Фрагмент программы "Неделя детской книги"
рабочая программа (младшая группа)

День недели

I половина дня

Прогулка

II половина дня

НОД

Понедельник  12 апреля

КГН. «Ну и каша»

Цель: воспитывать аккуратность при принятии пищи.

Игровое  упражнение «Научим куклу Машу умываться».

 Цель: развитие культурно-гигиенических навыков. Организация выставки книг, принесённых из дома. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам. Проблемная ситуация «Какую сказку нарисовал художник?»

Чтение стихов о книгах, героях сказок.

1. Наблюдение за солнцем.

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес, воспитывать желание общаться с воспитателем.

 2. П/И «Найди свою пару».

Цели: развитие умения строиться в пары, ходить врассыпную. Закреплять знание цвета. 

4. Выносной материал (лопатки, формочки, куклы).

Чтение сказки  «Лисичка со скалочкой»

 Д/и «Сложи картинку» и определи сказку

Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.

Дид. игра «Сложи картинку» и определи сказку

Игра малой подвижности «Хоровод с солнышком»

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

 9.05-9.15 Ознакомление с художественной литературой.

 Чтение сказки К. Чуковского «Чудо-дерево» с рассматриванием иллюстраций и беседой по содержанию.

 Цель: продолжать учить детей внимательно воспринимать содержание текста, отвечать на вопросы воспитателя

15.50-16.00 Физическая культура. Усвоение детей навыков ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление.

Пособия. Мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, кубики, игрушка медвежонок (или другая игрушка).

День недели

I половина дня

Прогулка

II половина дня

НОД

Среда 14 апреля

Игровое упражнение «Мы пришли умыться».

Цель: усвоение умение детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки; проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

1. Наблюдение за воробьями.

Цели: продолжать расширять представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой, развивать наблюдательность. воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как воробьи сидя на ветках - нахохлились, потому что холодно.

2. Двигательная деятельность на улице. Цель: развивать у детей умение во время ходьбы и бега останавливаться по сигналу воспитателя.

3. Выносной материал  (лопатки, формочки, куклы)

Ситуативная беседа «Каждой вещи – свое место!». Продолжать формировать навык ориентировки в спальне, умывальной, туалете, раздевальной комнатах. Закреплять у каждого ребенка представление о том, где его постоянное место за столом, постель.

Логоритмическая игра «Зайка беленький сидит» Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

9.05-9.15 Рисование. 

Тема: «Разноцветные шарики для Винни-Пуха».

Цель: продолжать знакомить детей с круглой формой, цветами (зеленый, красный, желтый, синий). Учить рисовать красками воздушные шары круглой формы способом «от пятна». Развивать чувство цвета и глазомер.

15.50-16.00 ФЦКМ 

Тема: «Мама – повар» Цель: Помочь понять, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы.

День недели

I половина дня

Прогулка

II половина дня

НОД

Вторник 13 апреля

1. Разгадывание загадок по весенней тематике.

Цель:  учить отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей.

2. рассматривание кружочков по цвету, размеру.

Цель:  закрепить понятия «большой, маленький);  

1. Наблюдение за березой.

Цели: расширять знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать эстетическое восприятие, воспитать желание защищать и оберегать природу.

2.Подвижная игра «Кот и мыши» - развитие умения ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста. 

3. С/У  «Найди свой домик». Цель: действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

 4. Выносной материал (лопатки, формочки, куклы)

Д/И «Угадай, что звучит» с музыкальными игрушками. Активизировать в речи названия

игрушечных музыкальных инструментов. Дидактическая игра «Это весна?».

Цель: Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (Игра «Кто позвал?»).

Рассмотреть с детьми раздаточные картинки (весенние сюжеты) и объяснить, что на них изображено.

 8.45-8.55 Музыкальное развитие. Побуждать передавать простые игровые действия; учить убегать от игрушки в одном направлении (на стульчики), догонять игрушку.

«Догоним киску», «Прятки», «Игра с колокольчиком», «Барабан».

15.50-16.00 Развитие речи.

 Тема: Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу?» Цель:

Познакомить с содержанием сказки. Доставить удовольствие от восприятия сказки.

День недели

I половина дня

Прогулка

II половина дня

НОД

Четверг 15 апреля

Формирование КГН - приучение во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.

Игровое упражнение  «Раздай куклам подарки»

Цель: продолжать развивать умение детей различать цвета предметов, группировать предметы по цвету.

 Игра «Куда что положить?».

Цель: совершенствовать способность обобщать, учить группировать предметы по назначению, отвечать на вопросы; развивать мышление, восприятие; обогащать словарный запас.

1.  Наблюдение за ветром.

Цели: расширение представлений о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра, обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Ход   наблюдения:

Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. 

2. Подвижная игра

«Кто бросит дальше мешочек?»

Цель: развитие навыков в метании, развивать силу рук; воспитывать желание выполнять физические упражнения.

3.С/У: «Девочки и мальчики» Цель: создание эмоционально-положительного настроя, развитие координации движений и согласованности движений с текстом.

4. Выносн

Пальчиковая гимнастика «Продукты питания» Цель:  развитие словарного запаса, развитие мелкой моторики. Д/И Дид.игра «Угадай и назови». Цель: закрепить умение называть мебель по картинке, способствовать освоению пространственных ориентиров. 

С/ролевая  игра «Накорми малышей».

Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

 9.05- 9.15 Музыкальное развитие. Развивать чувства ритма, умение различать быструю и спокойную музыку, сопровождать слушание звучащими жестами (шлепание по коленям четвертными, постукивание пальчиками восьмыми) «Кукла шагает и бегает» Е. Теличеевой.

15.50-16.00 Лепка. 

 Тема:  Тема: « Сидит белка на тележке…» Цель:

Закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки. Формировать умение выполнять ритмические движения.

День недели

I половина дня

Прогулка

II половина дня

НОД

Пятница  16 апреля

Наблюдение из окна. Предложить детям определить время года и мотивировать свой выбор.

Цель: закреплять знания зимних примет. Развивать диалогическую речь.

Игровое упражнение «Мы пришли умыться».

Цель: формировать умение детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки; проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

 Игра «Определи на ощупь».

Цель: учить детей определять на ощупь предметы, какая игрушка мягкая, какая твердая.

1.Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. 

2.Д/и «Сравни» 

Цель: учить находить веточки разной длины, толщины.

3.С/у: «Догони мяч» (бег). Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении, и в разных направлениях.

 4. Выносной материал (куклы, мяч, машинки)

1.Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» Цель: развитие словарного запаса, развитие мелкой моторики.

дид.игра «Заяц и медведь»

Цель:  учить детей находить картинки с изображением зайцев, медведей и называть их. Выделять наиболее характерные особенности внешнего вида животного (голова, хвост, лапы).

9.05-9.15 Познавательно-исследовательская и конструктивная деятельность.

Тема: «Пуговки для платья» 

Цель: продолжать побуждать детей действовать в соответствии с величиной;

подбирать большие пуговицы для большой рубашки (платья) и маленькие пуговки для маленькой рубашечки (платьица).

15.50-16.00 Физическая культура.

 Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, ползании и перелезании бревна, учить бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность.