детей старшего дошкольного возраста к восприятию сказок.

Развивающая: Развивать интерес к жанру сказ, к литературному наследию П. П. Бажова.

Воспитывающие: пробуждать интерес и любовь к богатой природе Урала, интерес к книге и ее героям; воспитывать уважение к людям труда.

Предварительная работа:

-Выставка иллюстраций из сказов П. П. Бажова

- Чтение сказов П. П. Бажова «Серебряное копытце», «Огневушка – поскакушка», «Голубая змейка», «Хозяйка Медной горы» и др.

- Познакомить детей с полезными ископаемыми (драгоценными и полудрагоценными камнями)

- Организовать выставку детских работ по прочитанным произведениям.

- Макет к сказу П.П. Бажова «Серебряное копытце»

Работа с родителями: Домашнее чтение сказов Бажова. Помощь в подготовке иллюстраций для создания коллажа.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое.

Интеграция детских видов деятельности: двигательная (физминутка), продуктивная (рисунки-иллюстрации к сказам), коммуникативная.

Оборудование: художественная литература П.П.Бажова, фотография писателя, презентация, клей, ножницы, салфетки на каждого ребенка.

Планируемый результат: Изучение профессии писатель, обогащение знаний о деятельности писателя. Закрепление пройденного материала в процессе реализации проекта. Создание коллажа по произведениям П.П. Бажова.

Ход НОД:

Мотивационный этап - Вводная часть 

- Ребята, посмотрите, какую интересную книгу я сегодня принесла на занятие.

- Как вы думаете, кто создает книги? (ответы)

- Много людей разных профессий работают над созданием книги – это наборщик текста, корректор, редактор, менеджер, художник - дизайнер, верстальщик, печатник, технолог и конечно писатель.

Загадка:

Немного волшебник он и мечтатель,

Книжек и сказок умелый создатель,

Его уважает и любит читатель,

Профессия эта зовется – Писатель

Содержательный этап – Основная часть

А есть ли такая профессия - писатель? (ответы).

Представляете, есть. Писатель профессия необычная и очень интересная. Писатели бывают разные, одни пишут художественную литературу для детей или для взрослых, другие пишут исторические рассказы о нашем прошлом, некоторые предлагают нам сказки и фантастику и конечно же стихи, рассказы, повести о нашем настоящем, прошлом и будущем и многое другое.

Как вы думаете, кто может стать писателем?

Стать писателем, ребята, может не каждый, только творческий человек, который не только имеет образование, что очень важно, но и может рассказать интересно, увлекательно и грамотно в своем произведении.

Так кто же такой писатель? Человек, который умеет писать? (ответы детей). Нет. Писать может каждый грамотный человек.

А может, писатель − это тот, кто пишет красиво? (ответы детей). Тоже не совсем. Ведь писать красиво может и журналист, и политик, и учитель, и любой человек.

Так кто же такой писатель? Ведь не даром писателей называют «Художники слова». Как вы думаете, почему? (ответы детей).

Писатель создает литературные произведения, в которых бывают нарисованы целые эпохи, миры, разные поучительные истории и необыкновенные приключения. Писатель − это волшебник, художник и фокусник. Именно писатели помогают нам увидеть то, что мы можем не замечать, или побывать там, где никогда не бывали.

Я вам хочу рассказать о профессии писателя на примере нашего земляка, знаменитого  уральского писателя-сказочника Павла Петровича Бажова.

(Показ фотографии 2 слайд)

 (показ презентации и рассказ) (3 слайд)

Павел Петрович Бажов родился 27 января 1879 г., в городе Сысертский завод, Екатеринбургский уезд, Пермская губерния, в семье рабочих.

(4 слайд)

Маленький Павел с раннего возраста видел тяжелый труд взрослых людей. По вечерам, отдыхая от трудной работы, взрослые рассказывали сказы, которые жадно слушали ребятишки. Сюжеты этих сказов хранили в себе народные предания о тяжелом труде людей в старых рудниках, легенды о несметных сокровищах Уральских гор, которые охраняет «тайная сила» - Малахитница.

(5 слайд)

Павел был единственным ребенком в семье, поэтому родители смогли дать ему образование. Пашу отдали учиться в духовное училище в городе Екатеринбурге. Учился мальчик очень хорошо, он был одаренным ребенком, за что и был переведен в духовную семинарию города Перми.

(Сколько было детей в семье? Как учился Павел?) – рефлексия

(6 слайд)

Когда юноше было 20 лет, он устроился работать учителем русского языка и литературы в глухой деревне Шайдурихе возле заводов.

История родного края всегда влекла Павла Бажова. Каждый год во время школьных каникул он странствовал по Уралу, беседовал с людьми рабочих профессий: рудокопами и литейщиками, камнерезами и старателями. Все эти рассказы он старательно записывал. В свою записную книжку он заносил словечки и людскую речь, которая передавала характерные черты быта и жизненного уклада горнозаводских рабочих. Писатель любовался красотой Уральских камней.

(Кем юноша устроился работать в школе? Во время каникул, где Павел странствовал?) – рефлексия

(7 слайд)

Выход книги Бажова «Малахитовая шкатулка» во многом определили судьбу писателя. Эта книга принесла писателю мировую известность.

В «Малахитовой шкатулке» содержится много мифологических персонажей например: хозяйка Медной горы, Данила мастер, бабка Синюшка, Огневушка – поскакушка.

Благодаря этой книге, Бажов получил ряд премий и был награжден орденами разных степеней.

Воспитатель: А вы хорошо помните героев сказов дедушки Бажова? (ответ детей).

(8 слайд)

- Тогда слушайте внимательно и отгадывайте?

Кто - то сидит у окошка в избушке,

А маленький козлик стоит на опушке.

Ударит копытцем каменья летят,

И россыпи их под луною блестят.

С козленком рядом кошка Муренка,

И смотрит на них у окошка …. (Даренка)

Воспитатель: Назовите еще героев, которые присутствуют в этом сказе? ( Ответы детей: Кокованя, козленок)

Почему Даренка пошла со стариком жить? Сколько раз подходил козлик к балагану? Какой ножкой стучал козлик?

Воспитатель: Послушайте строки из сказов и ответьте на вопрос

(9 слайд)

1. Змейка все же их перехитрила – меж ног у ребят прокатила. ( Ответ детей: «Голубая змейка»)

(10 слайд)

2. А сама принахмурилась, ровно ей нехорошо. Схлопала в ладошки, ящерки набежали, со Степана цепь сняли, а она им распорядок дала. ( Ответ детей: «Хозяйка медной горы»)

(11 слайд)

3. Глядит, а из того водяного окошка старушонка вышла ростом не больше трех четвертей. Платьишко на ней синее, платок на голове синий и сама вся синехонька, да такая тощая, что вот подует ветерок – и разнесет старушонку. ( Ответ детей :«Синюшкин колодец»)

Заключительная часть:

 Как вы думаете, каким должен быть писатель?

Быть писателем может не каждый. Он должен быть талантлив и иметь призвание в создании произведений. Быть грамотным, уметь подбирать определенные слова, рифмы, строки, чтобы всем читателям было интересно и понятно.

(12 слайд)

Представляете, наш Павел Петрович Бажов   обладал всеми этими качествами. Его сказы известны не только у нас в России, но и за границей. За его талант нашего земляка прозвали «Великим сказочником Урала» и в честь его названы улицы, проспекты, музеи. На Урале ежегодно проходит фестиваль народного творчества и мастерства имени Бажова, проходят разные конкурсы и выставки в его честь.

Предлагаю вам, создать общий коллаж по понравившимся сказам, и дополнить нашу выставку, но перед тем как мы с вами начнем, предлагаю немного размяться.

Физминутка:

 «У оленя дом большой…»

(Имитационные движения по тексту)

У оленя дом большой!

Он глядит в свое окошко…

Мимо заинька бежит

В дверь к нему стучит:

«Стук-стук, дверь открой!

Там в лесу охотник злой!»

«Зайка, зайка, забегай!

Лапу мне давай!

Дети переходят за подготовленные к работе столы.

Воспитатель: Предлагаю Вам вырезать персонажей сказов и поместить их в наш коллаж.

Вырезание и наклеивание работ детей на подготовленный ватман.

Рефлексивный этап – Заключительная часть

Ребята, с какой интересной профессией мы познакомились?

О профессии какого писателя мы с вами узнали?

Воспитатель: Мы познакомились с вами со многими сказами великого уральского писателя. Как зовут этого писателя? (Бажов, Павел Петрович Бажов). Все дети в сказах П. П. Бажова добры, веселы, трудолюбивы, не жадничают, ужасно любопытны и любознательные.

Воспитатель: Ребята, так о ком и о чем рассказывал П. П. Бажов в своих сказах? (Про красоту Урала, про уральских мастеров, про дружбу, верность и трудолюбие).

Порадовали вы меня своими знаниями.