Планирование совместной деятельности педагога с воспитанниками (на день).
методическая разработка (младшая группа)

Режим

Совместная  деятельность педагога с воспитанниками в режиме дня с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная деятельность педагога с воспитанниками

Утро:

Рассматривание иллюстраций «Насекомые»

Беседа: « Откуда мёд пришел» Цель: расширять и обогащать кругозор детей.

П/игра « Колпачок»   Цель: учить детей ходьбе по кругу.

Рассматривание картинок с изображением геометрических фигур.

Организованная совместная  деятельность педагога с воспитанниками

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми (стр.130 Уланова)

П/игра «Жуки»

Пальчиковая гимн. «Улей»

Эксперементирование: «Преграда для муравья» (веточка, прутик)

Игра «Из круга в круг» - упражнять в прыжках на двух ногах.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Обед,

работа перед сном

1 «Несём обувь на полочку» - воспитываем самостоятельность.

2 Чтение худож. Литер. «Муха –Цокотуха» К.Чуковского.

  Цель: учить внимательно слушать произведения.

2 я половина дня

После сна

Подъём. Водные, закаливающие процедуры.

Ходьба по массажному коврику.

Организованная совместная  деятельность

Разнообразная детская деятельность

Подготовка к прогулке

1 Д/игра  «Тренируем эмоции» Цель: научить детей понимать эмоции других, выражать собственные эмоции.

2 Учить детей одеваться самостоятельно

Прогулка:

1 Наблюдение за погодой , отметить изменения , сравнивая с утром.

Цель: учить наблюдательности, тренировать память.

2 П/и «Беги к тому, кого назову».

 Цель: тренировать в беге, закреплять имена детей.

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин

1 Ситуация : «Кепочка обиделась»

   Цель: учить детей аккуратности по отношению к своим вещам.

2 Потешка «Водичка – водичка» учить проговаривать вместе с воспитателем.

3 Обратить внимание дете на поведение за столом.

Разнообразная детская деятельность

2 Предложить детям настольные игры. Объяснить детям почему они называются настольными.

3 Чтение сказок по желанию детей.

4 Уходя домой учить детей прощаться.

Прослушать знакомые произведения .

Режим

Совместная  деятельность педагога с воспитанниками в режиме дня с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная деятельность педагога с воспитанниками

Утро:

1 Д/игра «Что это за животное» - уточнить знания детей о       животных.

2 Чтение худ. литературы «Петушок, золотой гребешок».

3 Уточнить какое время суток, как называется приём пищи утром.

Работа по определению и названию цветов.

Организованная совместная  деятельность педагога с воспитанниками

Дать листочки и карандаши. Проверить, как дети держат карандаш.

Прогулка:

1 Наблюдение за утренним солнцем. Отметить место нахождения солнца.

2 Х/с. «Солнышко, солнышко…»

3 П/и. «У медведя во бору» -учить бегу врассыпную.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Обед,

работа перед сном

1 Учить детей самообслуживанию.

2 Закреплять К.Г.Н.

3 Потешка « Кран откройся…»

Сбор прутиков на участке.

2 я половина дня

После сна

1 Правила поведения в туалетной комнате.

2Одеваемся сами – учить детей одеваться в определённой последовательности.

Организованная совместная  деятельность

Разнообразная детская деятельность

Подготовка к прогулке

1Рассматривание иллюстраций из серии «Животные» продолжать знакомить детей с живой природой.

2 Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять»

(Прогулки стр.112)

3 Беседа «Дикие и домашние животные»

4 Игра «Чьи детки?»

Прогулка:

1Продолжить наблюдение за солнцем в вечернее время. Отметить ,что изменилось.(стр.111)

2 П/и «Солнышко и дождик» - бег в определенном направлении.

3Игры детей с песком.

Упражнять в ловле и бросании мяча.

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин

1 Ситуация «Мой шкафчик»-

Учить детей аккуратно складывать свои вещи.

2 Закрепление навыков умывания.

«Разденься сам» - воспитывать самостоятельность.

Разнообразная детская деятельность

1 Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять»( закрепление).

2 Загадывание и отгадывание загадок про животных.

Цель: развивать память, логическое мышление.

Режим

Совместная  деятельность педагога с воспитанниками в режиме дня с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная деятельность педагога с воспитанниками

Утро:

1 Беседа: «Красная книга природы»  - расширять кругозор о живой природе.

2 Рассматривание плаката «Птицы»

3 Игра «Кто как кричит?»

Рассматривание иллюстраций из детских книжек.

Организованная совместная  деятельность педагога с воспитанниками

Прогулка:

1 Наблюдение за птицами (стр.136) – продолжать знакомить детей с птицами, вспомнить название их домиков.

2 Д/игра «Угадай по описанию»- развивать внимание, речь.

3 П/игра «Ловишки» - развивать внимание, ловкость.

Рисование солнышка мелом на асфальте.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Обед,

работа перед сном

1 «Моем руки сами» - учить детей самообслуживанию.

2 Беседа по иллюстрациям «Как охранять природу» - познакомить с правилами поведения на природе.

Игра «Плохо, хорошо».

2 я половина дня

После сна

1 Подъём детей, водные и закаливающие процедуры.

2 Закрепление навыков самообслуживание.

Организованная совместная  деятельность

Разнообразная детская деятельность

Подготовка к прогулке

1Чтение худ.литер. М.Горький «Воробьишко»

2 Лото «Деревья» - знакомить с названием деревьев.

3Учить детей одеваться последовательно, не бросать свои вещи.

Настольные игры – закрепление усидчивости.

Прогулка:

.1 Наблюдение за деревьями. Отметить, какие ветвистые и зелёные стоят деревья.

2 Игра « Ветер дует нам в лицо»

3 П/игра Кот и мыши»

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин

1 Закрепление навыков самообслуживания.

2 Вспомнить правила поведения за столом.

3 Чтение потешек.

Разнообразная детская деятельность

1 Предложить детям мягкие модули , напольные пазлы.

2 Прослушивание релактических произведений.