календарный план работы в подготовительной группе на март
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 28.02.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа о Международном женском дне, представление о государственном празднике»  

Цель: закрепить и уточнить знания воспитанников о празднике «8 марта». Познакомить детей с историей возникновения этого праздника.

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамы» - развитие мелкой моторики рук.

Ситуативный разговор «Доброта и безразличие».

Задачи: предложить рассмотреть различные ситуации, учить высказывать своё мнение; обсудить, как отличить проявления доброты.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей рыхлить землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений.

Рассказывание по картине «Подарки маме к 8 Марта» (Захар, Андрей, Камилла Маша).

Цель: учить придумывать начало и конец сюжету, изображённому на картине; развивать связную речь.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

- С/р игра «Парикмахерская». Задачи: подготовка атрибутов к игре.

НОД

1.ОО «Социально- коммуникативное развитие» НОД с педагогом - психологом. (по плану педагога – психолога)

2. ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 48 (повторение). Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».  Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.

Литература:  И.А. Помораева, В.А. Позина стр.118

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

I прогулка

Наблюдение пришла весна. Закрепить представления о весне

Исследовательская деятельность.

Измерить глубину снега снегомером в разных частях участка.

Определить, в каком состоянии находится почва в зимние период.

Д/игры: «Узнай по описанию», «Кто прилетел к кормушке»

П/игры: «Звери и птицы» /на подражание/, «Змейка», «Дорожка препятствий», «Перемени предмет» Цель: развивать координацию движений, смекалку, ловкость в двигательной деятельности.

Инд/р. С Алиной М., Алиной Г. Федором Л., совершенствовать технику метания в цель.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом

Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Трудовая деятельность: Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до

конца; воспитывать трудовые навыки. 

II половина дня

Гимнастика после сна.

С/р игра «Парикмахерская». Задачи: учить передавать в игре представления о смысле и сути деятельности парикмахера, о необходимости следить за своим внешним видом, о выборе подходящей причёски.

Индивидуальная работа:

«Посчитай, сколько».

Цель: упражнять детей в проведении прямых линий и измерении их длины по клеткам. (Тимур, Ксюша, Аня, Андрей)

С/Р и» Свободная деятельность в центрах творчества:

Рисование фломастерами в раскрасках на свободную тему.

ВыЗ.

II прогулка

Наблюдение за снежинками

Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

П/И «Хитрая лиса». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: Игровое задание:

 «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель. ( Тимур, Артем).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Бездомный заяц» Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 01.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Праздничное мероприятие «8 Марта»

Создать праздничное настроение у детей и родителей.
Развивать творческие и музыкальные способности детей через различные виды музыкальной деятельности;

воспитывать уважительное отношение к девочкам, любовь к матери

Индивидуальная работа: повторение стихотворений к утреннику. (Настя, Семен, Захар, Маша)

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

ОО «Речевое развитие» Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой, фольклор. Тема: Весна идет, весне дорогу! Чтением детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. Литература: Гербова В.В.  Стр. 68-70.З.№6

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Кем ты хочешь быть?»  (по замыслу).

Формировать умение детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая их в характерной профессиональной одежде, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение наносить основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Литература: Т.С. Комарова, стр. 86

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

I прогулка

 Наблюдение за солнцем.

Цель: отметить, как светит солнце в данное время года; как изменяется путь в течение дня: как стало светить солнце по сравнению с зимой. Какое солнце сегодня? Каким оно было вчера?

Развивать наблюдательность.

Трудовые поручения: подкормка зимующих птиц, почистить кормушки, собрать мусор на участке.

Исследовательская деятельность: «Свойства воды». Задачи: рассмотреть бутылку с водой, оставленную накануне; рассказать, что произошло с водой; учить устанавливать причинно-следственные связи.

Индивидуальная

работа: Кто быстрее?».

 Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

- Игра с мячом «Цепочка слов».

Цель: развивать логическое мышление, обогащать словарь детей. (Камилла Ш., Маша З., Артем З.)

Самостоятельная игровая деятельность.

- Выносной материал.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Тема: ««Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!» Цель: Беседа о Масленице. Пение песен, частушек.

С/р игра «Ателье»: сюжет «Показ мод». Задачи: совершенствовать умения обыгрывать знакомые сюжеты, строить игровое взаимодействие, совершенствовать диалогическую и монологическую речь. 

Инд. работа по ФЭМП (Алина М., Катя Б.): упражнять в определении времени по часам, активизировать в речи соответствующие понятия.

- Д/И «Продолжи узор» (Арина, Семен, Радомир). Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги.

.

С/р игра «Салон красоты». Задачи: в ходе наблюдения за игровой деятельностью выявить интересы и предпочтения детей, оценить уровень развития игровой деятельности.

II прогулка

Наблюдение за температурой воздуха. Цель: учить делать выводы по результатам наблюдений. - Опыт. По результатам наблюдения за вертушкой выявить связь между ветром и вращением вертушки.   

Индивидуальная работа:

Игровое задание: Прыжки в длину с места. Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

 (Радомир, Настя, Ксюша)

П/ и «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 02.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Подарки для мам и бабушек». Цель: воспитывать чувство любви и заботы к женщинам.

Повторение стихов и песен к предстоящему празднику.

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамы». Цель: - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Словесная игра «Расскажи о маме» (Даша, Алина Г., Андрей).

 Цель: учить составлять описательный рассказ, активизировать в речи прилагательные.

Подбор иллюстраций по теме, д/и, наст.  игр.

-Самостоятельная деятельность в центрах активности.

1.ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 49.  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.  Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

Литература: Помораева, В.А. Позина стр.123

2. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация. Тема: «Поздравительная открытка для мамы». Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности. Литература: Т.С.Комарова стр.80

I прогулка

Наблюдение: изменение снега (рыхлый, тёмный: ноздреватый, грязный); быстрота таяния снега (на дорожках или на асфальте, в тени, на солнце).

Цель: формировать знания о сезонных изменениях в природе.

 Подвижная игра «Ручеек». Цель: развивать игровую деятельность и сотрудничество в паре.

Трудовые поручения: уборка веток, подкормка птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить начатое дело до конца, радоваться результату труда.

Индивидуальная работа

«Будь внимательным». Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

Дыхательное упражнение «Весенний ветерок и ураган».

Цель: формировать умение регулировать силу дыхания.

(Аня, Арина, Настя, Захар)

 Самостоятельная игровая деятельность по интересам.

Цель: продолжать учить самостоятельно находить занятия по интересам, определять, какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Экспериментирование: Опыт с магнитом: предложить исследовать притяжение магнитом предметов из разных материалов

(металл, дерево, пластмасса). Цель: продолжать знакомить со свойствами магнита, подвести к выводу: всё, что притягивается, сделано из железа.

 С\р игра «Детский сад». Задачи: совершенствовать умение детей передавать в игре профессиональные действия различных специалистов, работающих в ДОУ; предложить обыграть различные ситуации.

 Упр.  «Я начну, а ты продолжи» (Камилла, Ксюша, Тимур).

 Цель: упражнять в составлении рассказа по сериям сюжетных картинок, развивать речь.

- Д/и «Узнай по контуру (Семен, Артем).

Свободно – игровая деятельность детей.

Цель: взаимодействие со сверстниками или действовать индивидуально.

II прогулка

Наблюдение за поведением птиц на участке. Цель: побуждать детей к самостоятельным выводам (в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары и пр.).  

 -  П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

- Д/ и «Кто больше назовет действий?». Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Двигательное упражнение «Змейка» с Тимуром, Машей, Федором, Андреем.

Цель: закреплять умение двигаться змейкой.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 03.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа «Поговорим о маме»

 Цель: воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме.

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамы». Цель: - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д\и «Какая у тебя мама?».

Цель: активизировать словарь по теме.

Дежурство на занятии.

Задачи: учить готовить всё необходимое к занятию, следить за порядком; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Индивидуальная работа.

«Цветок для мамы» (штриховка – Арина , рисование печатками - Семен).

- «Дорисуй половинку цветка» (по клеткам) – (Захар, Тимур, Даша Ж.).

Находить себе занятие по интересам, закрепление умения ориентироваться в пространстве группы.

НОД

1.ОО «Речевое развитие». Развитие речи, основы грамотности (обучение грамоте). Тема: Занятие 25. Познакомить с буквой л и тем, что она обозначает звуки «л» и «ль»; учить детей читать слоги с пройденными буквами: с буквой л: Закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; Закреплять умение делить предложения на слова, называть их по порядку; Учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту. Литература: Л. Е. Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте» стр. 110

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование.  Тема: «Золотая хохлома». Расширять знания детей о народном искусстве. Упражнять в умении находить характерные особенности хохломских изделий. Совершенствовать слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Формировать эстетическое отношение к произведениям народного искусства. Литература: «Радость творчества» О.А. Соломенникова, с.85

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура на воздухе. По плану физ.инструктора.

I прогулка

 Наблюдение: небо, облака.

 Цель: продолжать формировать сознание о единстве земли и неба как основе целостного восприятия мира.

- П/и по выбору детей.

 Цель: создать условия для укрепления и сохранения здоровья.

Ситуативный разговор «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?».

Цель: продолжат формировать основы нравственного воспитания, поддерживать желание защищать слабых.

Эстафета «Помогаем маме». Сюжет: «В магазин за продуктами». Цель: развивать физические качества.

- Прыжки на одной ноге с продвижением вперед (Камилла, Семен, Радомир) 

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Трудовые поручения: взрыхлить сугробы, чтобы они быстрее таяли.

II половина дня

Продуктивная деятельность «Открытка в подарок бабушке».

Цель: предложить сделать открытку, используя различные материалы. Развивать фантазию, творчество, желание порадовать близкого человека.

Упражнение «Узнай предмет по заданным признакам» (белый, сладкий, твердый – это  …(сахар) и т.д.) (Аня, Алина Г., Даша Ж).

Цель: развивать мыслительные операции.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках по желанию детей. Цель: учить формировать подгруппы по интересам.

II прогулка

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях, воспитывать желание любоваться красотой дерева.

- П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

«Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

 Самостоятельная деятельность детей по интересам.  

.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 04.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «За что я люблю свою маму и бабушку!».
Цель: воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях. Развивать умение развёрнуто отвечать на вопрос.

- Д/у «Доброе слово лечит, а худое - калечит».

Цель: формировать потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, просить прощение.

Воспитание КГН: правила поведения за столом.

Цель: учить соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой

Словесная игра "Кто кем (чем) был раньше?»: цыпленок - яйцом, хлеб - мукой, яблоня -семечком, женщина -девочкой, собака –щенком и пр.

 (Арина, Тимур, Федор).

 Картинки для игры «Кто кем был раньше?».

- Настольная игра «Профессии».

- Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений.

НОД

1. ОО «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающим миром.  Тема: Полюбуйся: весна наступает... Расширять представления о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Развивать интерес к художественно-творческой деятельности, инициативу, творчество и самостоятельность. Литература: О. А. Соломенникова стр. 57

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка.  

3. ОО «Познавательное развитие».  Конструирование. Тема: «Городской транспорт» (из строительного материала). Продолжать развивать умение передавать форму объекта средствами конструктора; действовать в соответствии с инструкцией. Развивать творческое воображение, мышление. Литература: Л.В.Куцакова Конструирование и Художественный труд в д/с стр 105.

I прогулка

 Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: формировать представления о

изменениях в природе в начале весны.

- Д/игра «О чём я сказала?».

- П/игра «Ловишки с приседанием».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

- Трудовая деятельность: коллективный труд на территории участка.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: учить бросать снежок в цель; развивать меткость, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам.

Цель: формировать умения самостоятельно выбирать партнеров по игре.

- Выносной материал.

II половина дня

Опыт «Прозрачность».

Цель: познакомить детей со свойством пропускать или задерживать свет (прозрачность).

Материал: кусочек стекла, фольга,

калька, картон, фонарик.

Рисование по мокрому слою «Цветы».

Цель: закреплять навыки рисования по - мокрому.

(Даша Ж., Арина, Андрей)

Игры с бумажными куклами и одеждой: настольный театр «Дом мод». Цель: развивать эстетический вкус, умение подбирать и сочетать одежду. «Дом мод». Цель: развивать эстетический вкус, умение подбирать и сочетать одежду.

II прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдения за работой дворника, воспитывать любовь и уважение к работе дворника, прививать любовь к природе.

- Самостоятельная деятельность по интересам. 

Дидактическая игра по физ. развитию «Лошадки в цирке». Цель: учить детей бегать высоко поднимая бедра, преодолевать препятствия в беге.

Спортивная игра хоккей. Цель: развивать умение играть в спортивные игры, развивать выносливость.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 09.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа о признаках весны, чтение стихотворения А. Барто «Весна идёт». Задачи: продолжать учить детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение.

Пальчиковая гимнастика «Весна», Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дежурство по столовой. Цель: прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол. Воспитывать старательность, трудолюбие.

Д/И «Что из чего сделано»

Цель: создать условия для формирования знаний о видах материала.

Д.И «Формы».

Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими формами.

Закреплять знания об окружающих предметах. (Ксюша, Настя, Андрей)

Рассматривание альбома «Различные состояния воды» (жидкое, газообразное, твердое). .

НОД

1. ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 51. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.126

2. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.работника.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Лепка. Тема: «Декоративная пластина». Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину тонким слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком. Литература: Т.С.Комарова стр.85

I прогулка

 Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

Д/И «Птицы». Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц и рыб.

Подвижные игры "Жмурки", "Ручеек" - развитие двигательной активности.

"Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места. (Камилла, Федор. Семен)

Трудовые поручения: Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Самостоятельная деятельность детей по желанию.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Тема: «Красная горка». Цель: Рассказ о Пасхе. Словесные народные игры «Садовник», «Бирюльки».

С/р игра «Строители».

Задачи: учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им.

Д/и «Исправь ошибки» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам.

Задачи: понаблюдать за взаимоотношениями детей в играх.

Продуктивная деятельность: Рисование «Весеннее дерево». Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, соблюдать пропорцию. Развивать творчество.

II прогулка

Ситуативная беседа «Воздух помогает жить, закаляет и укрепляет организм».

Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками (Захар, Алина Г.)

П/и «Лиса и куры» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 10.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Путешествие в мир весны». Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

Работа в центре природы: наблюдение за ростом лука. Задачи: предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения.

Пальчиковая игра «Инструменты» Цель: развитие мелкой моторики.

Дежурство по столовой: продолжаем учиться правильно сервировать стол. Продолжать учить детей контролировать правильность сервировки, проверить себя, рассказать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.

Д. / и. «Найди различие». Цель: развивать умение сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом. Развивать речь, внимание. (Аня Я., Даша, Маша).

Рассматривание альбомов по теме.

Внесение настольных игр.

Ведение календаря природы и наблюдений за посадками.

НОД

1.ОО «Речевое развитие». Основы грамотности. Занятие 26.  Познакомить с буквами Г и г тем, что они обозначают звуки «г» и «гь»; учить читать слоги и слова с пройденными буквами: учить выкладывать предложения из букв разрезной азбуки, познакомить с правилами выкладывания; учить детей называть слова определенной звуковой структуры. Литература: Л. Е. Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте» стр. 111

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Комнатное растение» (с натуры). Формировать умение детей передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, форму и окраску листьев), форму цветочного горшка.  Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и тёмные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения).  Литература: Т.С. Комарова, стр. 40

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура на воздухе. По плану физ.инструктора.

I прогулка

«Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Дидактическая игра «Что изменилось?»». Цель: правильно определять пространственное положение предмета, характеризовать его в речи. Развивать способность распределять внимание, зрительное восприятие.

Подвижная игра «Не попадись».

Цель: упражнять детей в прыжках через линию, сохранять правильную осанку.

Индивидуальная работа «Сбей кеглю снежком».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Предложить детям самостоятельно поиграть в подвижную игру

«Маленькие и большие ноги».

Цель: создать условия для развития умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами

Игры с выносным материалом

Трудовые поручения:

наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Экспериментирование: наблюдение за изменением температур на термометре. Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз. Сказать о том, что к вечеру температура понижается.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи: обогащать игровой сюжет, расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла; способствовать включению детей в систему социальных отношений.

Упр. «Выложи столько же» [карточки с полосками, силуэты перелётных птиц] (Настя, Семен): продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи.

Игры со строительным материалом (конструктором): продолжать учить выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.

II прогулка

 Наблюдение за ручьями. Задачи: предложить рассказать, как образуются ручьи, где берут своё начало и куда текут.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

П/и «Уголки». Задачи: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции. П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 11.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода». Задачи: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

 Пальчиковая гимнастика «Пришла весна». Задачи: развивать мелкую моторику, активизировать речь.

Д/И «Где работает? «Цель: научить определять разные места работы объекта, искать объекты, выполнять те же самые функции.

Д./и «Вокруг да около.» Цель: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. (Тимур и Арина).

Игровая деятельность детей в спортивном уголке. Игра «По узенькой дорожке», «По камушкам», «Прокати мяч».

НОД

1.ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Моё отечество- Россия». Формировать у детей интерес к получению знаний о России. Учить рассказывать об истории и культуре своего народа.

Развивать речь. Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов. Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.49

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

3. ОО «Познавательное развитие». Конструирование (из деталей конструктора) «Гараж с двумя въездами». Продолжать учить сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, использовать различные способы сооружения деталей.

Литература: Л.В.Куцакова Конструирование и Художественный труд в д/с стр 98

I прогулка

 Наблюдение за снегом

Цели: расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)

П/И «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

«Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальные упражнение Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.

Трудовая деятельность.  Сбор мусора на участке - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.

II половина дня

Опыт «Чистый ли снег?» - рассматривание растаявшего снега.

Чтение х/л: «Раннею весною» А. Прокофьев

Цель: продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества

Индивидуальная работа по р.р. с Андреем, Дашей, Тимуром.  Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложения

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Продуктивная деят –ть: штриховка в раскрасках. Цель: развивать мелкую моторику, доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость.

II прогулка

Наблюдение за птицами: грачи. Задачи: предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений. игр. упр. «Догони мяч». Задачи: упражнять в беге, развивать ловкость, учить ориентироваться в ситуации.

«Догони мяч». Задачи: упражнять в беге, развивать ловкость, учить ориентироваться в ситуации

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Суббота 06.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья».

 Д/и «На что это похоже?» - активизировать в речи и уточнит названия фигур 

Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Формировать у детей к.г.навыки, учит правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Самообслуживание: упражнение «Аккуратный шкафчик». Цель: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Кубики «Цифры.»

Цель: формировать умение сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке. Активизация словаря.  (Алина М., Катя Б., Артем З.)

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

Наблюдение из окна «За окном мороз». Цель: закрепить знания детей о зимнем явлении - морозе.

НОД

1. ОО «Социально-коммуникативное развитие». НОД с педагогом- психологом. По плану педагога-психолога.

2. ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 50 (Повторение). Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Развивать умение видоизменять геометрические фигуры. Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.83

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ. инструктора.

I прогулка

 Наблюдение заа работой дворника - развивать наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к труду дворника. 

Коллективный труд: постройка снежной горки. Цель: учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии, назначать ответственных.

П/игра «Гори, гори ясно...» Цель: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал; формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Индивидуальная работа по отработке основных движений. «Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции.

(Федор, Алина М., Маша)

Дидактическая игра «Один – много» - употребление множественного числа существительных.

II половина дня

Итоговая беседа: «ВЕСНА» Цель: закрепить представления детей о весне. Закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Закреплять знания о деревьях, птицах, насекомых. Закреплять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. работа по ФЭМП. Цель: продолжать учить определять и называть местоположение предмета (слева, справа и пр.).  (Радомир, Катя, Андрей)

Игры в уголках по желанию детей.

II прогулка

Наблюдение за погодой вечером, сравнить её с утренней. Д/и «Когда это бывает?». Задачи: закрепить знания о признаках ранней весны.

П/и «Караси и щука» Цель: развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Развитие движений. Арина, Ксюша, Тимур. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Трудовые поручения: Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели;приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

воспитывать ответственность, любовь к пернатым.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 14.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

 Беседа «Масленица» 

 Цель: познакомить с традициями народного праздника.

Артикуляционная гимнастика «Блинчики» (удержи широкий кончик языка между зубами неподвижно. Какой хороший блинчик у вас получился! Нужно испечь еще. Повторите несколько раз.
Ваш язычок хочет покататься «на каруселях». Выполняйте круговые движения языком по часовой стрелке и против часовой по губам.

Пальчиковая гимнастика «На блины» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы. Задачи: обсудить, в чём суть и назначение процесса рыхления, когда его необходимо производить и как. Форм-ть соотв. трудовые навыки, восп-ть бережное отношение к растениям.

Индивидуальная работа с Катей Б., Андреем, Семеном - выучить пословицу «Без блинов – не масленица!» Цель: развитие правильной речи, памяти.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Раскрашивание раскрасок «Блины»

Цель: развивать фантазию, воображение детей.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества;

Дежурства по столовой

Цель: привитие аккуратности, бережного отношения к труду.

НОД

1.ОО «Социально-коммуникативное развитие». НОД с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога.

2. ОО «Познавательное развитие» Математическое развитие. Тема: Занятие 52.  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладыват ь число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.  Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.128

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

I прогулка

Наблюдения за сосульками. – обогатить знание детей о явлениях неживой природы, отметить разнообразие объема, активизировать словарь.  П/игра «Сделай фигуру» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Д/И: «Один – много» - употребление множественного числа существительных.

Игровое упражнение «Бег парами»

Цель: закрепить умение передвигаться парами, сохраняя синхронность и единый темп движения; развивать двигательные возможности детей, способствовать выработке положительного настроения от прогулки.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Труд на участке: "Найди себе работу" - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

II половина дня

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Ситуативный разговор –«Не забывайте о друге»- воспитывать доброжелательные отношения.

 Индивид работа. – нахождение в группе предметов похожих на круг, квадрат, треугольник. (Аня Я., Арина Т., Артем З.)

Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций, фотографий о масленице

Изготовления атрибутов к сказке «Три медведя».

Рассматривание книг «Животный мир». - развитие любознательности.

Игры с разрезными картинками.

II прогулка

Наблюдение за ветром Цель: учить определять наличие и направление ветра.  П/ и«Лиса в курятнике».«У медведя во бору».

Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.  

Индивидуальная работа с Захаром - Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Самостоятельные игры детей по желанию, игры с выносным материалом

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 15.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

«Заигрыши»

Беседа «Русские народных игры – забавы» рассматривание иллюстраций.

Ц : Дать детям представления о русских народных играх – забавах.  

  Артикуляционная гимнастика «Блинчики» (удержи широкий кончик языка между зубами неподвижно. Какой хороший блинчик у вас получился! Нужно испечь еще. Повторите несколько раз.
Ваш язычок хочет покататься «на каруселях». Выполняйте круговые движения языком по часовой стрелке и против часовой по губам.

Пальчиковая гимнастика «На блины» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

П.игра «Карусели»-развивать ловкость, координацию движений.

Д.игра по математике «На что похоже?»-развивать логическое мышление, фантазию, расширять кругозор детей.

Арина, Андрей, Семен, Настя - выучить стихотворение Масленице

Здравствуй, Масленица!

Дай нам маслица!

Мы блинков себе горячих напечём

Нам метели и морозы нипочём!

Обогащение предметно – развивающей среды атрибутами для игр Масленица

(сковорода, платки, яркая, цветная одежда)

Н/п игра «Где спряталась матрёшка?»-формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности детей.

Труд: протирание пыли в игровых уголках. - формирование трудолюбия.

НОД

1. ОО «Речевое развитие».  Развитие речи, ознакомление с художественной литературой, фольклор.  Тема: Весенние стихи. Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне. Литература: Гербова В.В.  

Стр. 79.З.№3

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Нарисуй, что ты хочешь, красивое». Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов. Развивать воображение, творчество. Литература: Т.С. Комарова, стр. 83

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

I прогулка

 Наблюдение за солнцем -развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Игры – хороводы по теме «Масленица»

Ц: развивать интерес к хороводным играм, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Хороводная игра «Плетень» 

П.игра «На одной ножке вдоль дорожки»- обогащение двигательного опыта детей, равновесия.

" По дорожке на одной ножке"

Развивать внимание, координацию движений. Семен, Камилла, Алина М.

Труд- Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

П/И «Белые медведи» Цель: продолжать развивать умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Тема: «Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!».

Конструирование игрушек для игр с ветром. -

Формирование навыков взаимодействия во время игры, уметь использовать различные детали, раскрашивать по мотивам дымковской игрушки

Развивающая игра «Разрезные картинки»-развитие внимания, мышления, систематизировать знания о дымковской игрушке.

С Тимуром

Кириллом разучивание пальчиковой гимнастики «Дружба»-закреплять дружеские взаимоотношения детей.

Самостоятельные игры детей по желанию.

Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики»-развивать представление о народных игрушках, традициях, мелкую моторику рук.

II прогулка

Наблюдение за вечерним небом -учить сравнивать утреннее и вечернее небо. 

 Эстафета: «Наполни ведро»-развивать ловкость, координацию движений. 

Труд: стряхивание снега с кустов и веток. - развивать бережное отношение к природе

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания снежка в цель.

Игры с выносным материалом. - развивать самостоятельность.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 16.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Лакомка

«Масленица-объедуха» 

Цель: познакомить детей с обрядовой кухней

Рассказы детей о проведении праздничной неделе дома, в кругу семьи

Д.игра по развитию речи

 «Найди, о чём расскажу»-

Ц: знакомство с дымковской игрушкой.

Пальчиковая гимнастика

«В гости» - цель: развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по самообслуживанию. Цель:

развивать умение поддерживать аккуратность в одежде.

 (Радомир, Тимур, Маша)

Работа в центре творчества: зарисовки силуэтов игрушек -развитие наблюдательности,

закрепление знаний о народном творчестве.

НОД

1.ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Тема: Занятие 53 (повторение). Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.  Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.128

2. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация. Тема: «Полет на луну». Учить предавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, что бы правая и левая стороны были одинаковые; располагать ракету так, сто бы было видно куда она полетела. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах. Развивать чувство композиции, воображения. Литература: Т.С.Комарова стр. 89

I прогулка

Наблюдение «Гололед». В процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда.

Игровое упражнение «Ветер и облака». Цель: упражнять в ходьбе приставным и гусиным шагом., в беге с высоким подниманием колен»

Подвижная игра Ловкий оленевод» - упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость; воспитывать уверенность в себе.

«Бездомный заяц» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа. Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений. (Алина Г., Даша, Федор)

С/р игры «Шоферы»

Ц: продолжать закреплять знания детей о профессии водителя, воспитывать, уважение к труду шофера.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке 

II половина дня

Гимнастика после сна.

Разучивание потешек о Масленице.

Нар.игра «Ручеек»»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения

С/р «Театр»-расширение кругозора детей, умение играть сообща.

Индивидуальная работа по нравственному воспитанию (Захар, Арина,
Артем). «Как развеселить друга?».

Самостоятельная организация игр по интересам детей в игровых уголках.

Лепка "Ой, блины»

II прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. 

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Игра – инсценировка по р.н.с. «Гуси-лебеди». Формировать у детей умение разыгрывать представления по знакомым литературным произведениям, использовать для передачи образа известные выразительные средства (назначение, выражение, мимику, жест).

Двигательное упражнение «Змейка» (Андрей, Аня, Настя, Катя, Ксюша)

Цель: закреплять умение двигаться змейкой.

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке

П/и с санками- Ц: развивать координацию движений

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 17.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

«Разгул». Цель: дать представление о русской тройке

Беседа «Вот мчится тройка удалая»

Д.игра «Узнай, какой художник меня нарисовал?»-закрепить знания детей о художниках, о народных промыслах.

Артикуляц. гимнастика «Блинчик»

Ц: отрабатывать произношение звука в словах

 Трудовые поручения в уголке природы. Помочь воспитателю подрыхлить землю в горшочках. Цель приучать помогать взрослым, формировать умения правильно ухаживать за растениями.

Общение на тему «Мои добрые поступки»- развивать социально-нравственное воспитание детей.

Индивидуальная работа по худ.- эстетическому развитию. Аппликация «Любимая игрушка». Цель: закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения.

Рассматривание иллюстраций на тему - Масленица

Работа в книжном уголке-

подбор книг по теме «Народные традиции и игрушки»- формирование целостной картины мира.

Дежурства -учить подбирать и раскладывать материал для НОД 

НОД

1.ОО «Речевое развитие» Развитие речи, основы грамотности. Занятие 27. Познакомить с буквами К и к, рассказать, что буква к обозначает звуки «к» и «кь»; Учить детей выкладывать предложения в соответствии с правилами: Закреплять знания, что буква я может обозначать два звука («й», «а» в начале слова и после гласной); Закреплять умение детей называть слова определенной звуковой структуры. Литература: Л. Е. Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте» стр. 113

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие».  Рисование. Тема: Мой любимый сказочный герой». Закреплять умение детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося героя.  Развивать умение рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции. Развивать образные представления, воображение. Литература: Т.С. Комарова, стр. 88

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура на воздухе. По плану физ.инструктора.

I прогулка

  Налюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями;

способствовать развитию экологического мышления.

Подвижна игра «Зайцы и волк». Цель: предложить детям рассказать правила игры, отвечая на вопросы воспитателя. Учит ориентировки в пространстве.

Д/И "Сосчитай-ка" -учить сосчитывать предметы в пределах 10. Развивать внимание, память.

Индивидуальные упражнение «"Прыжки" -упражнять детей в прыжках через невысокий брус. (Семен, Андрей, Даша, Маша)

Подвижная игра «Найди свой домик»

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домик

Трудовая деятельность. Построить валы – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

II половина дня

Д. игра «Чем похожи, чем различаются?» - развивать наблюдательность, внимание, речь детей, сенсорное воспитание.

Рисование лошади.

«В стране веселых песен»- театрализованное представление.

Ц: вызвать интерес к творческой деятельности.

Ситуативный разговор «Помоги другу» - расширять кругозор детей, заботливое отношение к друзьям.

Индивидуальная работа с Тимуром, Захаром, Аней. Закрепить умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое

Организация игр по интересам детей в игровых уголках по желанию детей. Цель: учить формировать подгруппы по интересам.

С. ролевая игра «День рождения»-обогащать игру новыми атрибутами.

II прогулка

«Почему происходит смена дня и ночи?»

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Разгадывание загадок о весне. Учить детей анализировать содержание загадок, выделять признаки и действия, характерные для заданного предмета, сопоставлять их.

Подвижная игра «Удочка» Цель: повторить с детьми правила игры, учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Подвижная игра «Ловишка». Цель: развивать умение организовывать игры по интересам.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 18.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

«Прощай масленица»

Цель: приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять в участие в празднике;

Д.игра « Найди, о чём расскажу», « Угадай по описанию»--формировать логическое мышление детей,

развивать умение сравнивать, рассуждать.

Дидактическая игра по ФЭМП «Считай дальше». Цель: закрепить умение считать в обратном порядке. (Арина, Алина М., Федор, Катя)

Зарисовка элементов проведения «Масленичной недели»

(блины, катание на санках …)

Цель: развитие наблюдательности.

Решение проблемных ситуаций «Можно и нельзя»-активизировать общение детей.

НОД

1. ОО «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающей природой.  Тема: 22 марта — Всемирный день водных ресурсов. Расширять представления о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творческую инициативу. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам. Литература: О. А. Соломенникова стр. 61

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

3. ОО «Познавательное развитие». Конструирование (из строительного материала). Тема: «Фургон и грузовик». Способствовать развитию навыков самостоятельной постройки модели машины по схеме. Упражнять в умении понимать элементарную схему постройки, называть детали и выбирать необходимые. Расширять представления о грузовых машинах, их строении и назначении. Литература: Л.В.Куцакова Конструирование и Художественный труд в д/с стр 95

I прогулка

 Наблюдение за солнцем. - расширение кругозора детей.

П.игра «Пробежки наперегонки»-развивать ловкость.

Игра-забава «Мыльные пузыри»-развивать дыхание детей, координацию движений.

Индивидуальная работа по отработке основных движений. Цель: развивать координацию движений при прыжках на одной ноге. (Катя, Семен, Артем, Аня).

Подвижные игры по желанию детей.

Труд: подкормка птиц. Цель: формирование заботливого отношения к птицам в зимнее время.

II половина дня

Фольклорный праздник для детей.-порадовать детей, закрепить знания о народных промыслах, игрушках, о традициях русского народа.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).

Беседа о писателе и художнике Е.И.Чарушине - формирование представлений о профессии писателя.

Индивидуальная работа Ксенией Л. Дашей.

Выразительное рассказывание

 стих – ий.

Игры в уголках по желанию детей. 

Индивидуальная работа в уголке ИЗО – аппликация «Угадай, что это?»-развивать мелкую моторику, эстетический вкус детей, закрепление знаний филимоновской и дымковской игрушек.

II прогулка

Наблюдение на тему «Как хорошо гулять»-развивать наблюдательность. Здоровый образ жизни.

Совместный труд детей и родителей по сгребанию снега на участке, для дальнейших построек снежных -формирование положительного отношения к труду.

Дидактическая игра по физ. развитию «Лошадки в цирке». Цель: учить детей бегать высоко поднимая бедра, преодолевать препятствия в беге.

Спортивная игра футбол. Цель: развивать умение играть в спортивные игры, развивать выносливость.

П.игра «Вот какие ловкие»-развивать ловкость

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 21.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.)

Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

Пальчиковая гимнастика «Птичка».

Цель: речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления, творческих способностей детей.

Д/И «Найди и угадай».

Цель: развивать зрительное восприятие.

.

Индивидуальная работа по развитию речи:

Цель: упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Весна». Развивать связную речь, воображение.

Рассматривание альбома с изображением театров.

Дидактическая игра «Кто бежит, а кто стоит?» 

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации с изображениями животных нарисованные Е.Чарушиным, предложить разложить их по группам: в одну группу поместить животных в статистическом положении, в другую – в динамике.

НОД

1.ОО «Социально-коммуникативное развитие» НОД с педагогом -психологом. По плану педагога-психолога.

2. ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие.  Тема: Занятие 54.

- Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

- Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

- Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.

- Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.130

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

I прогулка

 Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны, рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.  

Труд. Уборка участка. Способствовать совершенствованию выполнения детьми соответствующих трудовых операций.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Учить детей регулировать силу голоса. Упражнять в беге в рассыпную (не наталкиваться друг на друга).

«Попади в цель». Упражнять детей в метании. Развитие глазомера, координации движений. 

  (Семен, Захар, Настя)

Подвижная игра «Хитрая лиса». Учить детей регулировать силу голоса. Упражнять в беге в рассыпную (не наталкиваться друг на друга).

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура».

Цель: дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.

Деятельность в центре книги (отбор книг по теме недели, организация выставки).

Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение»- развивать эмоциональную сферу.

Худ. творчество: «Мой любимый герой» Цель: учить в рисунке передавать образ любимого персонажа; использовать в работе материал по желанию детей; развивать творческие способности.

 (Арина, Алина М., Даша Ж).

Самостоятельная деятельность: игры со строительным материалом. Цель: развивать творческую фантазию

II прогулка

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

П/и: «Ледяная фигура» Цель: познакомить с новой игрой и правилами игры, вызвать интерес, развитие двигательной активности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Конструирование из снега -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 22.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

 Беседа: «Путешествие в прошлое книги» (видео-презентация). Цель: познакомить детей с историей возникновения книги (узелковые - кипу, книги-камни, книги из глины, книги из папируса, книги из пергамента). Развивать познавательный интерес, умения делать выводы, обобщать, размышлять; устную речь. Воспитывать бережное отношение и интерес к книгам.

Подв. игра: «Хитрая лиса». Цель: развивать внимание, двигательную деятельность.

Д/и «Напиши по образцу». Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку (Тимур, Федор, Мария).

Трудовая деятельность: «Мы чистюли». Цель: формировать желание убирать игрушки на свои места после игры. Воспитывать бережное отношение к вещам.

НОД

1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи, ознакомление с художественной литературой, фольклор. Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка». Познакомить детей с русской народной сказкой «Никита Кожемяка».

Помочь определить сказочные эпизоды в сказке. Литература: Гербова В.В.  Стр. 58. З.№1

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Полёт на Луну». 1.Развивать чувство композиции, воображение. 2. Закреплять умение использовать различные изобразительные материалы для создания выразительного образа. 3.Воситывать интерес к государственным праздникам.

Литература: Т.С. Комарова, стр. 88

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

I прогулка

 Наблюдение «Проталины» - учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Исследовательская деятельность: опыт «Почему снег мягкий?».

Цель: совершенствовать знания детей о снеге.

Упр. «Замри!», «Снег – метель – вьюга». Цель: развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с командой.

Д/и «Что сначала, что потом». Цель: закрепить знания детей о временах года.

Развитие движений.

 (бросание, метание, ловля) – учить бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость. (Аня, Андрей, Алина Г.)

Трудовая деятельность: «Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно.

Подвижная игра «Бездомный заяц» - учить детей играть в соответствии справилами.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Тема: «На героя и слава бежит». Цель: Рассказ о русских богатырях».

Д.игра: «На что похоже облако». Цель: развивать мышление, фантазию. Воспитывать наблюдательность

Развитие речи: «Научимся говорить правильно». Голицина Н.С., с.424. Учить замечать, как меняется смысл от использования разных суффиксов.

Сюжетно- ролевая игра «Мы играем в сказку» Цель: создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Приобщать детей к театральной культуре. Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе. Способствовать самореализации каждого ребенка.

II прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля;

• закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижная игра «Кот и мыши». Цели:

• продолжать учить соблюдать правила игры;
• активизировать двигательную активность.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания снежка в цель.

Самостоятельная игровая деятельность.

Ситуативная беседа «Чтобы не было беды»-закреплять навыки безопасного поведения на прогулке.    

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 23.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Знакомство с театральными профессиями» (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас. 
Психогимнастика. «Разные лица». Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. 

Дид. игра «Угадай, чего не стало?»

 -развивать память и внимательность (Вероника, Вова, Лена, Ваня.).

Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов кукол.

НОД

1.ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Тема: Занятие 55

- Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

- Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

- Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

- Развивать пространственное восприятие формы.

Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.132

2. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Лепка по мотивам сказки «По щучьему велению». Учить детей изображать несложный эпизод сказки. Продолжать учить передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел; соотношение по величине человека и животного. Развивать воображение.

Литература: Т.С.Комарова стр.81

I прогулка

Наблюдение.  Продолжать наблюдение за признаками весны. Обсудить народные приметы и пословицы.

Д/И: «Чем похожи и чем различаются» - развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур.

П/и "Тише едешь — дальше будешь" - развить быстроту реакции. "Пустое место" - развить быстроту, ловкость. 

Индивидуальная работа. Метание снежков вдаль и в цель - развивать координацию движений.

Организовывать знакомые игры, поощрять интерес к двигательной активности Игры с выносным материалом и снегом. Трудовая деятельность в природе. Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

II половина дня

Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами, что является    инструментом для вождения кукол би-ба-бо.

Сюжетно- ролевая игра «Поездка в кукольный театр». Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей.

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Задачи. Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках. Цель: совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем.

II прогулка

Наблюдение за прохожими. Цель: закрепить знания о сезонной одежде.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Игры по желанию детей..

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 24.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа: «Такие разные книги» Цель: формировать представление о классификации книг. Прививать любовь и аккуратное отношение к книгам. 

Игры "Передай позу", "Что мы делали, не скажем".

Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность.

Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Индивидуальная работа в уголке худ. творчества Рисование по трафаретам

Задачи: учить детей рисовать по трафаретам.

Игровая деятельность детей в спортивном уголке. Игра «По узенькой дорожке», «По камушкам», «Прокати мяч».

«Дежурство в зоне образовательной деятельности» 
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

НОД

1.ОО «Речевое развитие» Развитие речи, основы грамотности. Тема: Занятие 28 . Закреплять чтение слогов, слов и предложений с пройденными буквами:,Учить отвечать на вопросы по тексту; Продолжать учить детей выкладывать предложение с применением известных грамматических и синтаксических правил; Закреплять знания, что буква ю может обозначать два звука («й», «у» в начале слова или после гласного звука);

Литература: Л. Е. Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте» стр. 114

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Композиция с цветами и птицами» (хохлома).

1.Продолжать расширять знания детей о народном искусстве. 2.Формировать умение выделять в росписи отдельные элементы: «реснички», «травки», «усики», «завитки». 3.Упражнять в умении рисовать концом кисти.

Литература: Т.С. Комарова, стр..90

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура на воздухе.

I прогулка

 Наблюдение за птицами. Как вся природа ожила, солнце ярко светит. После зимнего затишья радует нас шумные песни пернатых друзей.

Д/и «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Работа по развитию движений:

П/И «Попади в обруч» Цель: формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений. (Тимур, Артем, Ксюша, Мария)

П/игра: «Хитрая лиса» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Трудовые поручения: кормить птиц, почистить кормушки, собрать мусор на участке.

II половина дня

Викторина: «Путешествие по сказкам» Цель: Закрепление и систематизация знаний детей старшего дошкольного возраста о литературных произведениях. Вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок.

Д/упр. «Книжка любит спать на своём месте». Цель: формировать знания детей о том, где и как должны храниться книги. Развивать навык убирать книги после просмотра на полку.

Индивидуальная работа с Семеном, Захаром, Радомиром, Алиной М. Цель: закрепить умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое

Организация игр по интересам детей в игровых уголках по желанию детей. Цель: учить формировать подгруппы по интересам.

II прогулка

Наблюдения «Погода весной». Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды (солнечное, пасмурное, дождливо, ветрено), выделят характерные для осени признаки.

Подвижная игра «Сбей кегли». Цель: выполнять бросок мяча от груди, развивать мышцы рук, глазомер, поощрять настойчивость.

Подвижная игра «Ловишка». Цель: развивать умение организовывать игры по интересам.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 25.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Решение проблемной ситуации. «Что было – бы если?» (например, актёр выступал без костюма, без грима, не было афиши и т.д.)

-развитие логического мышления, воображения, речи.

Дежурство в уголке природы: моем листья растений. Учить детей протирать листья губкой, обсудить значение трудовой операции, рассказать о важности поддержания чистоты листьев для нормального развития растений. Предложить детям рассказать об изменениях, происходящих с листьями растений, произрастающих на улице.

Д.игра. «Купи билет в театр» на закрепление знания цифр, умение соотносить цифры с количеством. (Катя, Даша, Захар)

Конструирование из ЛЕГО «Театр снаружи и внутри».

Цель: продолжать развивать конструктивные навыки, закреплять представления об устройстве театра.

НОД

1. ОО «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Путешествие в прошлое счётных устройств». Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком. Активизировать познавательную деятельность.

Развивать интерес к познанию окружающего мира и ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира

Воспитывать уважение к труду людей. Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.51

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка.по плану муз.руководителя

3. ОО «Познавательное развитие».  Конструирование (из строительного материала) «Судно». Помочь детям выделить зависимость формы судна от его практического назначения; формировать обобщённые представления о судах. Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего результата.

Воспитывать у детей взаимопомощь.

I прогулка

 Наблюдение за сезонными изменениями -провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.

Подвижная игра "Зевака"- развить внимание, упражняться в бросании и ловле мяча. "Волшебный клад» - уточнить знания детей о деревьях, кустах и цветущих растениях, развить пространственную ориентацию. 

«Метание, ловля, бросание мячей»- развивать меткость, ловкость. (Настя, Федор, Андрей, Арина)

Подвижные игры по желанию детей.

Труд на участке - Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

II половина дня

 Конструирование. «Книжки-самоделки» Цель: формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания-самодельной книги. Упражнение “Расскажи стихи с помощью жестов и мимики”. Цель: учить передавать образы персонажей с помощью выразительных пластических движений.  Развивать творчество, воображение и фантазию.

Д/и «Составь задачку» - упражнять детей в составлении задач. Развивать внимание, память, логическое мышление.

(Артем, Радомир, Ксюша)

Игры в уголках по желанию детей.

Игры "Что мы делали, не скажем". Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность.

II прогулка

Наблюдения «Природа весной». Цель: учить видеть красоту весны,

Подвижная игра «Автомобили». Цель: познакомить детей с правилами игры. Выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Дидактическая игра по физ. развитию «Лошадки в цирке». Цель: учить детей бегать высоко поднимая бедра, преодолевать препятствия в беге.

Спортивная игра футбол. Цель: развивать умение играть в спортивные игры, развивать выносливость.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 28.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа «Что значит «Добрые поступки?»». Цель: формировать способы речевого развития, дать понять, что добрые поступки вызывают подобную ответную реакцию.

М\п игра «Кто позвал?» Цель: развивать у детей слуховое восприятие.

Д/и «Что будет, если…» - развивать построение высказывания, учить высказывать предположения и делать простейшие выводы (Даша, Маша, Андрей, Аня).

Свободная художественно-продуктивная деятельность «Умелые руки не знают скуки»

Оборудование: все необходимое для ручного труда (бросовый материал).

Цель: развивать у детей желание изготавливать подарки для друзей своими руками; воспитывать творческое воображение, самостоятельность и инициативу.

НОД

1.ОО «Социально-коммуникативное развитие». НОД с педагогом-психологом.

2. ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 50 (Повторение). Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.83

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

I прогулка

 Наблюдение: за солнцем – обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях, которые происходят в неживой природе с приходом весны.

П/И «Догони пару», «Стоп». Учить детей соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность.

 Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти

.

«Третий лишний» - развитие экологических представлений, логического мышления. (Федор, Артем, Камилла)

 Расчистка дорожек от снега - обсудить с детьми назначение данной работы, учить оказывать помощь дворнику. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Смешарики. Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.

Конструирование макета «Страна Доброты». Расширять представления детей о добрых поступках, умение оценивать добрые поступки своих друзей.

Д/и «Расскажи по картине» - учить строить сложноподчиненные предложения (Семен, Захар, Алина М.)

Самостоятельная деятельность детей по уголкам.

II прогулка

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

П/и: «Ледяная фигура» Цель: познакомить с новой игрой и правилами игры, вызвать интерес, развитие двигательной активности.

Игровое упражнение «Скачут девочки – белочки и мальчики – зайчики». Цель: упражнять детей в умении бега с элементами прыжков.

Самостоятельная игровая деятельность.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 29.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа «Эти добрые словечки». Цель: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться и прощаться.

Д/и «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению.

Д/и «Напиши по образцу». Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку (Захар, Андрей, Алина Г).

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»-развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

НОД

1. ОО «Речевое развитие» Развитие речи, ознакомление с художественной литературой, фольклор. Тема: Работа с иллюстрированными изданиями сказок.  Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

Литература: Гербова В.В.стр. 45.2

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Обложка для книги сказок» (1) Познаомить детей с особенностями построения рисунка и орнамента на передней и задней обложке книги. Формировать умение детей отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображении, творчество.

Литература: Т.С. Комарова, стр. 90

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

I прогулка

 Наблюдение   за проезжающим транспортом- продолжать знакомить детей с разным видом транспорта, предложить по результатам наблюдения ответить на вопрос: «Какой вид транспорта они знают?»- развивать речь, наблюдательность.

П/и «Сокол и лиса» - упражнять детей в беге, развивать ловкость. внимание.

«Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Дидактическая игра «Как гудит машина?» - закреплять умение четко и правильно произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.

Индивидуальная работа "Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места. (Аня, Радомир, Арина)

Трудовая деятельность: «Найди себе работу" -учить детей применять свои трудовые умения, поощрять стремление помочь сверстникам

Подвижная игра «Попади в цель»-упражнять детей в метании на дальность

II половина дня

Гимнастика после сна.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Тема: «Шутку шутить – людей насмешить». Цель: Беседа о народном юморе (докучные сказки, скороговорки, дразнилки). Словесная игра «Путаница».

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

Упражнять Арину, Ксюшу, Катю в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»- формировать у детей культуру поведения, учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей.

II прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем:

 Цели: научить понимать значение и функции автомобиля;

• закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижная игра «Кот и мыши».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания снежка в цель.

Самостоятельная игровая деятельность.

Ситуативная беседа «Чтобы не было беды»-закреплять навыки безопасного поведения на прогулке.    

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 30.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «С добрым утром». Цель: формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия.

Работа с календарём. Цель: продолжать совершенствовать умение заполнять календарь с помощью условных обозначений, «читать» и анализировать записи за определённый период.

Пальчиковая гимнастика: «…Зайка, Ворона» -развитие мелкой моторики, развитие речи

Артикуляционная гимнастика «Слоник-лягушка» -развитие артикуляционного аппарата

Проговаривание чистоговорок (Даша, Катя, Семен, Захар).

Рассматривание альбома весна (месяца)

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений (протирать влажной тряпочкой, опрыскивать)

НОД

1.ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Тема: Занятие 56.  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Литература: Помораева, В.А. Позина стр.134

2.  ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

3. «Художественно-эстетическое развитие».  Аппликация по замыслу. Учить самостоятельно задумывать содержимое своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и приемы. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

Литература: Т.С.Комарова стр.90

I прогулка

Наблюдение за березой весной - формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.

Беседа с детьми о бережном отношении к березе - заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней.

Трудовая деятельность Операция "Юные помощники природы" - воспитывать умение наблюдать, стремиться создать благоприятные условия для живых существ, выполнять правила поведения в природе.

Индивидуальная работа «Прыжки на двух ногах». Цель: развивать координацию движений, легкость.

Организовывать знакомые игры, поощрять интерес к двигательной активности.

П/И «День и ночь» - развивать двигательную активность.

II половина дня

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо» -продолжать употреблять в речи вежливые слова; закреплять знания и умения детей о поведении в обществе

Игра «Копилка добрых дел» - активизировать память, внимание детей; воспитывать дружелюбие; чувство отзывчивости; сопереживания; желание помогать другу в трудной ситуации

 «Нарисуй письмо другу»

Инд.р- закреплять цифры от 1 до 20. Д/И «Нарисуй письмо другу»

С/ролевая игра «Бюро добрых дел»

Цель: развивать игровой диалог; игровое взаимодействие; воспитывать культуру поведения и общения друг с другом.

II прогулка

Наблюдения за прохожими. Цель: закрепить знания о сезонной одежде.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Игры по желанию детей.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 31.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор "Что такое дружба , Что главное в дружбе?, Зачем нужна дружба? и т. д. 
Чтение стих. "Дружба- это дар" Ю. Белоусова. 
Упр. "Скажи другу комплимент".

 Трудовая деятельность. "Дежурю вместе с другом" . Цель: закреплять навыки аккуратной уборки посуды и мусора со стола. Этюд "Встреча с другом".

Индивидуальная работа Составление рассказа из личного опыта «Наши добрые поступки». Цель: предложить детям ответить на вопрос темы, обсудить с детьми их добрые поступки.

Находить себе занятие по интересам, закрепление умения ориентироваться в пространстве группы.

НОД

1.ОО «Речевое развитие» Развитие речи (обучение грамоте). Тема: Занятие Познакомить детей с буквами С, с и тем, что они обозначают звуки «с», «сь»; Закреплять умение выкладывать предложение с применением, пройденным грамматических правил; Закреплять знания, что буква е может обозначать два звука («й», «о» в начале слова и после гласного звука); Продолжать совершенствовать чтение детей; Учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту; закреплять Умение называть слова с определенным ударным гласным звуком.

Литература:  Л. Е. Журова с.

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: Обложка для книги. Познакомить детей с особенностями построения рисунка и орнамента на передней и задней обложке книги. Формировать умение детей отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображении, творчество.

Литература: Т.С. Комарова, стр. 90

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура на воздухе.

I прогулка

 Наблюдение: за трудом дворника.

 Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

- П/и по выбору детей.

 Цель: создать условия для укрепления и сохранения здоровья.

Ситуативный разговор «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?».

Цель: продолжат формировать основы нравственного воспитания, поддерживать желание защищать слабых.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Трудовые поручения: наведение порядка на участке.

Цели: - организовывать коллективный труд;

• в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
• прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

II половина дня

Чтение художественной литературы. К. В. Лукашевича «Птичка-мать». Цель: развивать интерес к рассказам, желание слушать и сопереживать героям, умение отвечать на вопросы педагога по сюжету. Развивать у детей умение оценивать поступки персонажей произведений

ХБТ Складывание кроватных покрывал - Закреплять умение правильно складывать покрывало; воспитывать аккуратность.

Упражнение «Узнай предмет по заданным признакам» (белый, сладкий, твердый – это …(сахар) и т.д.) (Артем, Федор, Радомир)

Цель: развивать мыслительные операции.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках по желанию детей. Цель: учить формировать подгруппы по интересам.

II прогулка

Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра. П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Упражнять мальчиков в метании предметов (снежков) на дальность (не менее 3.5 м).

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 01.04.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Существование животных в нашем мире»

Загадывание загадок про животных.

Решение проблемной ситуации. «Что было – бы если?» (например, актёр выступал без костюма, без грима, не было афиши и т.д.)

-развитие логического мышления, воображения, речи.

Дежурство в уголке природы: моем листья растений. Учить детей протирать листья губкой, обсудить значение трудовой операции, рассказать о важности поддержания чистоты листьев для нормального развития растений. Предложить детям рассказать об изменениях, происходящих с листьями растений, произрастающих на улице.

Д.игра. «Купи билет в театр» на закрепление знания цифр, умение соотносить цифры с количеством. (Тимур, Камилла, Аня).

Конструирование из ЛЕГО «Театр снаружи и внутри».

Цель: продолжать развивать конструктивные навыки, закреплять представления об устройстве театра.

НОД

ОО «Познавательное развитие». Ознакомление с природой в детском саду. Тема: Знатоки природы. Расширять представления о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

Литература: О. А. Соломенникова стр. 63

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз.рук.

3. ОО «Познавательное развитие». Конструирование (из строительного материала) «Судно». Помочь детям выделить зависимость формы судна от его практического назначения; формировать обобщённые представления о судах. Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего результата. Воспитывать у детей взаимопомощь.

I прогулка

 Рассматривание тополя. Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется, что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева)

П. и «Кот и мыши». «Уголки». продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Метание, ловля, бросание мячей»- развивать меткость, ловкость.             (Андрей, Семен, Даша)

Подвижные игры по желанию детей.

Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки.

II половина дня

Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику.

Оформить выставку книг в книжном уголке на тему «Животный мир»

Дид. игра «Кто позвал» - развивать внимание, слух, узнавание детей по голосу. Воспитывать дружеские отношения в группе.

Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки»- продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Игры в уголках по желанию детей.

Игры "Что мы делали, не скажем". Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность.

II прогулка

Наблюдения «Природа весной». Цель: учить видеть красоту весны,

Подвижная игра «Автомобили». Цель: познакомить детей с правилами игры. Выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Дидактическая игра по физ. развитию «Лошадки в цирке». Цель: учить детей бегать высоко поднимая бедра, преодолевать препятствия в беге.

Спортивная игра футбол. Цель: развивать умение играть в спортивные игры, развивать выносливость.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 28.02.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа о Международном женском дне, представление о государственном празднике»  

Цель: закрепить и уточнить знания воспитанников о празднике «8 марта». Познакомить детей с историей возникновения этого праздника.

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамы» - развитие мелкой моторики рук.

Ситуативный разговор «Доброта и безразличие».

Задачи: предложить рассмотреть различные ситуации, учить высказывать своё мнение; обсудить, как отличить проявления доброты.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей рыхлить землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений.

Рассказывание по картине «Подарки маме к 8 Марта» (Захар, Андрей, Камилла Маша).

Цель: учить придумывать начало и конец сюжету, изображённому на картине; развивать связную речь.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

- С/р игра «Парикмахерская». Задачи: подготовка атрибутов к игре.

НОД

1.ОО «Социально- коммуникативное развитие» НОД с педагогом - психологом. (по плану педагога – психолога)

2. ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 48 (повторение). Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».  Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.

Литература:  И.А. Помораева, В.А. Позина стр.118

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

I прогулка

Наблюдение пришла весна. Закрепить представления о весне

Исследовательская деятельность.

Измерить глубину снега снегомером в разных частях участка.

Определить, в каком состоянии находится почва в зимние период.

Д/игры: «Узнай по описанию», «Кто прилетел к кормушке»

П/игры: «Звери и птицы» /на подражание/, «Змейка», «Дорожка препятствий», «Перемени предмет» Цель: развивать координацию движений, смекалку, ловкость в двигательной деятельности.

Инд/р. С Алиной М., Алиной Г. Федором Л., совершенствовать технику метания в цель.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом

Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Трудовая деятельность: Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до

конца; воспитывать трудовые навыки. 

II половина дня

Гимнастика после сна.

С/р игра «Парикмахерская». Задачи: учить передавать в игре представления о смысле и сути деятельности парикмахера, о необходимости следить за своим внешним видом, о выборе подходящей причёски.

Индивидуальная работа:

«Посчитай, сколько».

Цель: упражнять детей в проведении прямых линий и измерении их длины по клеткам. (Тимур, Ксюша, Аня, Андрей)

С/Р и» Свободная деятельность в центрах творчества:

Рисование фломастерами в раскрасках на свободную тему.

ВыЗ.

II прогулка

Наблюдение за снежинками

Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

П/И «Хитрая лиса». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: Игровое задание:

 «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель. ( Тимур, Артем).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Бездомный заяц» Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 01.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Праздничное мероприятие «8 Марта»

Создать праздничное настроение у детей и родителей.
Развивать творческие и музыкальные способности детей через различные виды музыкальной деятельности;

воспитывать уважительное отношение к девочкам, любовь к матери

Индивидуальная работа: повторение стихотворений к утреннику. (Настя, Семен, Захар, Маша)

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

ОО «Речевое развитие» Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой, фольклор. Тема: Весна идет, весне дорогу! Чтением детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. Литература: Гербова В.В.  Стр. 68-70.З.№6

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Кем ты хочешь быть?»  (по замыслу).

Формировать умение детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая их в характерной профессиональной одежде, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение наносить основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Литература: Т.С. Комарова, стр. 86

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

I прогулка

 Наблюдение за солнцем.

Цель: отметить, как светит солнце в данное время года; как изменяется путь в течение дня: как стало светить солнце по сравнению с зимой. Какое солнце сегодня? Каким оно было вчера?

Развивать наблюдательность.

Трудовые поручения: подкормка зимующих птиц, почистить кормушки, собрать мусор на участке.

Исследовательская деятельность: «Свойства воды». Задачи: рассмотреть бутылку с водой, оставленную накануне; рассказать, что произошло с водой; учить устанавливать причинно-следственные связи.

Индивидуальная

работа: Кто быстрее?».

 Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

- Игра с мячом «Цепочка слов».

Цель: развивать логическое мышление, обогащать словарь детей. (Камилла Ш., Маша З., Артем З.)

Самостоятельная игровая деятельность.

- Выносной материал.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Тема: ««Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!» Цель: Беседа о Масленице. Пение песен, частушек.

С/р игра «Ателье»: сюжет «Показ мод». Задачи: совершенствовать умения обыгрывать знакомые сюжеты, строить игровое взаимодействие, совершенствовать диалогическую и монологическую речь. 

Инд. работа по ФЭМП (Алина М., Катя Б.): упражнять в определении времени по часам, активизировать в речи соответствующие понятия.

- Д/И «Продолжи узор» (Арина, Семен, Радомир). Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги.

.

С/р игра «Салон красоты». Задачи: в ходе наблюдения за игровой деятельностью выявить интересы и предпочтения детей, оценить уровень развития игровой деятельности.

II прогулка

Наблюдение за температурой воздуха. Цель: учить делать выводы по результатам наблюдений. - Опыт. По результатам наблюдения за вертушкой выявить связь между ветром и вращением вертушки.   

Индивидуальная работа:

Игровое задание: Прыжки в длину с места. Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

 (Радомир, Настя, Ксюша)

П/ и «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 02.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Подарки для мам и бабушек». Цель: воспитывать чувство любви и заботы к женщинам.

Повторение стихов и песен к предстоящему празднику.

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамы». Цель: - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Словесная игра «Расскажи о маме» (Даша, Алина Г., Андрей).

 Цель: учить составлять описательный рассказ, активизировать в речи прилагательные.

Подбор иллюстраций по теме, д/и, наст.  игр.

-Самостоятельная деятельность в центрах активности.

1.ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 49.  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.  Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

Литература: Помораева, В.А. Позина стр.123

2. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация. Тема: «Поздравительная открытка для мамы». Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности. Литература: Т.С.Комарова стр.80

I прогулка

Наблюдение: изменение снега (рыхлый, тёмный: ноздреватый, грязный); быстрота таяния снега (на дорожках или на асфальте, в тени, на солнце).

Цель: формировать знания о сезонных изменениях в природе.

 Подвижная игра «Ручеек». Цель: развивать игровую деятельность и сотрудничество в паре.

Трудовые поручения: уборка веток, подкормка птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить начатое дело до конца, радоваться результату труда.

Индивидуальная работа

«Будь внимательным». Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

Дыхательное упражнение «Весенний ветерок и ураган».

Цель: формировать умение регулировать силу дыхания.

(Аня, Арина, Настя, Захар)

 Самостоятельная игровая деятельность по интересам.

Цель: продолжать учить самостоятельно находить занятия по интересам, определять, какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Экспериментирование: Опыт с магнитом: предложить исследовать притяжение магнитом предметов из разных материалов

(металл, дерево, пластмасса). Цель: продолжать знакомить со свойствами магнита, подвести к выводу: всё, что притягивается, сделано из железа.

 С\р игра «Детский сад». Задачи: совершенствовать умение детей передавать в игре профессиональные действия различных специалистов, работающих в ДОУ; предложить обыграть различные ситуации.

 Упр.  «Я начну, а ты продолжи» (Камилла, Ксюша, Тимур).

 Цель: упражнять в составлении рассказа по сериям сюжетных картинок, развивать речь.

- Д/и «Узнай по контуру (Семен, Артем).

Свободно – игровая деятельность детей.

Цель: взаимодействие со сверстниками или действовать индивидуально.

II прогулка

Наблюдение за поведением птиц на участке. Цель: побуждать детей к самостоятельным выводам (в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары и пр.).  

 -  П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

- Д/ и «Кто больше назовет действий?». Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Двигательное упражнение «Змейка» с Тимуром, Машей, Федором, Андреем.

Цель: закреплять умение двигаться змейкой.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 03.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа «Поговорим о маме»

 Цель: воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме.

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамы». Цель: - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д\и «Какая у тебя мама?».

Цель: активизировать словарь по теме.

Дежурство на занятии.

Задачи: учить готовить всё необходимое к занятию, следить за порядком; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Индивидуальная работа.

«Цветок для мамы» (штриховка – Арина , рисование печатками - Семен).

- «Дорисуй половинку цветка» (по клеткам) – (Захар, Тимур, Даша Ж.).

Находить себе занятие по интересам, закрепление умения ориентироваться в пространстве группы.

НОД

1.ОО «Речевое развитие». Развитие речи, основы грамотности (обучение грамоте). Тема: Занятие 25. Познакомить с буквой л и тем, что она обозначает звуки «л» и «ль»; учить детей читать слоги с пройденными буквами: с буквой л: Закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; Закреплять умение делить предложения на слова, называть их по порядку; Учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту. Литература: Л. Е. Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте» стр. 110

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование.  Тема: «Золотая хохлома». Расширять знания детей о народном искусстве. Упражнять в умении находить характерные особенности хохломских изделий. Совершенствовать слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Формировать эстетическое отношение к произведениям народного искусства. Литература: «Радость творчества» О.А. Соломенникова, с.85

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура на воздухе. По плану физ.инструктора.

I прогулка

 Наблюдение: небо, облака.

 Цель: продолжать формировать сознание о единстве земли и неба как основе целостного восприятия мира.

- П/и по выбору детей.

 Цель: создать условия для укрепления и сохранения здоровья.

Ситуативный разговор «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?».

Цель: продолжат формировать основы нравственного воспитания, поддерживать желание защищать слабых.

Эстафета «Помогаем маме». Сюжет: «В магазин за продуктами». Цель: развивать физические качества.

- Прыжки на одной ноге с продвижением вперед (Камилла, Семен, Радомир) 

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Трудовые поручения: взрыхлить сугробы, чтобы они быстрее таяли.

II половина дня

Продуктивная деятельность «Открытка в подарок бабушке».

Цель: предложить сделать открытку, используя различные материалы. Развивать фантазию, творчество, желание порадовать близкого человека.

Упражнение «Узнай предмет по заданным признакам» (белый, сладкий, твердый – это  …(сахар) и т.д.) (Аня, Алина Г., Даша Ж).

Цель: развивать мыслительные операции.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках по желанию детей. Цель: учить формировать подгруппы по интересам.

II прогулка

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях, воспитывать желание любоваться красотой дерева.

- П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

«Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

 Самостоятельная деятельность детей по интересам.  

.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 04.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «За что я люблю свою маму и бабушку!».
Цель: воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях. Развивать умение развёрнуто отвечать на вопрос.

- Д/у «Доброе слово лечит, а худое - калечит».

Цель: формировать потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, просить прощение.

Воспитание КГН: правила поведения за столом.

Цель: учить соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой

Словесная игра "Кто кем (чем) был раньше?»: цыпленок - яйцом, хлеб - мукой, яблоня -семечком, женщина -девочкой, собака –щенком и пр.

 (Арина, Тимур, Федор).

 Картинки для игры «Кто кем был раньше?».

- Настольная игра «Профессии».

- Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений.

НОД

1. ОО «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающим миром.  Тема: Полюбуйся: весна наступает... Расширять представления о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Развивать интерес к художественно-творческой деятельности, инициативу, творчество и самостоятельность. Литература: О. А. Соломенникова стр. 57

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка.  

3. ОО «Познавательное развитие».  Конструирование. Тема: «Городской транспорт» (из строительного материала). Продолжать развивать умение передавать форму объекта средствами конструктора; действовать в соответствии с инструкцией. Развивать творческое воображение, мышление. Литература: Л.В.Куцакова Конструирование и Художественный труд в д/с стр 105.

I прогулка

 Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: формировать представления о

изменениях в природе в начале весны.

- Д/игра «О чём я сказала?».

- П/игра «Ловишки с приседанием».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

- Трудовая деятельность: коллективный труд на территории участка.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: учить бросать снежок в цель; развивать меткость, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам.

Цель: формировать умения самостоятельно выбирать партнеров по игре.

- Выносной материал.

II половина дня

Опыт «Прозрачность».

Цель: познакомить детей со свойством пропускать или задерживать свет (прозрачность).

Материал: кусочек стекла, фольга,

калька, картон, фонарик.

Рисование по мокрому слою «Цветы».

Цель: закреплять навыки рисования по - мокрому.

(Даша Ж., Арина, Андрей)

Игры с бумажными куклами и одеждой: настольный театр «Дом мод». Цель: развивать эстетический вкус, умение подбирать и сочетать одежду. «Дом мод». Цель: развивать эстетический вкус, умение подбирать и сочетать одежду.

II прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдения за работой дворника, воспитывать любовь и уважение к работе дворника, прививать любовь к природе.

- Самостоятельная деятельность по интересам. 

Дидактическая игра по физ. развитию «Лошадки в цирке». Цель: учить детей бегать высоко поднимая бедра, преодолевать препятствия в беге.

Спортивная игра хоккей. Цель: развивать умение играть в спортивные игры, развивать выносливость.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 09.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа о признаках весны, чтение стихотворения А. Барто «Весна идёт». Задачи: продолжать учить детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение.

Пальчиковая гимнастика «Весна», Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дежурство по столовой. Цель: прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол. Воспитывать старательность, трудолюбие.

Д/И «Что из чего сделано»

Цель: создать условия для формирования знаний о видах материала.

Д.И «Формы».

Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими формами.

Закреплять знания об окружающих предметах. (Ксюша, Настя, Андрей)

Рассматривание альбома «Различные состояния воды» (жидкое, газообразное, твердое). .

НОД

1. ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 51. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.126

2. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.работника.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Лепка. Тема: «Декоративная пластина». Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину тонким слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком. Литература: Т.С.Комарова стр.85

I прогулка

 Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

Д/И «Птицы». Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц и рыб.

Подвижные игры "Жмурки", "Ручеек" - развитие двигательной активности.

"Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места. (Камилла, Федор. Семен)

Трудовые поручения: Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Самостоятельная деятельность детей по желанию.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Тема: «Красная горка». Цель: Рассказ о Пасхе. Словесные народные игры «Садовник», «Бирюльки».

С/р игра «Строители».

Задачи: учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им.

Д/и «Исправь ошибки» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам.

Задачи: понаблюдать за взаимоотношениями детей в играх.

Продуктивная деятельность: Рисование «Весеннее дерево». Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, соблюдать пропорцию. Развивать творчество.

II прогулка

Ситуативная беседа «Воздух помогает жить, закаляет и укрепляет организм».

Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками (Захар, Алина Г.)

П/и «Лиса и куры» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 10.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Путешествие в мир весны». Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

Работа в центре природы: наблюдение за ростом лука. Задачи: предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения.

Пальчиковая игра «Инструменты» Цель: развитие мелкой моторики.

Дежурство по столовой: продолжаем учиться правильно сервировать стол. Продолжать учить детей контролировать правильность сервировки, проверить себя, рассказать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.

Д. / и. «Найди различие». Цель: развивать умение сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом. Развивать речь, внимание. (Аня Я., Даша, Маша).

Рассматривание альбомов по теме.

Внесение настольных игр.

Ведение календаря природы и наблюдений за посадками.

НОД

1.ОО «Речевое развитие». Основы грамотности. Занятие 26.  Познакомить с буквами Г и г тем, что они обозначают звуки «г» и «гь»; учить читать слоги и слова с пройденными буквами: учить выкладывать предложения из букв разрезной азбуки, познакомить с правилами выкладывания; учить детей называть слова определенной звуковой структуры. Литература: Л. Е. Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте» стр. 111

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Комнатное растение» (с натуры). Формировать умение детей передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, форму и окраску листьев), форму цветочного горшка.  Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и тёмные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения).  Литература: Т.С. Комарова, стр. 40

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура на воздухе. По плану физ.инструктора.

I прогулка

«Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Дидактическая игра «Что изменилось?»». Цель: правильно определять пространственное положение предмета, характеризовать его в речи. Развивать способность распределять внимание, зрительное восприятие.

Подвижная игра «Не попадись».

Цель: упражнять детей в прыжках через линию, сохранять правильную осанку.

Индивидуальная работа «Сбей кеглю снежком».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Предложить детям самостоятельно поиграть в подвижную игру

«Маленькие и большие ноги».

Цель: создать условия для развития умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами

Игры с выносным материалом

Трудовые поручения:

наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Экспериментирование: наблюдение за изменением температур на термометре. Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз. Сказать о том, что к вечеру температура понижается.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи: обогащать игровой сюжет, расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла; способствовать включению детей в систему социальных отношений.

Упр. «Выложи столько же» [карточки с полосками, силуэты перелётных птиц] (Настя, Семен): продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи.

Игры со строительным материалом (конструктором): продолжать учить выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.

II прогулка

 Наблюдение за ручьями. Задачи: предложить рассказать, как образуются ручьи, где берут своё начало и куда текут.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

П/и «Уголки». Задачи: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции. П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту.

Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 11.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода». Задачи: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

 Пальчиковая гимнастика «Пришла весна». Задачи: развивать мелкую моторику, активизировать речь.

Д/И «Где работает? «Цель: научить определять разные места работы объекта, искать объекты, выполнять те же самые функции.

Д./и «Вокруг да около.» Цель: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. (Тимур и Арина).

Игровая деятельность детей в спортивном уголке. Игра «По узенькой дорожке», «По камушкам», «Прокати мяч».

НОД

1.ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Моё отечество- Россия». Формировать у детей интерес к получению знаний о России. Учить рассказывать об истории и культуре своего народа.

Развивать речь. Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов. Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.49

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

3. ОО «Познавательное развитие». Конструирование (из деталей конструктора) «Гараж с двумя въездами». Продолжать учить сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, использовать различные способы сооружения деталей.

Литература: Л.В.Куцакова Конструирование и Художественный труд в д/с стр 98

I прогулка

 Наблюдение за снегом

Цели: расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)

П/И «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

«Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальные упражнение Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.

Трудовая деятельность.  Сбор мусора на участке - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.

II половина дня

Опыт «Чистый ли снег?» - рассматривание растаявшего снега.

Чтение х/л: «Раннею весною» А. Прокофьев

Цель: продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества

Индивидуальная работа по р.р. с Андреем, Дашей, Тимуром.  Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложения

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Продуктивная деят –ть: штриховка в раскрасках. Цель: развивать мелкую моторику, доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость.

II прогулка

Наблюдение за птицами: грачи. Задачи: предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений. игр. упр. «Догони мяч». Задачи: упражнять в беге, развивать ловкость, учить ориентироваться в ситуации.

«Догони мяч». Задачи: упражнять в беге, развивать ловкость, учить ориентироваться в ситуации

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Суббота 06.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья».

 Д/и «На что это похоже?» - активизировать в речи и уточнит названия фигур 

Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Формировать у детей к.г.навыки, учит правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Самообслуживание: упражнение «Аккуратный шкафчик». Цель: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Кубики «Цифры.»

Цель: формировать умение сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке. Активизация словаря.  (Алина М., Катя Б., Артем З.)

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

Наблюдение из окна «За окном мороз». Цель: закрепить знания детей о зимнем явлении - морозе.

НОД

1. ОО «Социально-коммуникативное развитие». НОД с педагогом- психологом. По плану педагога-психолога.

2. ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Занятие 50 (Повторение). Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Развивать умение видоизменять геометрические фигуры. Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.83

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ. инструктора.

I прогулка

 Наблюдение заа работой дворника - развивать наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к труду дворника. 

Коллективный труд: постройка снежной горки. Цель: учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии, назначать ответственных.

П/игра «Гори, гори ясно...» Цель: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал; формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Индивидуальная работа по отработке основных движений. «Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции.

(Федор, Алина М., Маша)

Дидактическая игра «Один – много» - употребление множественного числа существительных.

II половина дня

Итоговая беседа: «ВЕСНА» Цель: закрепить представления детей о весне. Закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Закреплять знания о деревьях, птицах, насекомых. Закреплять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. работа по ФЭМП. Цель: продолжать учить определять и называть местоположение предмета (слева, справа и пр.).  (Радомир, Катя, Андрей)

Игры в уголках по желанию детей.

II прогулка

Наблюдение за погодой вечером, сравнить её с утренней. Д/и «Когда это бывает?». Задачи: закрепить знания о признаках ранней весны.

П/и «Караси и щука» Цель: развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Развитие движений. Арина, Ксюша, Тимур. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Трудовые поручения: Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели;приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

воспитывать ответственность, любовь к пернатым.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 14.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

 Беседа «Масленица» 

 Цель: познакомить с традициями народного праздника.

Артикуляционная гимнастика «Блинчики» (удержи широкий кончик языка между зубами неподвижно. Какой хороший блинчик у вас получился! Нужно испечь еще. Повторите несколько раз.
Ваш язычок хочет покататься «на каруселях». Выполняйте круговые движения языком по часовой стрелке и против часовой по губам.

Пальчиковая гимнастика «На блины» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы. Задачи: обсудить, в чём суть и назначение процесса рыхления, когда его необходимо производить и как. Форм-ть соотв. трудовые навыки, восп-ть бережное отношение к растениям.

Индивидуальная работа с Катей Б., Андреем, Семеном - выучить пословицу «Без блинов – не масленица!» Цель: развитие правильной речи, памяти.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Раскрашивание раскрасок «Блины»

Цель: развивать фантазию, воображение детей.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества;

Дежурства по столовой

Цель: привитие аккуратности, бережного отношения к труду.

НОД

1.ОО «Социально-коммуникативное развитие». НОД с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога.

2. ОО «Познавательное развитие» Математическое развитие. Тема: Занятие 52.  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладыват ь число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.  Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.128

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

I прогулка

Наблюдения за сосульками. – обогатить знание детей о явлениях неживой природы, отметить разнообразие объема, активизировать словарь.  П/игра «Сделай фигуру» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Д/И: «Один – много» - употребление множественного числа существительных.

Игровое упражнение «Бег парами»

Цель: закрепить умение передвигаться парами, сохраняя синхронность и единый темп движения; развивать двигательные возможности детей, способствовать выработке положительного настроения от прогулки.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Труд на участке: "Найди себе работу" - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

II половина дня

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Ситуативный разговор –«Не забывайте о друге»- воспитывать доброжелательные отношения.

 Индивид работа. – нахождение в группе предметов похожих на круг, квадрат, треугольник. (Аня Я., Арина Т., Артем З.)

Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций, фотографий о масленице

Изготовления атрибутов к сказке «Три медведя».

Рассматривание книг «Животный мир». - развитие любознательности.

Игры с разрезными картинками.

II прогулка

Наблюдение за ветром Цель: учить определять наличие и направление ветра.  П/ и«Лиса в курятнике».«У медведя во бору».

Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.  

Индивидуальная работа с Захаром - Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Самостоятельные игры детей по желанию, игры с выносным материалом

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 15.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

«Заигрыши»

Беседа «Русские народных игры – забавы» рассматривание иллюстраций.

Ц : Дать детям представления о русских народных играх – забавах.  

  Артикуляционная гимнастика «Блинчики» (удержи широкий кончик языка между зубами неподвижно. Какой хороший блинчик у вас получился! Нужно испечь еще. Повторите несколько раз.
Ваш язычок хочет покататься «на каруселях». Выполняйте круговые движения языком по часовой стрелке и против часовой по губам.

Пальчиковая гимнастика «На блины» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

П.игра «Карусели»-развивать ловкость, координацию движений.

Д.игра по математике «На что похоже?»-развивать логическое мышление, фантазию, расширять кругозор детей.

Арина, Андрей, Семен, Настя - выучить стихотворение Масленице

Здравствуй, Масленица!

Дай нам маслица!

Мы блинков себе горячих напечём

Нам метели и морозы нипочём!

Обогащение предметно – развивающей среды атрибутами для игр Масленица

(сковорода, платки, яркая, цветная одежда)

Н/п игра «Где спряталась матрёшка?»-формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности детей.

Труд: протирание пыли в игровых уголках. - формирование трудолюбия.

НОД

1. ОО «Речевое развитие».  Развитие речи, ознакомление с художественной литературой, фольклор.  Тема: Весенние стихи. Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне. Литература: Гербова В.В.  

Стр. 79.З.№3

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Нарисуй, что ты хочешь, красивое». Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов. Развивать воображение, творчество. Литература: Т.С. Комарова, стр. 83

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

I прогулка

 Наблюдение за солнцем -развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Игры – хороводы по теме «Масленица»

Ц: развивать интерес к хороводным играм, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Хороводная игра «Плетень» 

П.игра «На одной ножке вдоль дорожки»- обогащение двигательного опыта детей, равновесия.

" По дорожке на одной ножке"

Развивать внимание, координацию движений. Семен, Камилла, Алина М.

Труд- Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

П/И «Белые медведи» Цель: продолжать развивать умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Тема: «Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!».

Конструирование игрушек для игр с ветром. -

Формирование навыков взаимодействия во время игры, уметь использовать различные детали, раскрашивать по мотивам дымковской игрушки

Развивающая игра «Разрезные картинки»-развитие внимания, мышления, систематизировать знания о дымковской игрушке.

С Тимуром

Кириллом разучивание пальчиковой гимнастики «Дружба»-закреплять дружеские взаимоотношения детей.

Самостоятельные игры детей по желанию.

Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики»-развивать представление о народных игрушках, традициях, мелкую моторику рук.

II прогулка

Наблюдение за вечерним небом -учить сравнивать утреннее и вечернее небо. 

 Эстафета: «Наполни ведро»-развивать ловкость, координацию движений. 

Труд: стряхивание снега с кустов и веток. - развивать бережное отношение к природе

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания снежка в цель.

Игры с выносным материалом. - развивать самостоятельность.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 16.03.2022г.

Утро

Утренняя гимнастика.

Лакомка

«Масленица-объедуха» 

Цель: познакомить детей с обрядовой кухней

Рассказы детей о проведении праздничной неделе дома, в кругу семьи

Д.игра по развитию речи

 «Найди, о чём расскажу»-

Ц: знакомство с дымковской игрушкой.

Пальчиковая гимнастика

«В гости» - цель: развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по самообслуживанию. Цель:

развивать умение поддерживать аккуратность в одежде.

 (Радомир, Тимур, Маша)

Работа в центре творчества: зарисовки силуэтов игрушек -развитие наблюдательности,

закрепление знаний о народном творчестве.

НОД

1.ОО «Познавательное развитие». Математическое развитие. Тема: Занятие 53 (повторение). Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.  Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. Литература: И.А. Помораева, В.А. Позина стр.128

2. ОО «Физическое развитие». Физическая культура. По плану физ.инструктора.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация. Тема: «Полет на луну». Учить предавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, что бы правая и левая стороны были одинаковые; располагать ракету так, сто бы было видно куда она полетела. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах. Развивать чувство композиции, воображения. Литература: Т.С.Комарова стр. 89

I прогулка

Наблюдение «Гололед». В процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда.

Игровое упражнение «Ветер и облака». Цель: упражнять в ходьбе приставным и гусиным шагом., в беге с высоким подниманием колен»

Подвижная игра Ловкий оленевод» - упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость; воспитывать уверенность в себе.

«Бездомный заяц» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа. Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений. (Алина Г., Даша, Федор)

С/р игры «Шоферы»

Ц: продолжать закреплять знания детей о профессии водителя, воспитывать, уважение к труду шофера.

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке 

II половина дня

Гимнастика после сна.

Разучивание потешек о Масленице.

Нар.игра «Ручеек»»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения

С/р «Театр»-расширение кругозора детей, умение играть сообща.

Индивидуальная работа по нравственному воспитанию (Захар, Арина,
Артем). «Как развеселить друга?».

Самостоятельная организация игр по интересам детей в игровых уголках.

Лепка "Ой, блины»

II прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. 

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: выполнять игровые действия. Развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Игра – инсценировка по р.н.с. «Гуси-лебеди». Формировать у детей умение разыгрывать представления по знакомым литературным произведениям, использовать для передачи образа известные выразительные средства (назначение, выражение, мимику, жест).

Двигательное упражнение «Змейка» (Андрей, Аня, Настя, Катя, Ксюша)

Цель: закреплять умение двигаться змейкой.

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке

П/и с санками- Ц: развивать координацию движений

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 17.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

«Разгул». Цель: дать представление о русской тройке

Беседа «Вот мчится тройка удалая»

Д.игра «Узнай, какой художник меня нарисовал?»-закрепить знания детей о художниках, о народных промыслах.

Артикуляц. гимнастика «Блинчик»

Ц: отрабатывать произношение звука в словах

 Трудовые поручения в уголке природы. Помочь воспитателю подрыхлить землю в горшочках. Цель приучать помогать взрослым, формировать умения правильно ухаживать за растениями.

Общение на тему «Мои добрые поступки»- развивать социально-нравственное воспитание детей.

Индивидуальная работа по худ.- эстетическому развитию. Аппликация «Любимая игрушка». Цель: закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения.

Рассматривание иллюстраций на тему - Масленица

Работа в книжном уголке-

подбор книг по теме «Народные традиции и игрушки»- формирование целостной картины мира.

Дежурства -учить подбирать и раскладывать материал для НОД 

НОД

1.ОО «Речевое развитие» Развитие речи, основы грамотности. Занятие 27. Познакомить с буквами К и к, рассказать, что буква к обозначает звуки «к» и «кь»; Учить детей выкладывать предложения в соответствии с правилами: Закреплять знания, что буква я может обозначать два звука («й», «а» в начале слова и после гласной); Закреплять умение детей называть слова определенной звуковой структуры. Литература: Л. Е. Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте» стр. 113

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие».  Рисование. Тема: Мой любимый сказочный герой». Закреплять умение детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося героя.  Развивать умение рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции. Развивать образные представления, воображение. Литература: Т.С. Комарова, стр. 88

3. ОО «Физическое развитие». Физическая культура на воздухе. По плану физ.инструктора.

I прогулка

  Налюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями;

способствовать развитию экологического мышления.

Подвижна игра «Зайцы и волк». Цель: предложить детям рассказать правила игры, отвечая на вопросы воспитателя. Учит ориентировки в пространстве.

Д/И "Сосчитай-ка" -учить сосчитывать предметы в пределах 10. Развивать внимание, память.

Индивидуальные упражнение «"Прыжки" -упражнять детей в прыжках через невысокий брус. (Семен, Андрей, Даша, Маша)

Подвижная игра «Найди свой домик»

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домик

Трудовая деятельность. Построить валы – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

II половина дня

Д. игра «Чем похожи, чем различаются?» - развивать наблюдательность, внимание, речь детей, сенсорное воспитание.

Рисование лошади.

«В стране веселых песен»- театрализованное представление.

Ц: вызвать интерес к творческой деятельности.

Ситуативный разговор «Помоги другу» - расширять кругозор детей, заботливое отношение к друзьям.

Индивидуальная работа с Тимуром, Захаром, Аней. Закрепить умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое

Организация игр по интересам детей в игровых уголках по желанию детей. Цель: учить формировать подгруппы по интересам.

С. ролевая игра «День рождения»-обогащать игру новыми атрибутами.

II прогулка

«Почему происходит смена дня и ночи?»

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Разгадывание загадок о весне. Учить детей анализировать содержание загадок, выделять признаки и действия, характерные для заданного предмета, сопоставлять их.

Подвижная игра «Удочка» Цель: повторить с детьми правила игры, учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Подвижная игра «Ловишка». Цель: развивать умение организовывать игры по интересам.

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Учет освоения воспитанниками ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 18.03.2022г.

Утро

 Утренняя гимнастика.

«Прощай масленица»

Цель: приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять в участие в празднике;

Д.игра « Найди, о чём расскажу», « Угадай по описанию»--формировать логическое мышление детей,

развивать умение сравнивать, рассуждать.

Дидактическая игра по ФЭМП «Считай дальше». Цель: закрепить умение считать в обратном порядке. (Арина, Алина М., Федор, Катя)

Зарисовка элементов проведения «Масленичной недели»

(блины, катание на санках …)

Цель: развитие наблюдательности.

Решение проблемных ситуаций «Можно и нельзя»-активизировать общение детей.

НОД

1. ОО «Познавательное развитие». Ознакомление с окружающей природой.  Тема: 22 марта — Всемирный день водных ресурсов. Расширять представления о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творческую инициативу. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам. Литература: О. А. Соломенникова стр. 61

2. ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыка. По плану муз. работника.

3. ОО «Познавательное развитие». Конструирование (из строительного материала). Тема: «Фургон и грузовик». Способствовать развитию навыков самостоятельной постройки модели машины по схеме. Упражнять в умении понимать элементарную схему постройки, называть детали и выбирать необходимые. Расширять представления о грузовых машинах, их строении и назначении. Литература: Л.В.Куцакова Конструирование и Художественный труд в д/с стр 95

I прогулка

 Наблюдение за солнцем. - расширение кругозора детей.

П.игра «Пробежки наперегонки»-развивать ловкость.

Игра-забава «Мыльные пузыри»-развивать дыхание детей, координацию движений.

Индивидуальная работа по отработке основных движений. Цель: развивать координацию движений при прыжках на одной ноге. (Катя, Семен, Артем, Аня).

Подвижные игры по желанию детей.

Труд: подкормка птиц. Цель: формирование заботливого отношения к птицам в зимнее время.

II половина дня

Фольклорный праздник для детей.-порадовать детей, закрепить знания о народных промыслах, игрушках, о традициях русского народа.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).

Беседа о писателе и художнике Е.И.Чарушине - формирование представлений о профессии писателя.

Индивидуальная работа Ксенией Л. Дашей.

Выразительное рассказывание

 стих – ий.

Игры в уголках по желанию детей. 

Индивидуальная работа в уголке ИЗО – аппликация «Угадай, что это?»-развивать мелкую моторику, эстетический вкус детей, закрепление знаний филимоновской и дымковской игрушек.

II прогулка

Наблюдение на тему «Как хорошо гулять»-развивать наблюдательность. Здоровый образ жизни.

Совместный труд детей и родителей по сгребанию снега на участке, для дальнейших построек снежных -формирование положительного отношения к труду.