Самообразование 2021-2022 уч.год
материал (младшая группа)

Опубликовано 12.05.2022 - 10:58 - Филиппова Елена Сергеевна

План самообразования разработан для детей младшей группы.

Скачать:

Вложение	Размер
samoobrazovanie_filippova.docx	31.52 КБ

Предварительный просмотр:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Ханты-Мансийский автономный округ-Югра Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад г.Покачи

План по самообразованию

«Пальчиковые игры и упражнения, как средство развития речи у детей младшей группы»

Воспитатель:

Филиппова Е.С.

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В. А. Сухомлинский.

Тема самообразования: «Пальчиковые игры и упражнения, как средство развития речи у детей младшей группы».

Цель: создание условий для развития и совершенствования мелкой моторики рук у дошкольников, повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:

Интегрировать пальчиковые игры, упражнения в речевой деятельности детей.
Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.
Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики.
Повысить заинтересованность родителей в вопросах развития мелкой моторики рук и привлечь их к работе по созданию развивающей среды в группе.

Ожидаемые результаты:

Повышение профессионального мастерства, расширение знания о современных тенденциях в развитии речи детей дошкольного возраста.
Формирование необходимого уровня речевой компетентности детей.
Активное участие родителей в развитии речи детей посредством пальчиковых игр, создании развивающей среды в группе.

Срок работы по теме самообразования: 1 год.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

Актуальность

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могу застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, счетные палочки, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи. Формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, то есть, формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук. Доказано, что мысль и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. "Рука-это вышедший наружу мозг человека". От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Я выбрала тему по самообразованию "Пальчиковые игры и упражнения, как средство развития речи у детей младшей группы", так как эта тема очень актуальна и имеет значение в жизни воспитанников.

Работая по данной теме, я поставила перед собой цель: создание условий для развития и совершенствования мелкой моторики рук у дошкольников. Детям очень нравится разучивать пальчиковые игры. Работа по развитию мелкой моторики тесное общение с детьми и родителями. Что благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.

Вывод: пальчиковые игры и упражнения благоприятно влияют на развитие речи детей младшего возраста.

План работы на 2021.-2022 год.
1.Этап -теоретический	Мероприятия	Период
1.Этап -теоретический	Изучение методической литературы, интернет - ресурсов. Разработка плана по теме самообразования. Подбор материала и разработка консультаций для родителей в течение года. Выявление уровня развития мелкой моторики рук.	Сентябрь
2. Этап - Практический Работа с детьми и родителями	Чтение рассказов, стихотворений, потешек при помощи пальчиков (показ воспитателя). Консультация для родителей в печатном виде «Пальчиковая гимнастика и развитие речи детей» Пополнение картотеки группы новыми пальчиковыми играми и упражнениями.	Октябрь
	Упражнение на пристегивание и плетение «Косички». Пальчиковая игра «Дружба». Упражнение с прищепками «Корзинка с прищепками». Пальчиковая игра «Капуста». Консультация для родителей в печатном виде «Мелкая моторика на любой вкус!».	Ноябрь
	Игры с крупами «Помогаем маме». Самомассаж прищепками «Уточки и гуси». Бусы из пуговиц. Самомассаж «Шел медведь к себе домой». Индивидуальные консультации и беседы с родителями по вопросу использования пальчиковых игр для развития речи детей.	Декабрь
	Игры с бумагой «Спрячем мишку в сугроб». Упражнения на нанизывание «Хоровод зверей в лесу». Пальчиковая игра «Холодно». Упражнение на нанизывание «Праздник елки». Папка – передвижка «Игры с пальчиками».	Январь
	Изготовление карточек-схем для упражнений со счетными палочками и геометрическими фигурами. Организовать игру со счетными палочками, выкладывая различные картинки по образцу воспитателя и карточек - схем. Познакомить детей с игрой «Шустрый котенок». Памятка для родителей: «Полезные советы: «Для чего нужна пальчиковая гимнастика»	Февраль
	Разучивание пальчиковой игры «По дорожке ровной, гладкой скачут пальцы как лошадки» Поделка «Заюшкина избушка». Конструирование из счетных палочек «Домик», «Флажок» и другие фигуры. Развивать умение раскрашивать картинки (крупные для малышей) например, пирамидка, яблоко. Продолжать работу со шнуровкой для развития мелкой моторики.	Март
	Показ пальчикового театра по сказкам «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба». Игры с массажными мячиками «Горка» «Месим тесто». Дидактические игры «Пазлы», «шнуровки», «Бусы для мамы» Заучивание пальчиковых игр «Весна» «Уточка». Памятка для родителей «Наши пальчиковые игры».	Апрель
3. Этап - итоговый, диагностический.	Проведение контрольного диагностического исследования развития мелкой моторики рук, используя метод наблюдения, упражнения. Анализ работы по теме самообразования.	Май
Заключение Все пальчиковые игры и упражнения проводила в игровой форме, что позволило детям запоминать последовательность действий, без напоминаний и принуждений. В результате проведенных мероприятий и наблюдений можно сделать следующие выводы: - мне удалось пополнить свой педагогический опыт и правильно организовать работу с детьми, установить добрые взаимоотношения с родителями, достичь положительного результата по использованию пальчиковых игр и упражнений, как средства развития речи у детей младшей группы Таким образом, выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достиг хорошего развития мелкой моторики рук которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга, но и подготавливает ребенка к рисованию, а в дальнейшем и к письму кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Список использованных источников

Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. –АСТ, 2011-64с

Бардышева . Т. Ю. «Здравствуй пальчик . Пальчиковые игры. –М- «Карапуз» 2007-18с.

Большакова С. Е. «Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. –М:ТЦ Сфера, 2006-64с.

Ермакова. И . А. «Развиваем мелкую моторику у малышей в течение года» -СПб:Изд.дом. «Литера»; 2006-18с.

Ивлев. С. В. Занимательные задачки. –М: Мой мир, 2008-256с.

Крупенчук. О. И. Пальчиковые игры СПб: Изд. дом «Литера», 2007-96с.

Никитина. А. В. 29 Лексических тем. Пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки для детей 4 лет –СПб:КАРО, 2008-96С.

Пименова. Е.П. Пальчиковые игры –Ростов-на –Дону: Феникс , 2007-211с.

Рымчук. Н. Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики. Оригинальные пальчиковые игры. Раннее развитие малышей Ростов-на –Дону: Владис: М:РИПОЛ классик, 2008-320с.

Соколова. Ю.А. Игры с пальчиками – М:»ЭКСМО»,2006-25С.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

годовой план по самообразованию 2021-2022 учебный год

годовой план по самообразованию 2021-2022 учебный год...

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ 2021 - 2022 учебный год. «ИНТЕРАКТИВНАЯ ПЕСОЧНИЦА – КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ИНСТРУМЕНТ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ»

Интерактивная песочница – самый современный и эффективный инструмент для детских учреждений, позволяющий перенести песочную терапию и образовательный процесс на новый уровень, раскрывать в...

Индивидуальный план работы по самообразованию 2021-2022 уч.г. «Развитие творческих способностей дошкольников с ОВЗ, с применением нетрадиционных техник – правополушарного рисования»

Для детей естественно любить рисование красками.Метод использования правого полушария позволяет очень быстро освоить искусство рисования. Благодаря нескольким упражнениям появляется возможность делать...