Методическая разработка занятий по тестопластике.
методическая разработка

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города

Новосибирска детский сад №3 «Радуга детства»

Методическая разработка занятий по тестопластике

Подготовил:

Албатовская О.В.

-Новосибирск-

Методические разработки занятий по тестопластике

Структура занятия.

1 Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры) .

2 Объяснение, показ приемов лепки.

3 Лепка детьми.

4 Физминутка.

5 Доработка изделия из дополнительного материала.

6 Рассматривание готовых работ.

Способы лепки

• Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать,

вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе) .

• Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

• Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

• Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из

отдельных деталей.

• Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Основные приемы лепки.

Скатывание круговыми движениями рук, раскатывание прямыми движениями рук, надавливание шариков пальцем сверху, сглаживание, сплющивание, прищипывание.

Преимущество соленого теста

• можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;

• легко отмывается и не оставляет следов;

• безопасно при попадании в рот, один раз попробовав

• тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот — невкусно!

• если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет;

можно сушить в духовке, а можно — просто на воздухе;

• краска пристает любая, а возможности для росписи — практически

неограниченные;

• поверх краски хорошо еще покрывать лаком — сохранится на века.

Важные правила при работе с детьми!

• Не мешать ребенку творить!

• Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.

• Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.

• Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его

• Поддерживать инициативу детей.

• Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех

ребенка.