Конспект НОД для дошкольников "Мы дружные ребята"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект по английскому языку с детьми старшей группы

«Мы поможем друзьям»

Цели и задачи:

1. Развивать правильное произношение звуков [ t ], [ d ], [ r ], [ h ], [ w ],

[  ٨ ], [ a: ], [ u: ].

2. Упражнять детей в аудировании слов по теме «Животные», «Команды».
3. Упражнять детей в аудировании вопросов Are you (Sveta)? Have you (a dog)? и ответы на них.
4. Познакомить детей с отрицательным ответом на вопрос Have you (a cat)? И тренировать в употреблении ответа No, I have no (cat).
5. Закреплять опыт уместного использования правил этикета в соответствии с ситуацией: приветствие, прощание: Good morning! Hello! Good – bye!
6. Закрепить знания о флагах России, Великобритании, Америки.
7. Воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу, товарищество.

1. Приветствие. Введение в сюжет занятия.

Педагог: Good morning! Boys and girls!

Дети: Good morning!

Педагог: Я пришла к вам не одна. Со мной наша знакомая Алиса.

Алиса: Hello, boys and girls! I am Alice. And you. I am from Great Britain.

Педагог: Давайте представимся Алисе.

Дети: I am Masha. I am Ann. I am Sveta…

2.  Беседа о странах.

Педагог: Ребята, из какой страны приехала Алиса? На каком языке она разговаривает? А где еще разговаривают на английском языке? Верно, в Америке! А кто к нам приезжал на занятие из Америки? (Микки-Маус). А можете ли вы мне показать флаги этих стран? Каких героев сказок и мультфильмов из этих стран вы знаете? А в какой стране мы живем? Как выглядит флаг России?

Я вам расскажу одну сказку про наших героев. Жили они, поживали. Показывали ребятам мультфильмы. Ездили друг к другу в гости и очень дружили, хоть и жили в разных странах. А в темном волшебном лесу жила злая… (Баба Яга). Жила она одна, ни с кем не дружила, ни к кому в гости не ходила. И решила она, чтобы мальчики и девочки не увидели больше никогда веселых мультфильмов, спрятать наших друзей в своем дремучем лесу. Подняла она сильный ветер, он подхватил всех наших знакомых и унес в дремучий лес. Сидят они в лесу и думают, как им выбраться, как вернуться в свои страны. Совсем уже расстроились, как вдруг слышат… Правильно, они услышали шум моторчика. Это пролетал над лесом Карлсон и увидел в темном лесу своих друзей. «Привет, ребята. – крикнул он. Доставлю куда надо! Вы помните из каких стран унесла вас Баба-Яга? Помните, где живете? Как вы думаете, что ответили ему друзья? Ребята, давайте конец истории расскажем сами.

(дети от имени персонажей называют страну, в которой тот живет и Карлсон отвозит его туда)

3. Фонетическая зарядка.  (Тренировка детей в восприятии и произнесении звуков).

Педагог: Чтобы наши язычки сегодня хорошо говорили, давайте их потренируем.

Mr. Tongue заболел, простудился. Пришел к доктору и показывает горло:

 [  ٨ - ٨   - ٨  ]. Доктор велел пошире открыть рот: [a: - a: -  a: ]. А потом к врачу пришла ворона и тоже показывает горло [ Kr)  – kr)  - kr)  ].                  

4. Are you (Sveta)? И ответа на него.

Дети учатся отвечать на вопрос: Are you (Vera), употребляя слова Yes, No.

Педагог: Алиса шепнула мне на ушко, что хочет поиграть с вами. Она будет угадывать ваши имена. Если Алиса ошибается, вы говорите No, если Алиса угадывает ваше имя, вы говорите – Yes, I am Sveta.

Игра:

Алиса:  Are you Sveta?  

Оля: No. I am Olga.

Алиса: Are you Masha?

Маша:  Yes, I am Masha …

5.  Тренировка детей в аудировании глаголов движения.

Педагог: А сейчас немного разомнемся и сделаем зарядку. Слушайте мои команды и выполняйте их: Jump! Good! Run! Very good! Climb! Good! Swim! Steep! Dance! Fly! Sit down!

6. Тренировка детей в употреблении речевого образца I name (a cat) и слов-названий животных.

Педагог: Ой, ребята, я совсем забыла. Алиса мне говорит, что из цирка сбежали звери, их ищет Бармалей, он любит кушать маленьких зверей. А они спрятались от него вот здесь в коробке. Давайте посмотрим, кто это.

Дети: a cat, a dog, a monkey, an elephant, a fox, a hare, a bear, a mouse, a fish, a frog, a crocodile.

Педагог: Давайте расскажем Алисе, кто у нас есть:

I have a frog.  I have a dog. I have a fish и т.д.

Алиса может переспросить детей: Have you a frog? Have you a dog.

Дети: Yes, I have a frog. Yes, I have f dog.

7. Знакомство детей с отрицательным ответом на вопрос:  Have you (a cat)? и тренировка в употреблении ответа No, I Howe no…

Педагог: Оказывается, Бармалей хочет поймать зверей! Вдруг он придет к нам! Нужно подготовиться, чтобы вы правильно отвечали ему, и тогда он не сможет забрать зверей. Он будет спрашивать, есть ли у вас звери: Have you a cat? Have you a dog? Have you a frog?

 Но мы ответим: No. I have no cat. I have no dog. I have no frog.

Вдруг раздается стук в дверь. Появляется Бармалей.

Педагог: Ой, это Бармалей. Он пришел за зверюшками.

Бармалей: Are you Nina?

Нина: Yes. I am Nina.

Бармалей: Have you a monkey.

Нина: No, I have no monkey.

Бармалей: Are you Sveta?

Света: Yes. I am Sveta?

Бармалей:Have you a dog?

Света: No, I hame no dog.

Педагог: Не дали мы зверей Бармалею и он ушел. Молодцы, ребята! Защитили друзей, не дали в обиду.