«Используемые технологии для развития здорового, творческого дошкольника»
материал

МОУ ВЦО №2 имени маршала В.И.Чуйкова

                                  структурное подразделение детский сад №4

«Используемые технологии для развития здорового,

 творческого дошкольника»

Для успешной реализации Программы педагог обеспечивает следующие психолого-педагогические условия (п.3.2.1 ФГОС ДО), которые гарантируют охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивают их эмоциональное благополучие. В работе с детьми создает образовательное пространство, которое способствует эмоциональному благополучию ребенка, стимулирует моторную, сенсорную, познавательную активность ребенка, способствует коммуникативному развитию и накоплению социального опыта. Строит образовательный процесс  так, чтобы ребенок чувствовал себя естественно и уверенно, с удовольствием сотрудничал со сверстниками и педагогами, был увлечен музыкальной деятельностью, жил ею и творил, был уверен в своих способностях, успехе, умел оценивать себя и друзей. Татьяна Сергеевна подходит к каждому ребенку с учетом его индивидуальных способностей и возможностей, составляет индивидуальные маршруты как для отстающих детей, так и одаренных. В рабочую программу музыкального руководителя входят и алгоритм работы с одаренными детьми, алгоритм работы с детьми с помощью  современных образовательных технологий учета индивидуальных особенностей  детей, имеющих проблемы в обучении (воспитании) и/или с ограниченными возможностями здоровья;  схема усложнения программных требований и методических приёмов в процессе обучения по всем разделам музыкального развития, с методическими приемами. Педагог разработала схему выбора методических приемов для формирования  певческих умений и навыков.

Авсеенко Т.С. был обобщен опыт работы по теме «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность как способ развития творческих способностей детей». Имеются богатые методические разработки по данной теме»: рабочая программа по ритмике для старшего дошкольного возраста, перспективный план по направлению музыкально-ритмической деятельности, схемы  реализации индивидуального маршрута развития музыкально-ритмических способностей одаренных детей, сценарии различных мероприятий, разработки нерегламентированной музыкально-игровой деятельности по возрастам, проекты, конспекты НОД, анкеты для родителей.  Все материалы представлены на конкурс в папке достижений педагога.

Используемые технологии

Оздоровление   детей  занимает большое место  в  работе музыкального руководителя. В целях охраны и укрепления физического и психического здоровья детей регулярно проводятся:

• Музыкальное сопровождение проведения утренней гимнастики (ежедневно), физкультурных занятий (2 раза в неделю), спортивных праздников (2 раза в год), физкультурных досугов (ежемесячно)
• Проведение музыкальных занятий  в соответствии с требованиями  СанПиН.

Для повышения результативности образовательной программы, в целях сформированности основ здорового образа жизни у дошкольников, Татьяна Сергеевна использует такие здоровьесберегающие технологии, как:

• Пальчиковая гимнастика (С.Е. Большакова, Л. Савина, М. Картушина);
• Психогимнастики (М.И.Чистякова);
• Артикуляционные гимнастики (Е. Колесникова);
• Фонопедический упражнения (по М.Ю.Картушиной);
• Оздоровительные упражнения для горла (по О.Н. Арсеневской)
• Музыкотерапия.
• Массаж с предметами и без.
• Валеологические песенки 
• Логоритмика
• Упражнения на дыхание

 Педагогом созданы  презентации по теме: «Самомассаж», «Технология обучения здоровому образу жизни».

Для сохранения эмоционального благополучия детей Татьяна Сергеевна применяет различные методы и приемы:

1. Организация совместной музыкальной деятельности вариативного построения с педагогами -это праздники, развлечения, досуги, где есть совместные танцы, игры, инсценирование, спонтанные игры, учитывающие индивидуальность ребенка;

2. Проведение нетрадиционных видов занятий (занятий исследовательского характера, занятий-концертов, занятий-фантазий, занятий-викторин, занятий - сюжетно-ролевых игр, театрализованных занятий и др.)

3. Поддержка индивидуальности и инициативы детей

• через создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;
• через создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;
• через не директивную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т. д.)

4. Установление правил взаимодействия в разных ситуациях:

• создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, имеющими различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья;
• развитие коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками;
• развитие умения детей работать в группе сверстников

5. Музыкотерапия.

Активно использует информационно-коммуникативные технологии   в своей профессиональной деятельности, что позволяет  оперативно работать с информацией, регулярно использовать в работе с детьми, родителями и педагогами аудио и видеоматериалы.

     Использование ИКТ в  работе: 
- пополнение личной методической библиотеки, фонотеки, видеотеки;
- создание мультимедийных презентаций;
- компьютерная обработка медиафайлов с целью соответствия возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Разработанные в процессе обучения средства к технологии:
- фонотеки по разделам «Музыка для занятий, утренников», «Вокал», «Танцы, ритмика»;
- презентации к праздникам и развлечениям по сюжету сценариев( Кащей, баба-яга, осенний паровозик ,в гости к ежику и мн.др..

-презентации: «Художники о войне», «Памятные места Венева» и мн. др…..

-мультимедийные презентации для игры на ДМИ;

. Игровые технологии

Использование игровых технологий в  работе:
- музыкальные игры;
- музыкально- дидактические игры;
- игровая методика обучения детей пению ;

Игровая технология формирования навыков творческого музицирования (Т.Э. Тютюнникова)        Цель: Сохранить  и   развить природную музыкальность дошкольников на основе равноправного, межличностного, творческого, совместного игрового взаимодействия,  безоценочного музыкального процесса.

Разработанные в процессе обучения средства к технологии:
1.ритмические палочки;

2.часики-тарелочки;

3. грибочки-шумелки и т.д

Технология проектной деятельности.
Под методом проектов понимается совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий обучающихся с обязательной презентацией этих результатов.
Разработанные в процессе обучения:
Проекты: «Волшебница осень», «Созвездие талантов», « Маленькой елочке не холодно зимой, для нее станцуем, песенки споем!»

. Здоровьесберегающие технологии. 
Используемые в работе
- логоритмика;
- ритмопластика;
- музыкальная пальчиковая гимнастика;

-ритмическая гимнастика после сна;

-дыхательная гимнастика

-.коммуникативные танцы
Технология хор рук.

«Хор рук» - это одна из инновационных музыкально-педагогических технологий.

Авсеенко Т.С. в   образовательном   процессе  активно использует   информационно -  коммуникативные    технологии,    умеет работать  с    различными    видами    информации с  помощью   компьютера и других   средств.     ИКТ      дает   ей  возможность     профессионального   роста, стремления  к  образованию   и   самообразованию,  ответственного  отношения к  использованию  и   распространению   информации. Татьяна Сергеевна работает   в   инновационном    режиме, находится в  постоянном поиске эффективных  форм  организации   воспитательно – образовательного процесса. Мультимедийные презентации применяются педагогом как в совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми, так и в индивидуальной работе при решении таких задач как:

• ознакомление с новым материалом (дать первоначальные представления, познакомить);
• усвоение и понимание материала (уточнить, систематизировать);
• закрепление материала (создать условия для применения материала).

Для оптимизации процесса усвоения детьми информации, были составлены тематические презентации - «Война и дети», «Музыка осени», «Поздравляю свою маму", оформление песен видеосопровождением к праздникам, развлечениям, занятиям, составление видео мнемотаблиц для пения и мн.др.

Разработанные презентации повышают познавательный интерес, развивают наглядно-образное мышление (за счёт повышения уровня наглядности) и формируют информационной культуры. Также могут использоваться родителями дома (по желанию), в качестве дополнительного развивающего материала.

Татьяна Сергеевна создала несколько  видеофильмов к праздничным мероприятиям (День дошкольного работника «Всем спасибо говорим!»,

День матери «Самым милым и любимым!»- https://ok.ru/video/2115870722644

 День победы «Спасибо за победу!» - https://ok.ru/video/2531960949332

 «Юбилей детского сада» - https://ok.ru/video/2132661963348