Образовательная ситуация "Удачная рыбалка"
план-конспект занятия (младшая группа)

Образовательная ситуация «Удачная рыбалка»

Расширять знания детей о рыбалке и активизировать словарь детей (речка, рыба, удочка, ведерко, леска, крючок, поплавок и т.д.).

Формировать умение слушать и вступать в диалог.

Закреплять умение выполнять несложную аппликацию, работать с клеем и цветной бумагой.

Развивать внимание память, воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

Формировать навыки общения между детьми и воспитателем.

Материал: озеро с рыбками, картинки рыб, ведерко, поплавок, удочка, леска и нитки, рыбки, заготовки в форме рыбок для аппликации, детская песенка «Песенка рыболова», удочки из шпажек.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам пойти на рыбалку. Согласны? А что такое «рыбалка»?

Дети рассуждают.

Воспитатель: Хотите порыбачить? (Да) А что это значит? (Половить рыбку) Где можно рыбачить? (Озеро, море, речка, пруд) Что нужно взять для рыбалки?

Дети: Удочки, ведро.

Воспитатель: Верно. Пойдем друг за другом по той дорожке.

Зашагали ножки, прямо по дорожке,
Ну-ка, ну-ка веселее,
Вот как мы умеем: топ- топ- топ (дети идут по дорожке).

Воспитатель: Молодцы, ребята, располагайтесь около озера, где плавают рыбки. Смотрите!

Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

При том — такая злюка!

Конечно, это…щука.

От зубастой щуки скрылся,

В зарослях он притаился.

Выплыл с тины серебрясь…

Подскажите, кто?..   Карась

Воспитатель: Покажите, как плавают рыбки.

Рыбки плавают кругами, (сложить ладони друг к другу)
Плавно машут плавниками.

Пора начать рыбачить. Рассмотрим удочку, назовем ее части (крючок, поплавок, леска)

Интересно, что крепе: леска или нитка. Проведем эксперимент (дети аккуратно пытаются порвать леску и нитку) Верно, леска, хоть и очень тонкая, но намного крепче нитки и выдержит любую рыбу.

Воспитатель забрасывает удочку в озеро.

Воспитатель: Дети, а как же мы узнаем, что на крючок попалась рыбка? (Рассуждают) Верно, поплавок начнет качаться и уходить под воду. Интересно, а поплавок тонет? Проверим?

Эксперимент: ведро с водой и поплавок.

Воспитатель: Да, ребята, поплавок всегда остается на поверхности и сигнализирует об улове. (Попросить младшего воспитателя громко пройти рядом) Ой, Елена Вадимовна, не топайте, Вы нам всю рыбу распугаете! Детки, почему рыбалка тишину любит? (дети рассуждают).

Воспитатель: Я предлагаю каждому поймать свою рыбку. Я приготовила для каждого из вас небольшие удочки, а вот рыбок мы сейчас сделаем сами. Готовы, проходите за столы.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Рассмотрим рыбку, назовем ее части. Молодцы. А чем покрыто ее тело? Верно, чешуей. Сейчас вы украсите рыбок чешуйками любого цвета. Приступаем к работе.

Дети начинают выполнять работу под детскую песню «Песенка рыболова»

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня были? Что нужно не забыть, когда идешь на рыбалку?  Посмотрите, у меня тоже рыбка на удочку попалась. Спасибо Вам за компанию!