Подвижые игры - как педагогическое средство для развития дошкольников
методическая разработка (старшая группа)

Подвижые игры - как  педагогическое средство для развития дошкольников

Двигательная активность, подвижность является  врожденной, жизненно необходимой потребностью человека. Полное удовлетворение в движениях особенно важно в раннем детстве, когда формируются все основные системы и функции организма. Движение – это жизнь и эффективное профилактическое средство. В активности ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем. Движение – это важное средство воспитания, игры дают детям яркие минуты общения, развивает опыт поведения.

Игра – жизненная потребность ребенка, она занимает важное место в жизни ребенка – дошкольника и является главным средством воспитания. Среди всего многообразий игр следует особо выделить подвижные игры, в которые все играющие обязательно вовлекаются в активные действия, которые обусловлены сюжетом и правилами игры, и направлены на достижении определенной условной цели. Подвижная игра имеет большое значение для всестороннего, гармоничного развития детей и является эффективным средством формирования здорового образа жизни.

Подвижные игры просты в организации, всегда интересны детям и эффективны не только для физического развития, но и социального и интеллектуального, так как многие из них требуют смекалки, скорости реакции, внимательности, выработки стратегии. Подвижные игры с правилами, как и занятия физкультурой, вырабатывают у детей сосредоточенность внимания при запоминании движений, точность движений и ориентировки в окружающей обстановке, ловкость и скорость движений, умение выполнять движения в одном темпе с коллективом, волевые качества: выдержку, смелость, умение преодолеть трудности, умение не уклоняться от правил, переживать поражение и победу, умение выслушивать замечания и корректировать свои движения.

Педагоги детского сада  в своей работе используют подвижные игры ежедневно. В организованной деятельности,  в режимные моменты,  на прогулке в каждой возрастной группе.

Подвижные игры - это не только  повседневная детская деятельность, удовлетворяющая потребность организма в движениях, совместной деятельности и радостных эмоциях, а еще педагогическое средство не только физического, но и всестороннего  развития дошкольников.

"Чудо-Юдо"

Цель игры : развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Ход игры : в центре игровой площадки чертят круг — «болото», в котором живет Чудо-Юдо. Все игроки -— дети, а один -— Чудо-Юдо". Он говорит: «Я -Чудо-Юдо. здесь живу, скучаю и грущу". Дети бегают вокруг «озера» и кричат: «Чудо-Юдо" ,не скучай, а скорее догоняй!»

Чудо-Юдо" бегает по «болоту» и ловит тех играющих, которые слишком близко подошли к нему. Пойманных детей забирает к себе в «болото». Игра продолжается до тех пор, пока Чудо-Юдо не переловит большинство детей.

Особые замечания: Чудо-Юдо не может выйти за пределы своего круга-«болота». Те, кого он поймал, тоже могут помогать ему.

"Море и реки"

Цель игры : развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Ход игры : все игроки — это река. Они встают в несколько колонн с одинаковым количеством человек. По сигналу ведущего «Реки текут!» все бегут друг за другом в разных направлениях, придерживаясь колонн. На сигнал «Море!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги - моря. Выигрывают те игроки, которые быстрее построят круг.

Особые замечания: все действия следует производить по сигналу.

"Рыбалка"

Цель игры : развитие двигательных способностей, быстроты реакции.

Ход игры : в центре игровой площадки очерчивается большой круг. Из числа игроков выбираются 3 «рыбы», остальные игроки образуют сеть, встав в круг и взявшись за руки. По сигналу ведущего — «рыбака» — круг начинает двигаться вправо, а «рыбы» бегают в кругу. По сигналу «рыбака» круг останавливается, и «рыбы» стараются выбраться из сети. Они могут пробегать под руками стоящих в круг игроков, перепрыгивать через руки или силой пробиваться между ними. Другие игроки препятствуют им, приближаясь друг к другу, приседая и т. д. «Рыбам» на выход из сети дается 1 минута. После этого игра прекращается, и выбираются новые «рыбы».

Особые замечания: если «рыба» просунула сквозь сеть голову, она считается свободной.