Пособие "Системный оператор"
методическая разработка (подготовительная группа)

Автор   Кичигина Олеся Владимировна

Применение дидактического пособия «Системный оператор» в образовательной области

художественно – эстетическое развитие.

Пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

     Цель: Формирование у детей системно-логического мышления, обучение их способам систематизирования, обобщения информации.

     Дидактические задачи: Развивать умение анализировать, сравнивать и думать объемно, учитывая все, без исключения, составляющие обсуждаемого предмета, сведение в единую картину всех знаний об исследуемом объекте. Развивать умение устанавливать взаимосвязи между разными объектами живой и неживой природы и предметами, сделанными человеком, принимать участие в коллективном обсуждении. 

     Материал: Таблица, состоящая из 9 экранов и картинки, отражающие исследуемый объект в разных аспектах.

     Правила использования: Ребенку необходимо выбрать картинку и поместить ее на экран в соответствии с тем, какую сторону объекта она отражает. Изображение самого объекта помещается в центре. Педагог вместе с ребенком рассуждает и наводящими  вопросами помогает ему с выбором и размещением картинки. Работать можно индивидуально или с группой детей.Системный оператор — это своеобразный шаблон для правильного мыслительного процесса. В нем заложены такие критерии анализа, как:

• Система. Это тот объект, который мы и собираемся изучить или даже преобразовать.

• Подсистема. Это то, что входит в систему — ее составляющие части.

• Надсистема. Это некая система более высокого уровня, частью которой и является изучаемый нами объект.

• Прошлое. Чем/кем объект был раньше? Каким были его свойства, возможности, задачи?

• Настоящее. Что представляет собой объект сегодня. Какой он? Каковы его функции?

• Будущее. Что произойдет с объектом через некоторое время? Через какое именно? Почему?

Ребенок успешнее воспринимает логику системного мышления, если педагог использует рифмовку «Что-то»:

Если мы рассмотрим ЧТО-ТО… (объект)

Это что-то для ЧЕГО-ТО… (функция объекта)

Это что-то из ЧЕГО-ТО … (подсистема объекта)

Это что-то ЧАСТЬ ЧЕГО-ТО… (надсистема объекта)

ЧЕМ-ТО БЫЛО это что-то… (прошлое объекта)

ЧТО-ТО БУДЕТ с этим что-то… (будущее объекта)

ЧТО-ТО ты сейчас возьми, на экранах рассмотри!