Многофункциональное пособие магнитный «ГЕЙМБОАРД» как средство моделирования игрового пространства ДОУ.
методическая разработка
В основной части методической разработки раскрывается создание универсального магнитного - дидактического пособия «Геймбоард». Многофункциональное пособие магнитный ГЕЙМБОАРД является частью предметно-пространственной среды группы ДОО, создает условия для познавательной активности детей, социально-коммуникативного развития, побуждает их к игре, формирует воображение, становится материальной основой мыслительной деятельности. И отвечает всем требованиям ФГОС к организации предметно пространственной развивающей среды.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33.47 КБ |
![]() | 1.39 МБ |
Предварительный просмотр:
Предметно пространственная среда ДОУ
ТЕМА: Совершенствование содержания образовательной деятельности с дошкольниками по вопросам безопасности детей на дороге. Многофункциональное пособие магнитный «ГЕЙМБОАРД» как средство моделирования игрового пространства ДОУ.
Автор: Репина Марина Станиславовна,
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №48»
Структура
1.Пояснительная записка …………………………………..3
1.1 тематическое направление
1.2 тема (актуальность)
1.3 аннотация
2.Основная часть………………………………………………………….4-7
3.Список литературы …………………………………………..7
4. Приложение……………………………………………….
5.Фотоприложение……………………………………………
1.Пояснительная записка
Тематическое направление: предметно-пространственная среда ДОУ.
Ребенок в большом городе - это ребенок рядом с дорогой. В современном обществе это наиболее актуальная проблема связана с огромным приростом числа автомобилей на дороге. Малышу приходится сталкиваться с переходами, мчащимися автомобилями, автобусами и прочими "радостями" цивилизации. Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста, когда и начинается его подготовка к пожизненной "профессии" участника дорожного движения - пешехода.
Вместо того чтобы всякий раз при мысли о пересечении ребенком улицы переживать, надо попытаться предотвратить беду, которая может случиться с каждым и в любой момент. Необходимо действовать систематично всем участникам воспитания малыша. Педагоги, родители, социум должны помочь ребенку стать дисциплинированным пешеходом, неукоснительно выполняющим ПДД, всесторонне обучая детей.
Изучив проблему ознакомления детей с правилами дорожного движения, я решила разнообразить содержательность и вариативность предметно – пространственной среды по безопасности дорожного движения.
Актуальность: в соответствии с ФГОС, материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную, целостную, многофункциональную, трансформирующуюся, безопасную среду группы. Необходимо обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей. Созданное мною многофункциональное пособие магнитный ГЕЙМБОАРД является актуальным и универсальным пособием, и отвечает всем требованиям ФГОС к предметно-пространственной среде.
Аннотация. В основной части методической разработки раскрывается создание универсального магнитного - дидактического пособия «Геймбоард». Многофункциональное пособие магнитный ГЕЙМБОАРД является частью предметно-пространственной среды группы ДОО, создает условия для познавательной активности детей, социально-коммуникативного развития, побуждает их к игре, формирует воображение, становится материальной основой мыслительной деятельности. И отвечает всем требованиям ФГОС к организации предметно пространственной развивающей среды.
Новизна заключается в создании оригинальных интерактивных форм обучения детей, а также в создании игровой среды в группе по обучению детей правилам дорожного движения с учётом возрастных особенностей детей.
Уникальность данного пособия состоит в том, что оно помогает ребенку знакомиться с правилами дорожного движения по средствам наглядного моделирования.
2.Основная часть
Проанализировав все вопросы, я решила разработать дидактическое пособие именно для наглядного моделирования ситуаций по ПДД. В итоге у меня получилось многофункциональное пособие магнитный ГЕЙМБОАРД, что в переводе с анг. означает гейм – игра, боард – доска.
Цель :
Обучение детей процессу обеспечения личной безопасности (самосохранению) на дорогах посредством магнитно-дидактического пособия «Геймбоард». Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Преимущества дидактического пособия - доступность, безопасность, эффективность образовательного процесса.
Задачи:
- познакомить дошкольников с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта;
- закреплять знания о дорожных знаках, о сигналах светофора их назначении;
- формировать умение у детей ориентироваться на улице с помощью символических средств дорожного движения;
- воспитывать в ребёнке грамотного пешехода;
- создавать у детей положительный эмоциональный настрой.
Многофункциональное пособие магнитный ГЕЙМБОАРД представляет собой магнитное панно, магниты-модели, выполненные из вспенённой резины: автомобили, дома, деревья, светофоры. Пешеходы, дорожные знаки, макеты дороги распечатаны и заламинированы. Все детали легко трансформируются, переставляются (с помощью магнитной ленты) в зависимости от образовательной ситуации.
В процессе реализации поставленных задач мы выделили наиболее эффективные методы и формы:
Традиционные методы: словесный, метод показа и игровой метод. Всем известно, что игра является естественным спутником жизни ребёнка. Поэтому игровой метод был и остаётся традиционным средством педагогики.
Инновационные:
- личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми;
- технология проблемного обучения;
- технология наглядного моделирования ситуаций.
Намного интереснее не просто послушать рассказ воспитателя о каких-то объектах, а смоделировать ситуацию и посмотреть на неё собственными глазами.
Актуальность использования наглядного моделирования в работе с детьми состоит в том, что:
- использование наглядного моделирования вызывает у детей интерес;
- облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью;
- применяя моделирование, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.
Работа с многофункциональным пособием «магнитный ГЕЙМБОАРД» формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности. Использование данного пособия как способствует развитию у детей речи, внимания, мышления, обогащает знания об окружающей действительности.
В перспективе данное пособие может быть использовано, как место для развертывания различных игровых сюжетов в самостоятельной и совместной с педагогом деятельности для детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с возрастом детей усложняются дидактические задачи и дополнится вспомогательный материал новыми развивающими элементами.
Предполагается, что ребенок будет сам моделировать сюжет на макете. Он строитель своей дороги, он сам принимает решение в различных ситуациях, учится анализировать их, проговаривать вслух о том, насколько опасна данная ситуация и какие безопасные действия необходимо предпринять.
С помощью макетирования, ребенок учится ориентироваться не только в реальном пространстве окружающей среды, но и в схематичном пространстве.
Младшие дошкольники знакомятся с разными видами транспорта, машинами специального назначения, ориентируются на местности - где находятся детский сад, больница, школа, магазин и т. д. Старшие дошкольники с магнитным пособием работают в течение года: отгадывают загадки, расставляют дорожные знаки, моделируют дорожные ситуации и сами их разрешают. Выполняют разные задания: правильно перейди дорогу и дойдешь до детского сада, помоги бабушке перейти перекрёсток, найди нарушителей. Инсценируют сказки–ситуации , ведут фигурки пешеходов по безопасному маршруту и т. д.
Многофункциональность данного пособия заключается в следующем: возможность использование как в непосредственно образовательной деятельности, в игровой деятельности различного характера, так и в самостоятельной деятельности детей в группе (доступность использования).
Место использования в педагогическом процессе: в образовательной деятельности, в игровой деятельности (различного типа), в утреннее и вечернее время, на занятиях не только по ПДД, но и по другим образовательным областям.
Многофункциональное пособие магнитный ГЕЙМБОАРД является частью предметно-пространственной среды группы ДОО и создает условия для познавательной активности детей, социально-коммуникативного развития, побуждает их к игре, формирует воображение, становится материальной основой мыслительной деятельности. И отвечает всем требованиям к организации предметно пространственной развивающей среды.
Методическая разработка по созданию дидактического пособия будут полезны педагогам дошкольных образовательных организаций для осуществления совместной деятельности детей и взрослых и самостоятельной деятельности детей. В непосредственно образовательной деятельности пособие выступает как демонстрационный материал, а также используется для создания игровой мотивации и решения проблемных ситуаций.
Заключение
Грамотно разработанное и используемое многофункциональное магнитное дидактическое пособие по ПДД «ГЕЙМБОАРД» развивает ребенка разносторонне и решает задачи всех образовательных областей, а значит, выполняет целевые ориентиры, к которым мы должны стремиться на этапе завершения дошкольного образования.
Список литературы:
1. Авдеева Н. Н. Безопасность на улицах / Н. Н. Авдеева. – М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1997.
2. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - 2002.
3. Андросова В. Дошкольникам о правилах безопасности на улице //Дошкольное воспитание. №3. 1981.
4. Данилова Т. И. «Программа "Светофор". Обучение детей дошкольного возраста ПДД». – СПб.: ООО Издательство «Детство – пресс», 2011.
5. Дети и дорога: Методические рекомендации для воспитателей детского сада. Ч. 1.-М., 1994.
6. Лапшин В.И. Правила дорожного движения РФ. / В.И. Лапшин -М . «Транспорт» 1999 г.
7. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы./Л. Б. Поддубная. – Волгоград: ИТД «Корифей».
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Моделирование игрового пространства в ДОУ с учетом требований ФГОС
Моделирование игрового пространства в ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/31/picture-794701-1464707824.jpg)
Моделирование игрового пространства в ДОУ с учетом требований ФГОС
Моделирование игрового пространства в ДОУ с учетом требований ФГОСВопрос организации развивающей предметно-пространственной среды ДОО на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с вве...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/08/picture-1066834-1538989907.jpg)
Моделирование игрового пространства в ДОУ с учетом требований ФГОС
Вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/18/picture-1138541-1555611609.jpg)
Моделирование игрового пространства в младшей группе ДОО с учетом требования ФГОСМоделирование игрового пространства в младшей группе ДОО с учетом требования ФГОС
Осташова Ирина Николаевна, воспитатель ГБДОУ №48 Калининского района, Сакнт -Петербурга Конференция ДОУ Моделирование игрового пространства в младшей группе ДОО с учетом требования ФГОС Немало...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/17/picture-916221-1492438587.jpg)
Моделирование игрового пространства в ДОУ с учетом требований ФГОС
Вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды ДОО на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/14/picture-1134087-1568472166.jpg)
Моделирование игрового пространства по ФГОС
Дети в дошкольном возрасте активно познают мир, поэтому пространственное окружение в гркппе должно быть ярким, безопасносным, способствовало пробуждению положительных эмоций.Главная задача ФГОС для до...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/11/picture-1267917-1599805784.jpg)
Моделирование игрового пространства игрового пространства в группе раннего возраста.
Моделирование игрового пространства игрового пространства в группе раннего возраста....
- Мне нравится (1)