Модель экрана для мультипликационных постановок «Волшебный телевизор»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Модель экрана для мультипликационных постановок

 «Волшебный телевизор»

Подготовила Бабанская Мария Викторовна.

«В душе каждого ребёнка таится желание свободной театральной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь»

Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков, определённых программой, с гораздо большей продуктивностью. Я в данной работе с особой тщательностью подошла к выбору подходящего вида театрализованной деятельности. Это создание мультфильма. Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста – современный вид проектной технологии, очень привлекательный для детей.

Работа над созданием мультфильма несёт неоценимую пользу в развитии детского потенциала : развивается творческое мышление, логика, внимательность, повышаются коммуникативные навыки, тренируется мелкая моторика рук, прививаются терпение и усидчивость. Общие знания о специфике работы над анимационным фильмом дают представление о технологиях создания кино, формируют уважительное отношение к коллективному труду и, что очень важно, повышается образование ребенка в контексте современного искусства. Процесс создания мультфильма интересен и увлекателен, и в конце трудоемкой работы ребёнок получает результат в форме законченного видео продукта.

Для реализации данного вида театрализованной деятельности, была изготовлена  модель экрана для мультипликационных постановок «Волшебный телевизор»

Съемочный процесс включает:

- придумывание и обсуждение сюжета;

- создание персонажей и декораций;

- -съемка мультфильма

Алгоритм действия при создании мультфильма следующий:

1. Выбираем известную сказку, рассказ или стихотворение (или вспоминаем историю из опыта, или придумываем историю сами), идея — сценарий
2. Подготовка к съемке мультфильма, изготовление персонажей.
3. Подготовка декораций и фона

4. Съёмка мультфильма – анимация (один из детей, выполняет роль оператора занимает место у видеокамеры или фотоаппарата (закрепленного на штативе), а остальные осуществляют действия в кадре, переставляя героев и декорации в соответствии с задуманным сюжетом):

5. Чем больше детализация движения персонажа, тем движения будут естественными, плавными;
6. Во время съемки необходимо следить, чтобы статичные предметы (фон) не двигались;
7. Не забывать, что в декорациях могут происходить изменения (подул ветер – дерево закачалось);
8. В кадр не должны попадать посторонние предметы, руки аниматоров, тени;
9. Чтобы движения персонажей получились четкими, снимать нужно с одной точки, зафиксировав камеру (желательно в штативе), не удаляя и не приближая изображение.
10. Затем дети поочередно записывают голосовое сопровождение, произнося свои реплики на подходящем кадре:
11. При необходимости записывайте текст небольшими кусочками;
12. Во время записи должна быть абсолютная тишина «в студии» (никаких посторонних шумов);
13. можно использовать звуковые эффекты (скрип двери, шум прибоя...).
14. Музыкальное сопровождение, титры.

В процессе создания мультфильмов дети старшего дошкольного возраста получают определенные знания, умения и навыки:

- Проявление эмоциональной отзывчивости, развитие мышления, воображения, умение выражать свои чувства средствами искусства.

- Развитие личностных качеств: самостоятельности, инициативы, взаимовыручки, сопричастность общему делу, ответственность, уважение друг к другу, самооценка.

- Развитие коммуникативных навыков, проявления творческой самостоятельности, активности в создании образа, развитие мелкой моторики рук, возможность проявить свои таланты. Это дало новый импульс игровой деятельности.