"Мои любимые игрушки"
план-конспект занятия (младшая группа)

Тема: «Мои любимые игрушки».

Цель: совершенствование умения детей слушать и рассказывать стихи.

Задачи:

-Образовательные: учить детей рассказывать стихотворения совместно с педагогом;

-Развивающие: развивать эмоциональный отклик на литературное произведение посредством игры; развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание; развивать умение детей принимать на себя игровую роль.

-Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность.

- Создать положительный настрой.

Методы и приемы:

Наглядный: использование иллюстраций, игрушек.

Словесный: чтение стихотворений, вопросы, похвала, индивидуальные ответы детей.

Практический: физ-минутка, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика

Предварительная работа: чтение детям стихотворений и рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А. Барто;

Материал: игрушки: медведь, лошадка, зайчик, мячик; музыкальное сопровождение Е.Железнова «Зайка серенький сидит».

Ход занятия.

Организационный момент. Приветствие.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, а кто к нам в гости пришел.

Дети: ответ детей. (Кукла, кукла здоровается)

Воспитатель: Давайте мы кукле скажем «Здравствуйте»

Воспитатель: Ребятки, кукла хочет с вами познакомиться, давайте и мы с ней познакомимся и ей скажем свое имя.

(К кому кукла подойдет, ребенок называет свое имя)

Воспитатель: Кукла Катя радуется, что у нее появилось столько друзей. Она пришла не с пустыми руками, а у нее в руках волшебный мешочек, а что там мы узнаем с вами вместе.

Воспитатель: Ребятки, а Катя хочет с вами поиграть, давайте посмотрим, что у нее в мешочке. Кто это?

Ответь детей: (зайчик)

Воспитатель: А какой он?

Ответ детей☹белый, серый, мягкий ,пушистый)

Воспитатель: дети, а пощупайте его какой он? Что с ним интересно случилось?

Ответ детей: (мокрый, промок под дождем….)

Воспитатель:  Ребята, а давайте послушаем стихотворение и узнаем, почему он мокрый.

Ответ детей: (да!)

Воспитатель: Я буду рассказывать стихотворение, а вы мне помогайте.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Молодцы, а теперь Зайка хочет, чтобы вы с ним поиграли, он тогда точно обрадуется!

Физ.минутка «Зайка»

Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)

Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)

Кто - то зайку напугал,

Зайка - прыг и убежал.(дети пробегают по кругу)

Воспитатель: Молодцы, у вас так все хорошо получается, присаживайтесь на свои места.

Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим, что там еще в мешочке у Кати. Кто это?

Ответ детей: (Мишка)

Воспитатель: правильно, мишка. А какой мишка у нас цветом?

Ответ детей: (коричневый)

Воспитатель: правильно, смотрите, а здесь еще один мишка. А это какой мишка? (сравниваем размер)

Ответ детей: (большой, маленький)

И мишка, плачет? А почему он плачет? Ребята давайте мы расскажем про Мишку стихотворение и он перестанет плакать, а вы мне помогайте.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший!

Воспитатель: Давайте мы мишку пожалеем и посадим на стульчик.

Ребятки, а вы знаете как мишка ходит? Давайте вместе покажем.

(имитация ходьбы медведя)

Мишка косолапый,

По лесу идет,

Шишки собирает

И в карман кладет

Вдруг упала шишка,

Прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился

И ногою топ….

Молодцы садитесь на стульчики давайте посмотрим, что там еще в мешочке у Кати.

Воспитатель: Ребята, что это?

Ответ детей: (мячик)

Воспитатель: Да, какой у нас мячик? И какого  цвета?

Ответ детей: (круглый, дкрасный)

А вы знаете стихотворение про мячик

Ответ детей: (Да)

Воспитатель: Давайте мы с вами все вместе расскажем стихотворение.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Молодцы, давайте покажем, как мячики прыгают .

(имитация мячика)

Воспитатель: Ребята, а еще в мешочке что-то осталось? Давайте посмотрим.

Ребята, кто это?

Ответ детей: (лошадка)

Воспитатель: верно, а как лошадка говорит?

Ответ детей: («И-го-го» (хоровые и индивидуальные ответы))

Воспитатель: Ребятки а как лошадка скачет?

Артикуляционная гимнастика: «Цокает лошадка».

Лошадка скачет медленно - цокает медленно.

Лошадка скачет быстро - цокают быстро.

Воспитатель: Правильно ребятки, Давайте мы ее погладим и вместе расскажем стихотворение про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: Молодцы! Вот мы с вами и приехали. Лошадка благодарит вас и говорит спасибо. А давайте посмотрим осталось еще чего-нибудь в мешочке? Нет ребятки смотрите в мешочке больше ничего нет. Вот видите, как мы с вами хорошо поиграли, ни одной игрушки не осталось.

Рефлексия:

Ребятки а вам понравилось играть?

Ответы детей: (Да)

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, кто к нам сегодня приходил в гости?

Ответы детей: (кукла Катя)

Воспитатель: Молодцы! А что кукла Катя нам сегодня принесла?

Ответы детей: (Волшебный мешочек.)

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. А какие игрушки мы доставали из волшебного мешочка?

Ответы детей: (Зайку, мишку, мячик, лошадку).

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы. А как надо обращаться с игрушками?

Ответ детей: (аккуратно…)

Ребята вы такие молодцы, так хорошо играли, рассказывали стихотворения и Кукла Катя обещает к нам обязательно прийти еще в гости. Давайте скажем ей До свидания.