Проект в старшей группе "Все работы хороши"
проект (старшая группа)

                              Проект  в  старшей группе

                                     "Все работы хороши"    

      Тип   проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта:  долгосрочный, октябрь 2020 – январь 2021года.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатель, родители.                                                 

                                                                                                                                             Актуальность.

                                                               
                                                                      Книгу переворошив

                                                                    Намотай себе на ус:

                                                                    Все работы хороши –

                                                                    Выбирай на вкус!

                                                                                    ( В. Маяковский)

В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребёнка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребёнка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Представления о профессиях у ребёнка ограничены его пока небогатым жизненным опытом. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий - это необходимый процесс, актуальный в современном мире. Поэтому назрела необходимость целенаправленной работы с детьми по формированию знаний о труде взрослых, о профессиях родителей. Поэтому и возникла идея создания проекта с родителями и детьми на тему «Все работы хороши». Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.

  Цель:  формирование элементарных представлений о профессиях взрослых посредством проектной деятельности.

Образовательная область «Познавательное развитие»:  

1. Формировать знания детей о различных профессиях и их особенностях.

2. Формировать знания о качествах личности, которыми необходимо обладать человеку той или иной профессии.

3.Продолжать учить уважительно относиться к результатам труда, раскрывать мотивы и цели деятельности взрослых.

4.Развивать свободное общение со взрослыми и детьми в различных формах и видах детской деятельности 

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Продолжать учить детей играть в творческие игры, отражающие профессиональную деятельность взрослых: играть большими группами, уметь выбирать тему, распределять роли с учетом возможностей и желаний участника, продумывать и подбирать необходимые атрибуты для осуществления замысла.

2. Прививать детям чувство благодарности к человеку за его труд.

3. Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельности.

Образовательная область «Речевое развитие»:

1.  Развивать связную речь, воображение, память.

2. Обогатить и активизировать словарный запас детей.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

1. Формировать трудовые навыки и умения при изготовлении атрибутов и игрушек-самоделок.

2. Развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.          

Образовательная область «Физическое  развитие»:

1. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук посредством продуктивной и конструктивной деятельности.
2.Активизировать двигательную активность, развивать физические качества: быстроту, ловкость координацию движений.

       Ожидаемый результат:

-у детей сформированы интересы о профессиях взрослых, в том числе и профессиях своих родителей;

-дети знают, что труд взрослых приносит не только заработок, но и огромную пользу обществу;        

-у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.        

Материально-техническое обеспечение:

Компьютер, телевизор для просмотра  презентаций, оформление книжного уголка (выставка книг, альбомы с иллюстрациями, загадками, фотоматериалами, настольно-печатные, дидактические игры и другое).

                                         Этапы проекта.

1.Подготовительный этап.

2.Основной этап.

3.Заключительный этап.

                                            Реализация проекта

1. Подготовительный этап.

Выявление знаний детей по данной теме.

Обсуждение целей и задач проекта с родителями.

Изучение воспитателем методической литературы по теме проекта.

Подбор художественной литературы по теме.

Подбор материала для продуктивной деятельности.

Создание презентации «Все работы хороши»

2.Основной этап.

Реализация проекта в разных видах деятельности.

3.Заключительный этап.

                    Результаты проекта

                Вывод: 

   Проект «Все работы хороши»  реализовал поставленные задачи.

 В ходе проектной деятельности было выявлено, что у дошкольников появился интерес к данной теме, сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых. Дети более подробно познакомились с трудом сотрудников детского сада и профессиями родителей воспитанников. Получили знания о работе родителей, которые могут применять в сюжетно-ролевых играх. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта. В группе пополнена развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта. Таким образом, ознакомление с трудом взрослых и собственная деятельность детей позволила осознанно освоить тему «Профессии», что послужило начальной ступенькой к их социализации и профессиональному самоопределению. В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей.