Проект "Книга – лучший друг!"
проект (старшая группа)

Слайд 1

МКДОУ д/с № 436 ПРОЕКТ Книга – лучший друг! Подготовила: воспитатель 1 кв. категории Чуклай К.А Новосибирск , 2021 г.

Слайд 2

Тип проекта: познавательно-творческий. Продолжительность: средней продолжительности 10.09.02021 – 10.10.2021. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители. Условия реализации проекта: Использование современных прогрессивных методов и приёмов обучения. Обеспечение смены разнообразной деятельности и отдыха. Индивидуальный подход к каждому ребёнку Создание развивающей среды Реализация различных форм систематической работы с родителями. Паспорт проекта

Слайд 3

Цель, задачи проекта: Цель: Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Задачи: расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей; формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний; поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов; создать условия для познавательной деятельности в центрах речевой и познавательной активности; развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки; привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой.

Слайд 4

Актуальность проекта: Почему у меня возникла идея проекта «Книга – лучший друг ребят» для детей в старшей группе? Я обратила внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто книгу можно было увидеть на полу, могли нарисовать в книге или порвать её). Данный проект начался с вопроса детей, во время чтения книги. Один ребёнок спросил: «Кто делает книги?». Затем последовали предположения детей: что их делает продавец в магазине, художники, писатели и пр. Таким образом, я решила, что надо как можно больше всего знаний дать детям о книге.

Слайд 5

Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров. В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.

Слайд 6

Ожидаемые результаты: Дети узнают историю происхождения и изготовления книги, о многообразии книжного мира. Будут иметь представление о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора. Научатся правильному обращению с книгой. Повысится интерес к книге.

Слайд 7

I этап – подготовительный - Сбор информации, работа с методической литературой, разработка и накопление методических материалов. Довести до детей важность данной проблемы: «Книга друг человека». Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта, оформить выставку книг. Пополнить предметно-развивающую среду ЭТАПЫ ПРОЕКТА

Слайд 8

Модель трёх вопросов Постановка проблемы перед детьми «Для чего нужным нам книги?». Используем «Модель трёх вопросов» Вопросы задаём детям. Что знаю? (ответы детей) Что хочу узнать? Как узнать? Есть книги. Книги бывают разные. Книги учат жить. Книги делают людей умными Какие бывают книги? Где можно взять книги? Откуда приходят книги? Как правильно обращаться с книгами? Как можно полечить книги? В интернете Спросить у взрослых Самим рассмотреть строение книги, рассмотреть разные книги.

Слайд 9

2 этап – основной (практический): Вовлечение детей в различные виды деятельности. Реализация проекта.

Слайд 10

1. Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевые игры « Книжкина больница», «Книжный магазин», «Библиотека». Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой» Консультация для родителей на тему «Научите ребенка любить книгу» Привлечение родителей к совместному творчеству с детьми в рамках проекта «Круги Луллия », «Книжка-малышка своими руками» Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду. Выставка «Моя любимая книга». Беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке .

Слайд 11

2. Познавательное развитие: Беседы с детьми «Какие бывают книги?», «Правила обращения с книгой» Дидактические игры: «Расставь книги на полки», «Назови жанр художественного произведения», «Угадай сказку по отрывку». « Пазлы » и др., подвижные игры Просмотр презентаций: «Рождение книги», «Правила обращения с книгой», «Угадай сказку». Опыты «Свойства бумаги» Рассматривание и чтение энциклопедий

Слайд 12

3. Речевое развитие: Игры с правилами Моделирование (стихотворения) Подбор художественной литературы Рассказы по картинкам Выразительное рассказывание сказок Изучение жанров художественной литературы Чтение художественных произведений

Слайд 13

4. Художесвенно -эстетическое развитие: Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей и поэтов. Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: А. Барто, С. Михалков, В. Сутеев, К. Чуковский, С. Маршак. Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация) Выставка «Моя любимая книга». Участие в конкурсе «Осень рукодельница» Выставка рисунков "Мой любимый сказочный герой" Конструирование с элементами рисования «Закладка для книги» Изготовление кругов Луллия , книжек-малышек совместно с родителями Слушание музыкальных произведений Разыгрывание сценариев, этюдов, инсценировки Изображение героев с помощью муз. инструментов

Слайд 15

5. Физическое развитие Подвижные, хороводные игры, игры с правилами Физминутки во время занятий Упражнения для глаз Упражнения на осанку и для профилактики плоскостопия Формирование здорового образа жизни Комплекс утренней гимнастики «Здоровью скажем «Да», дыхательная гимнастика Динамические паузы: «Цветок», «Дни недели» и др. Гимнастика после сна, стихи, песенки, потешки, считалки.

Слайд 16

Спасибо за внимание!!!