Документы по самообразованию 2021/2022
материал

СОГЛАСОВАНО И ПРИНЯТО                                                                

на педагогическом совете                                                                          

МБДОУ центра развития ребенка –

детского сада № 80

Протокол №_____ от ______2021 г.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МБДОУ

центра развития ребенка –

детского сада № 80

Шестакова С.С. ______________

Приказ №_____ от ______2021 г.

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

I.

Информационно-аналитический (вводно-ознакомительный)

Изучение научной и учебно-методической литературы

2021  год

• Изучение имеющегося опыта.
• Изучение соответствующих образовательных технологий.
• Обзор информации по  исследуемой теме в интернете.

II.

Прогностический

Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

2021

год

• Определение целей и задач темы.
• Анкетирование родителей. Выявить степень осведомленности родителей о том, что такое «Мелкая моторика».
• Прогнозирование результатов.
• Составление картотек пальчиковых игр, артикуляционных гимнастик.
• Совершенствование предметно-развивающей среды группы для развития мелкой моторики и речевого развития.

III.

Практический

Проектная и исследовательская деятельность

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2021 – 2022 год

• Включение воспитателем пальчиковых игр во все виды детской деятельности.
• Доклад на семинаре-практикуме для педагогов на тему: «Развитие речи детей 3-4 лет с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий. Нейропсихологические игры».
• Мастер-класс: «Как правильно проводить пальчиковые игры».
• Круглый стол для родителей «Знакомство с условиями, содержанием и методами развития речи и мелкой моторики детей в дошкольном учреждении».
• Консультация для родителей (публикация на сайте): «Учим, играя с пальчиками».
• Оформление папки-передвижки «Играем дома. Игры с пальчиками».
• Памятка для родителей «Что такое нейрогимнастика».

IV.

Обобщающий

Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей. Оформление результатов работы.

Распространение опыта своей работы.

2022 год

• Открытое занятие «Умные пальчики» по развитию мелкой моторики рук у детей.
• Выставка для родителей и педагогов: «Дидактические игры, развивающие мелкую моторику дошкольников».
• Проведение контрольного диагностического исследования.
• Отчёт о проделанной работе за учебный год.
• Публикации из опыта работы на сайте ДОО.

Месяц

Содержание работы

Сентябрь

1. Изучить литературу по данной теме.

2. Мероприятия по адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

Октябрь

1. Составить картотеку пальчиковых игр для развития речи детей 3-4 лет.

2. Внедрить в работу с детьми массаж кистей.

3. Анкетирование родителей. Выявить степень осведомленности родителей о том, что такое «Мелкая моторика».

Ноябрь

1. Внедрить различные виды пальчиковой гимнастики во все виды деятельности.

2. Дидактическая игра «Прищепки».

Задачи: Учить детей пользоваться прищепками «дождик для тучки», «иголочки для ёжика». Побуждать детей к дополнению изображения предмета характерными деталями. Учить детей держать прищепку тремя пальцами, сжимать и разжимать её. Совершенствовать умение прикреплять прищепки по периметру фигуры.

3. Круглый стол для родителей «Знакомство с условиями, содержанием и методами развития мелкой моторики детей в дошкольном учреждении».

Декабрь

1. Разучивание новых пальчиковых игр.

Продолжать учить детей выполнять действия рук в соответствии словам; развитие мелкой моторики.

2. Дидактическая игра «Шнуровка».

Задачи: Развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук; развивать пространственное ориентирование; усваивать понятия "вверху", "внизу", "справа", "слева". Развивать усидчивость, терпение.

3. Консультация для родителей (публикация на сайте): «Учим, играя с пальчиками».

Январь

1. Разучивание новых пальчиковых игр.

Задачи: Продолжать учить детей выполнять действия рук в соответствии словам; развитие мелкой моторики.

2. Развитие мелкой моторики рук в процессе изобразительной деятельности. Рисуем нетрадиционными способами.

3. Настольная игра «Мозаика».

Задачи: Развивать координацию движений пальцев ведущей руки. Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

4. Доклад на семинаре-практикуме для педагогов на тему:

«Развитие речи детей 3-4 лет с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий. Нейропсихологические игры».

Февраль

1. Разучивание новых пальчиковых игр.

Задачи: Продолжать учить детей выполнять действия рук в соответствии словам; развитие мелкой моторики.

2. Дидактические игры с сыпучими материалами («сухой бассейн», ищем игрушку, рисуем на крупе).

Задачи: укрепить и развить мелкую моторику пальцев рук, повысить чувствительности пальцев; сенсомоторное развитие. Формировать основные сенсорные эталоны: форма, величина, материал, вес. Воспитывать усидчивость и терпеливость в работе; снятие эмоционального напряжения.

3. Создание разнообразного «Пальчикового театра».

Задачи: Создание игровой среды для самостоятельной театрализованной деятельности детей. развивать мелкую моторику рук с использование пальчикового театра

4. Консультация для родителей «Пальчиковые игры, развивающие мелкую моторики и речь детей».

5. Оформление папки-передвижки «Играем дома. Игры с пальчиками».

Задачи. Повысить компетентность родителей в значимости пальчиковых игр для развития речи детей.

Март

1. Использование нетрадиционных методов в работе: лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала

Задачи. Развивать ручную умелость и мелкую моторику. Формировать навыки выразительности, пластичности в движении. Формировать воображение и творческое мышление.

2. Игры с мелкими предметами: паззлы, мозаика.

Задачи. Развивать моторику, зрительное восприятие, внимание, память, усидчивость, интуицию. Познакомить со свойствами разных предметов и поверхностей.

3. Дидактическая игра "Чудесный мешочек" (определи игрушки на ощупь).

Задачи. Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.

4. Составление памяток, буклетов для родителей:

«Играя, развиваем мелкую моторику»; «Что такое нейрогимнастика».

5. Работа с воспитателями. Мастер-класс: «Как правильно проводить пальчиковые игры. Нейропсихологические игры».

Анкета для воспитателей по проблеме "Развитие мелкой моторики рук у дошкольников".

Задачи: Повышение профессионализма по развитию речи и мелкой моторики детей 3-4 лет.

5. Открытое занятие «Умные пальчики» (ознакомление родителей с работой по развитию мелкой моторики и речи детей во II младшей группе).

Апрель

1. Чтение рассказов и стихотворений при помощи пальчиков (показ воспитателя).

Задачи. Развивать соотносящие действия, координацию действий обеих рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.

2. Рисуем нетрадиционным способом.

Задачи. Развивать пространственные представления, мелкую моторику; развивать фантазию и воображение.

3. Дидактическая игра «С крышками».

Задачи. Создать пособия для игры с крышками от бутылок.

Развивать пространственные представления, мелкую моторику; закреплять счётные навыки; развивать фантазию и воображение.

4. День здоровья. Открытое занятие «Умные пальчики» (ознакомление родителей с работой по развитию мелкой моторики и речи детей во II младшей группе).

Май

1. Повторение пальчиковых игр.

2. Применение всех ранее используемых техник в деятельности детей.

3. Выставка для родителей и педагогов: «Дидактические игры, развивающие мелкую моторику дошкольников».

4. Проведение контрольного диагностического исследования.

5. Отчёт о проделанной работе за учебный год, обмене опытом с коллегами.

Задачи. Используя метод наблюдения, выявить положительные результаты проделанной работы, проанализировать недостатки, наметить задачи на следующий учебный год.