дата

совместная деятельность взрослого и детей

организация РППС для самост. деят-сти

взаимодействие с родителями

групповая, подгрупповая

образовательная деятельность

в режимные моменты

индивидуальная

08.11 понедельник

8.20- Утренняя гимнастика (инструктор)

9.00- 9.30

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЦКМ)

«Животные полярных районов земли и жарких стран»

Цель: систематизировать и закрепить представления детей о животных полярных районов земли и жарких стран, их повадках, поведении, образе жизни. (ФЦКМ, Каушкаль О.Н., стр. 141)

9.40 – 10.10

Изобразительная деятельность (рисование)

Рисование «Жираф»

-вызвать у детей желание нарисовать жирафа и отразить в рисунке свои представления о природных ландшафтах  жарких стран. (И.А.Лыкова ИЗОдеятельность в д/с, стр. 84)

10.20 – 10.50

Двигательная деятельность

(физ. культ.)

15.00- гимнастика после сна (комплекс №__, см. картотеку)

Утро: трудовое поручение: полив комн. растений -  закрепить у детей умение определять по внешнему виду, нуждается ли растение в поливе, учитывать специфические особенности ухода за ними. Формировать осознанное и ответственное отношение к работе, воспитывать трудолюбие,  бережное отношение к природе.

Предложить детям рассказать о животных жарких стран (домашнее задание) и собрать их рисунки в общий альбом.

– развивать познавательный интерес, умение пересказать составленный рассказ-описание.

чтение стихотворений об африканских животных (льва увидишь - сразу ясно…, да, высок жираф пятнистый…)

Прогулка: картотека ноябрь №1

«Лабиринт» - развивать внимание, зрительную координаццию

(физкультурно-оздоровительный центр)

Предложить детям набивные мячи для игрового упражнения «Силачи».

- Упражнять детей в перебрасывании набивных мячей друг другу. Развивать силу, подвижность плечевых суставов.

Обновление информационного листа: Тематическая неделя  - «Мир вокруг нас»

Привлечь родителей  к созданию альбома «Животные жарких стран» (фотографии, рисунки животных)

Вечер:

Г. Снегирев «Пингвиний пляж»  (чтение) учить воспринимать произведение; сопереживать героям; давать оценку их поступкам.

Рассматривание иллюстраций, изображающие различные полярные пейзажи, животных полярных областей. Попросить детей отыскать общее в их строении, облике.

«Подбери слово» - развитие мышления, сообразительности, умение подбирать нужные по смыслу слова.

СХД (центр искусства)

Внести  трафареты животных жарких стран и полярных районов – умение обводить рисунок по трафарету, закреплять навыки штриховки.

09.11 вторник

8.20- Утренняя гимнастика (воспитатель) (комплекс №10, см. картотеку)

9.00- 9.30

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) 

Занятие 10

-продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; закреплять умение понимать отношение между числами; формировать навыки самоконтроля и самооценки

(Е.В.Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр 43)

9.40-10.10

 Изобразительная деятельность (лепка)

Лепка сюжетная «Пингвины на льдине»

- самостоятельный поиск способов изображения разных видов пингвинов по представлению или с опорой на картинки.

(И.А.Лыкова ИЗОдеятельность в д/с стр. 144)

10.20 -10.50

Музыкальная деятельность (музыка)

15.00- гимнастика после сна (комплекс №__, см. картотеку)

Утро: Беседа «Мы - друзья природы».

-Формировать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том, какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.

Д/и «Вот животное, что за животное…» (животные жарких стран) –умение классифицировать, развивать внимание, память

Прогулка: картотека ноябрь №1

д/и «Какой игрушки не стало?» - умение осуществлять по заданию порядковый и количественный счет

(центр книги)

рассматривание иллюстраций, фотографий, рисунков о диких животных жарких стран.

(центр игротеки)

настольно-печатные игры «Лото», «Домино» - развивать внимание, усидчивость, закреплять название диких животных и их детенышей

Обсудить подготовку атрибутов к спортивному развлечению «Джунгли зовут».

Вечер:

Опытно-экспериментальная деятельность:

свойства песка и глины.

- Расширять представления детей о свойствах  песка и глины, учить сравнивать сухой и влажный песок, подбирать условия проведения опыта, передавать в речи результаты сравнения.

Д/и «геометрическая мозаика»  составление  силуэтов животных - для развития логического мышления, умение разделять сложные фигуры на составные части.

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры Семья: сюжет ( прогулка в зоопарк) -  формировать

умение самостоятельно реализовывать и развивать сюжет; распределять роли, формировать дружеские взаимоотношения, закреплять название животных и птиц.

10.11 среда

8.20-Утренняя гимнастика (инструктор)

9.00–9.30

 Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

«Звук [м]–[мь] и буква М»

Познакомить детей с согласными звуками [м], [мь] и буквой М; учить различать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки, отличать гласные от согласных, звуки от букв; формировать навыки звуко-буквенного анализа; учить читать слоги с новой буквой. (Н.М. Сертакова, Программа подготовки детей к обучению грамоте, с. 49)

9.40 – 10.10

Конструирование из бумаги «Павлин» (c элементами рисования)

Учить детей складывать бумагу в разных направлениях. Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы. Развивать мелкую моторику рук в процессе труда. Воспитывать аккуратность в работе.

10.20 -10.50

Двигательная деятельность  (физ. культ.)

15.00- гимнастика после сна (комплекс №1, см. картотеку)

Утро: Беседа о поздней осени.

- Уточнить и дополнить представления детей о данном сезоне года. Учить составлять короткие рассказы о животных и растениях, осенних явлениях природы. Помочь выявить взаимосвязь между отдельными явлениями природы.

Рассматривание карты мира

упражнение «Кто живет в Африке», «»Кто живет в Арктике, Антарктиде?» - показать на карте животных и птиц, обитающих на материке (можно подобрать силуэт животного)  

Прогулка: картотека ноябрь №2

д/упражнение «Первый слог» - умение делить слова на слоги, выделять первый слог.

(физкультурно-оздоровительный центр)

игры с физкульт. пособиями:

«на льдине» - упражнять детей в прыжках на ограниченной площади опоры.  

Экологический рюкзачок «Эколёнок» (осень)

Вечер:

Игры с конструктором «Лего»: строим Зоопарк.

- Расширять представления детей о возможностях конструктора, вариантах построек, которые можно из него соорудить. Учить создавать новые конструкции  на основе знакомых, проявлять творчество..

упражнение «Слова короткие и длинные» - формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова .

СХД (центр искусства)

Предложить детям вылепить животных по замыслу.

Напомнить детям основные приемы лепки, последовательность работы. Учить детей планировать предстоящую деятельность, соблюдать план, комментировать причины его изменения.

11.11

четверг

8.20 - Утренняя гимнастика (воспитатель) (комплекс №10, см. картотеку)

9.00–9.30

 Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Составление рассказа о животных по сюжетным картинам

- учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картинок, развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенному или последующие; учить определять начало, основную и заключительную часть рассказа, восстанавливать из последовательность. (О.С.Ушакова Занятия по развитию речи, стр. __)

9.40- 10.10

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Закрепление материла (занятие 10)

10.20- 10.50

Музыкальная деятельность (музыка)

15.00- гимнастика после сна (комплекс №__, см. картотеку)

15.40 – кружковая работа  «Школа мяча» (инструктор по ФИЗО)

Утро:

Д/и «Что где растет?» систематизировать знания детей о растительном мире жарких стран

Беседа на тему «Чистота и здоровье».

-Формировать у детей представления о значении соблюдения санитарно-гигиенических норм для здоровья, о микробах, как причине некоторых заболеваний схему поведения в определенной ситуации.

Прогулка: картотека ноябрь №2

Дидактическая игра «Кто первый?»

-Учить детей глазомерной оценке протяженности, составлению на глаз отрезка определенной длины из двух частей. Развивать зрительное восприятие, глазомер, учить формулировать результаты работы.

(физкультурно-оздоровительный центр)

 « Хищные кошки Африки» - ползание по ковру.

« По мостику» - ходьба по бревну, узкой доске -  равновесие, координация движения

« Охотники» - метание в цель

-Упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать скоростные качества, ловкость, выносливость

Беседы на темы интересующие родителей.

Цель: помощь родителям по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

Вечер:

Просмотр мультипликационного фильма «Пингвинёнок Лоло» - с целью закрепления знаний детей о среде обитания пингвинов.

КХБТ: протираем полки шкафов - расширять представления детей о трудовых операциях, учить выполнять работу самостоятельно от начала до конца, воспитывать культуру трудовой деятельности.

.

Упражнение «Лишнее слово».

- Учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, пояснять суть отличия выбранного  слова. Развивать слуховое восприятие, связную речь, звуковую культуру речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

(центр игротеки)

развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Развивать коммуникативно - личностные функции речи.

12.11

пятница

8.20- Утренняя гимнастика (с музыкальным сопровождением) (комплекс №10, см. картотеку)

9.00- 9.30

Чтение художественной литературы 

Сказка Р. Киплинга «Слоненок»

цели: познакомить детей со сказками Р.Киплинга, формировать оценочное отношение к героям сказки, оценивать поступки лит. героев, развивать умение детей с помощью мимики, жестов, пантомимики и интонации создавать выразительные образы.

10.15-10.45

Итоговое мероприятие: спортивное развлечение «Джунгли, зовут!»

Цель: закрепить знаний детей о животных жарких стран посредством    организации активных форм отдыха.

15.00- гимнастика после сна (комплекс №__, см. картотеку)

Утро: д/и «полярные исследователи» - закреплять названия профессий людей, работающих за полярным кругом. Объяснить значимость и важность их работы. Уточнить цели, ради которых проводятся эти исследования.

пальчиковая игра «Животные жарких стран».

 - развивать мелкую моторику рук, связную речь

Прогулка: картотека ноябрь №3

Д/и «Чудесный мешочек» -умение определять на ощупь свойства предметов, описывать их.

Предложить детям рассмотреть книги о животных жарких стран и полярных районов земли, с целью расширения и пополнения знаний об этих обитателях.

Обновление информации о событиях в группе на страницах официального сайта ДОУ.

Вечер:

ручной труд: работа с бумагой «игрушка для театра» изготовление игрушки для пальчикового театра (львенок, тигрёнок, обезьянка и др.) – развивать творческие навыки, умение работать в коллективе. Обыгрывание работ.

Д/и «Фигуры» - закреплять знания детей о геометрических фигурах, упражнять в составлении фигур из счетных палочек.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

- умение самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью, обогащать знания детей о профессии моряка